關于試講的說明

1、關于試講.要充分備課,盡量把課程拖到自己熟悉的事物周圍，不要講到自己無話可說。.把要講的內容抓住展開，講精講細。多參考資料，試講是有演戲成分的，就算不實用的東西你講了能顯出你博學多才、博聞強記，你也應該引用近來。.注意板書格式，你如果字不好看可以精心布置一下板書的布局， 字大行稀， 多加點圖表 （最絕的招教你一個：貼一張大掛圖，最少占去半個黑板）.注意儀表，女生著職業(yè)裝，男生著西服為佳。.注意談吐的穩(wěn)健大方，語速切忌過快，聲音一定要大。.上課下課時的課堂禮儀?？梢园涯愕臉嬎贾v出來,比如說你想在這里插個小小的活動,內容是怎么樣的 , 然后想起到怎么樣的效果,你預想下學生的反應會不會很激烈,為什么

2、激烈等等都可以跟評委說的 ,因為整個東西代表了你設計的過程,是你的思路.如果你的思路很清晰并且正確的話,評委會相當欣賞的,所以說一個好的互動的確比較難想出來.內容多少不要緊,首先是說 3 個方面，就是在知識能力上,學生能得到什么東西,在情感能力上會得到什么以及在動手能力上能獲得什么,然后在說重難點,最后說課文,在講課文的時候把重要的話也可以讀一遍,分析下重要在那里,如何解釋給學生聽 ,基本流程就這樣吧,你如果只是講整個文章該注意的地方 ,15分鐘是足夠的 .如果字不漂亮,那就盡量寫整齊點,如果格式不漂亮 ,你就直接引用教師參考書 ,說課其實最主要的還是說 , 因此感覺不漂亮,你就盡量不寫,寫個

3、標題就差不多了,主要是看著評委,盡量不要緊張,講快了或者慢了都沒事的,只要質量高,其他的都只是時間的問題。備課要充分，真正把你當成老師來做。.如果他們不規(guī)定你講什么內容的，就隨便選擇自己喜歡或者擅長的來講，如果是他們規(guī)定的， 那你肯定沒有充足的時間準備那么就要把要講的內容往深度講， 切忌內容太廣泛，因為你的時間是有限的。.注意教容教態(tài)，眼睛不要亂，而是目視前方，不要老是看天花板或者書本。說話的時候一定要面對學生，有的人喜歡一邊板書一邊說話，這樣是不對的。.板書：不要亂，一般把主要大內容標題放黑板左邊，一直順序下去到中間，最右邊的區(qū)域一般是老師亂寫字用的，比如要寫一兩個字來說明自己想說的話等等。

4、.最重要的是你說話的速度要適中，音量要稍大，表達要清晰，不要吞吐，表情要自然。我去面試過，最后沒被錄用，那個面試官后來對我說了這些， 我就把這些說給你了。希望對你有幫助，加油。 另外：這只是個人看法，你要做好充分的準備，還是要多去問問你的老師或者上專業(yè)網站去看看吧。試講就是你一個人在前面,就像講課一樣開始講一段課,下面的都是各種領導沒有學生（人家 TOC o 1-5 h z 讓你什么時候停,你就什么時候停）而說課是讓你說一下讓你講課的話你怎么講, 比如怎么引入正題,怎么結束這堂課等等（你得把整堂課的步驟說完 ）方法 :試講只要你細心準備就可以了 ,注意 !: 千萬別在試講的時候出錯誤 ,否則這

