2022年蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊423兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)(不進(jìn)位)教案

1、2022年蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊4.2.3兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案2022年蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊4.2.3兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案2022年蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊4.2.3兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案應(yīng)用題教材第47、第48頁的內(nèi)容。1.使學(xué)生明確“求總數(shù)”應(yīng)用題的分析方法,同時(shí)能夠正確解答。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣,提高學(xué)生的分析能力和表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。掌握分析應(yīng)用題的正確方法,提高解決問題的能力,并能進(jìn)行準(zhǔn)確地解答。實(shí)物投影,口算卡片。1.口算。47+2=53+6=56+20=42+6=27+20=47+20=63+30=53+5=42+30=

2、53+20=63+6=42+20=5+32=47-40=50-40=45-40=84-4=6+41=23+6=70+20=100-80=70+30=24+5=3+42=50+20=2.講故事。同學(xué)們都知道,猴子最喜歡吃的就是桃,今天咱們就一起聽一段關(guān)于猴子摘桃的故事。有一天,猴媽媽帶著猴寶寶到果園摘桃。猴媽媽一邊摘桃,一邊對旁邊的猴寶寶說:“孩子,媽媽出道題考考你,怎么樣?”猴寶寶胸有成竹地說:“好,你快說吧!”猴媽媽看著摘好的一籃子桃,對猴寶寶說:“我們就用這些桃來編一道題。媽媽先摘了23個(gè),又摘了5個(gè),一共摘了多少個(gè)桃?”猴寶寶撓著頭想了想說:“我還沒有想好呢?！蓖瑢W(xué)們,你們能幫助猴寶寶算

3、出一共摘了多少個(gè)桃嗎?請你列出算式并寫出得數(shù)來。老師邊板書邊說:同學(xué)們真的很聰明,現(xiàn)在我把這道題稍稍改一下,請你們再動腦想一想應(yīng)該怎樣算。(板書:23+5=28)老師出示主題圖。求樹上原來有多少個(gè)桃。學(xué)生觀察圖后用語言表述這幅圖的圖意。(猴媽媽已經(jīng)從樹上摘了23個(gè)桃,還剩5個(gè),樹上原來有多少個(gè)桃)老師提問:“你在這幅圖中知道了什么已知條件,要求的問題是什么?”學(xué)生回答:題里告訴我們已經(jīng)摘了23個(gè)桃,還剩5個(gè),所要求的問題是樹上原來有多少個(gè)桃。要求樹上原來有多少個(gè)桃,你打算用什么方法計(jì)算?請你列出算式并解答出來。(要求樹上原來有多少個(gè)桃,也就是把已經(jīng)摘走的23個(gè)桃和樹上剩下的5個(gè)桃合在一起,用加

4、法計(jì)算,算式是23加5等于28)老師板書:23+5=28請同學(xué)們把剛才做過的這兩道題比較一下,有哪些異同?我們發(fā)現(xiàn)這兩道算式是完全相同的,因?yàn)檫@兩道應(yīng)用題所給的已知條件都是兩個(gè)部分,所求的問題都是總數(shù),只是在語言的敘述方式上有所不同。老師指著主題圖提問:你還能怎樣列算式?1.教材第47頁“想想做做”第1題。老師請學(xué)生先看懂圖意,然后用語言表達(dá)圖意,最后再把算式和結(jié)果填在書上,集體訂正。2.教材第48頁“想想做做”第2題。老師請學(xué)生看懂圖意,找出已知條件和所求問題,然后把算式填在書上,集體訂正。3.教材第48頁“想想做做”第3題。你能幫助小明算一算,媽媽一共買了多少個(gè)蘋果嗎?先用口頭語言表述圖意,再列出算式求解。4.教材第48頁“想想做做”第4題。學(xué)生自己獨(dú)立看圖說圖意,用口頭語言表達(dá)出來,再列出算式并進(jìn)行解答。5.填空。6.看圖列算式。一共有多少個(gè)?=()下面的()里可以填什么數(shù)?(1)30+20()(3)26+2()(4)7+32()+30(5)25+()=25-()課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1. 21+3=24(塊)2. 34+30=64(棵)3. 12+4=16(個(gè))4. (1)30+10=40(條)(2)30-10=20(條)5. (1)2