5、對你是十分不利的,我也不知道你是什么科的老師,反正就是千萬別說錯話,即使說錯了也要馬上改過來,因為領導會認為你的水平不行,那你就死定了.至于說講嘛,那就得靠你在大學時學的東西了,一般這個方面領導也不是特別注意,只要你把這堂課好好的說下來,切記:思路一定要清晰,如果你能有點創(chuàng)意的話,就更好了講什么都可以，但都要遵循以下三個要點：一要把握文本的特征和要點內容。二授課條理清晰，符合學生的認知習慣。三要展示自己讀、寫、講、教態(tài)等方面的優(yōu)良素質。除此之外，很重要的一點是不要出知識性的錯誤。由一些有趣的事引出你所要講授的課程,最好是些一般人會非常感興趣,或者通常會忽略的東西 , 但是切忌牽強附會或者缺乏依

6、據(jù).可以展現(xiàn)的亮點是, 知識廣博, 聯(lián)想力豐富, 不過要注意說話的語氣,一定要自然不做作不自大.整個授課的過程,一定要重點突出 ,條理清晰,注意聽課者的表情和眼神,如顯示疑惑或否定,不要緊張,以求教的態(tài)度向其詢問,如是自己能清楚解釋的問題 ,簡潔明了的說明 ,如是自己無法完全解釋或反駁的,則將問題推個全體,可以帶動課堂氣氛,但是注意,一定要是有討論價值的問題或者否定意見 ,所以課前準備一定要充分,對每個關鍵細節(jié)能回產生的疑問都要有所準備不排除有聽課者故意刁難以考驗你的應變能力 ,一旦真的無法解答,將問題記下,同時所有人說明口后個別討論,而下課后一定要向提問者請教問題的答案, 以及解答課堂讓人措

7、手不及的問題的經驗.這可以顯示你的謙虛與謹慎.如果你的授課內容允許多樣化的演示方案,盡可能新穎些,讓人感覺到你的創(chuàng)造力及創(chuàng)新能力但切忌華而不實或是嘩眾取寵.對于任何可能在課堂上直接提出的批評都虛心接受,但又不能毫無立場準備些銜接性的材料,即當你這堂課講完了,如果還有下一堂,你又會講什么 ,在課程快要結束前,做個簡單回顧和后續(xù)介紹 .要掌控好講課時間和節(jié)奏,過快過慢都不行,但是講課過程中不能過多關注時間,所以最好之前就演練幾遍,看看每講完一段內容大致需要多少時間,并且留出應急時間 .總之上課前準備盡可能充分些,可以考慮怎樣迎合聽課者的胃口,但一旦站在講臺前就不能想這些東西,越在意只會越緊張,越容

8、易出錯.加油吧 ,你能做得很好的首先著裝一定要正式一些，但也不必非常正式，一般的稍顯正式的衣服就可以了，要讓自己看起來顯得精神。但要讓自己感到舒適，不能影響上課情緒，要讓自己全力投入。其次，課的 設計上一定要新穎，有吸引力 。可以是導入，或里邊的具體設計。課的形式上要新穎但不可以太隨意， 不能離傳統(tǒng)課堂教學太遠。 因為很多老師是不能接受不像講課的講課的。但也要讓他們感到一種新鮮和與眾不同。再次， 一定要調動學生的熱情，課堂氣氛非常關鍵 。方法是多讓學生做一些有意思的討論或活動。但要與課相符合，恰到好處。特別是初中生，最容易活動的年齡，最喜歡新鮮的年齡，一定要讓他們感到有新鮮感。還有在開始一定要

9、和學生拉近距離， 要融入他們，讓他們感到你很有親和力。方法是可以和他們談他們喜歡的事情，他們生活中的東西。最后， 記住要讓自己的課有亮點 ， 這個亮點需要你去想， 設計。 讓聽課老師聽了就不能忘記?？傊?，完整，有序，新穎，活潑，有創(chuàng)新的課是最愛歡迎的。目前，有些高校畢業(yè)生看好教師這個職業(yè)，希望畢業(yè)后能成為一名教師，這無疑是一個很好的選擇。但是，在應聘時，往往都要過“試講”這一關。那么，怎樣才能“試講”好？就我看來，從大的方面來講，我認為應該在以下五個方面做好充分的準備：1、你 打算講什么課題，要圍繞所講課題，準備好充實的內 容。2、將準備的內容列出提綱來，安排好次序，最好能記住它。切忌照著稿子

10、念3、設計一下板書的總體布局，重點要突出，詳略應得當。字應盡量寫得認真點、工整點，大小也應適中。4、訓練一下口頭表達：要讓所有聽課的人都能聽得懂，并產生深刻的印象。你應該用標準的普通話來講課， “吐詞”要清楚、準確，快慢適中，節(jié)奏要抑揚頓挫，最好能設法吸引住 學生（或評委）的注意力。注意一下你的 外表包裝和形體語言。 走上講臺， 你就是教師的形象， 儀表應端莊、 大方。應該正面對著學生， 大大方方地講， 最好能運用形體語言來幫助表達， 這樣才有可能生動形象，吸引住對方。切忌背對著學生，無一點表情，像背誦臺詞一般。如果你正在為“試講”做準備，希望以上幾點對你有所幫助。更多的方面就靠你自己去創(chuàng)造性

11、地發(fā)揮了。祝你成功！聘教師試講注意事項2007-03-18 14:03 最近，部分應聘老師來我校試講。這幾天已聽了四次試講課。有點感想，暫記于此（去年聽了一二十節(jié)，沒有幾時總結，可惜了） 。對應聘者而言， 試講的這一節(jié)課就決定著是否可被錄用 （一般前面還有寄資料、 做試卷，最后一關才是試講） ，所以重要性自不待言。下面從一個聽課者的角度來談談自己的感受，也對講課者提提建議。試講者要謙虛。 來我校試講的有不少很牛的人物（比如是碩士、副校長，聽說還有校長） ，有些人可能以前在自己的地盤牛慣了，所以從骨子里掩飾不了牛氣。這樣的牛人，多半要落馬。我想生活中，太牛的人，大家都不會喜歡，在陌生人面前牛氣，

12、只能令人反感或厭煩。有些有點本事的人在家里混得不如意，常常是因為目中無人。 走到外面， 老脾氣不改，同樣吃不開。牛人具體表現(xiàn)：教學副校長問他備課要多久，他一看課文，說一個小時足矣。好，到時候真的講得極好，大家當然都無話可說。 但事實基本不太可能，特別是教語文的。 我們的校長是教語文的，對我們所有語文老師都不滿意，在這樣高要求校長的領導下， 語文老師們也不是吃閑飯的，要讓這一幫子語文老師挑不出你的毛病來，那可是千難萬難。人無完人，課無完課，一個小時你想拿出一堂完美的課來，你是神仙下凡吧？還有一些表現(xiàn)： 課前不自我介紹，這是學校的基本要求， 上課前副校長會有交待。 上課最好關機， 決不能接電話。如

13、果忘了關， 別人打來最好及時關掉， 不讓讓別人又打來騷擾課堂。這個全憑自覺。領導公務煩忙，容易得意忘形。在別人地盤還昂頭向天走路，不與任何人打招呼。不注意儀容服飾，以為才子們都不理發(fā)，不修邊幅。課堂要有重點，這是基本要求。 但真正講起課來，這舍不得丟那舍不得略，也是常人的毛病。 試講不超過三十分鐘，你想方方面面都說到， 只能是蜻蜓點水。 教中專的老師這方面毛病更嚴重。 有個老師上課很辛苦， 在黑板上從作者介紹、 文章層次各個步聚進行板書，這樣做只能是白費力氣。什么時代了，還是手抄時代啊，還是八十年代的課堂啊，滿堂灌，滿堂抄。平均用力，既不能突出重點，也不能顯示你的特長，一舉兩失。講出你對文章的

14、深入理解 。要注意的是要善于啟發(fā)誘導學生，不可不注意聽課對象，以為下邊是來聽講座的大學生。去年一個大學老師試講米洛斯的維納斯 ，在講臺上講了四十分的美學知識。講完后，校長說，沒有評課的必要。這種傾向，應當是碩士或者博士試講時特別要注意的。 因為他們知識太豐富了， 容易不顧中學生實際，不搞啟發(fā)誘導，講得云遮霧罩。這樣的人不適合搞中學教學，學校當然不會要。 要糾正這個毛病， 必須要有一定的中學教學經歷， 因此沒有在中學講臺上站過的碩士想進好的中學， 還真不一定就能成功， 除非別人另有所用。文章學不要講得太多。 有些老師對文章學有些研究， 結果分析課文時非常注重對文章形式方面的解剖，比如修辭、寫作手

15、法、文章特色、前后鉤連照應、描寫分類、表達手法分類及運用、 文章鑒賞方法等。這些東西不是不可以講，而不應是課堂的重點。那個說備課只需一小時的老師就犯這方面的毛病， 他頗有功底， 對寫文章很有研究， 結果整堂課全部是結合他的文章學知識對字詞句結構布局進行解剖。分解得零零碎碎，聽起來似乎也很有道理，最后評課時，大家認為他對文章思想內容的理解分析不到位，只從技術層面進行了解剖。五、總結一下（既給別人參考，也給自己準備公開課時參考） ，試講課要力求做到以下幾個方面：、低下腦袋，態(tài)度謙和，不管是對領導還是普通老師，說話做事要處處留意。牛人必翻船。講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標準一點

16、。說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差。4、要用電腦，要跟上時代步伐，網絡時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。5、課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。要有師生互動。即使面對老師講課，也要體現(xiàn)學生活動。滿堂灌早已過時。不要活動過頭，老師只提幾個問題，然讓學生討論，最后老師不做深刻總結。8、文章形式之美、寫作學知識可以講，但不是重點， 這些東西體現(xiàn)不了你的水平。9、 要深挖課文， 對思想內容有獨到見解。 這是最難的，也是最重要的， 它體現(xiàn)老師的水平。PS:文章學知識像一把萬能鑰匙，又像一把手術刀，可以用它來解剖任何文章。但文章除了結構層次寫作特

17、色之后， 還有它自身的情感和思想， 老師必須帶領學生一起體味與思考。如果每節(jié)課都以文章學知識為重點， 不論是學生還是老師都會感覺到枯燥厭煩。 那樣的課只適合于單元小結。關于最后一點： 課堂形式是很容易學來的， 但對課文的理解分析卻不是那么容易的。 有個“備這節(jié)課用了我一生的時間，但直接備課老師上了一堂好課，別人問他備課多久，他說：時間是 15 分鐘” 。 課堂上老師的發(fā)揮本來就是一種厚積薄發(fā)， 不只是一個技巧問題。 如果沒有對課文深刻的理解分析，你是無法征服那些眼光挑剔的專業(yè)評委的。如何深入 分析思想情感 ？大約可以從以下兩方面努力吧。一、入書。 設身處地， 思考作者當時為什么會那樣想 （這也

18、是課前要介紹文章寫作背景的原因） ，文章那樣寫有什么意義，做到準確理解作者用意，把握文章中心。二、出書。聯(lián)系其他人的觀點或者今天的情況（社會或者自我） ，以現(xiàn)代的眼光審視作者思想?；钭x文章，跳出文章，不拘泥于作者思想，與作者相辯駁，做到辯證吸收，活學活用。試講一節(jié)課再牛的人都能找到毛病， 語文本身就被批評的亂七八糟， 各種理論紛雜， 比如互動的問題， 現(xiàn)在大都說課堂上的氣憤怎么的活躍， 但又有人說互動最重要的是精神上的互動，在這方面，一堂精彩的滿堂灌的語文課效果要比表面上的互動好得多。既然大家喜歡，就再添一點。、 文章思路不是重點 ，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作為課堂重點。（初中時，老師們最喜歡講段落層次大