關(guān)于試講的說(shuō)明

1、關(guān)于試講.要充分備課,盡量把課程拖到自己熟悉的事物周圍，不要講到自己無(wú)話可說(shuō)。.把要講的內(nèi)容抓住展開，講精講細(xì)。多參考資料，試講是有演戲成分的，就算不實(shí)用的東西你講了能顯出你博學(xué)多才、博聞強(qiáng)記，你也應(yīng)該引用近來(lái)。.注意板書格式，你如果字不好看可以精心布置一下板書的布局， 字大行稀， 多加點(diǎn)圖表 （最絕的招教你一個(gè)：貼一張大掛圖，最少占去半個(gè)黑板）.注意儀表，女生著職業(yè)裝，男生著西服為佳。.注意談吐的穩(wěn)健大方，語(yǔ)速切忌過(guò)快，聲音一定要大。.上課下課時(shí)的課堂禮儀。可以把你的構(gòu)思講出來(lái),比如說(shuō)你想在這里插個(gè)小小的活動(dòng),內(nèi)容是怎么樣的 , 然后想起到怎么樣的效果,你預(yù)想下學(xué)生的反應(yīng)會(huì)不會(huì)很激烈,為什么

2、激烈等等都可以跟評(píng)委說(shuō)的 ,因?yàn)檎麄€(gè)東西代表了你設(shè)計(jì)的過(guò)程,是你的思路.如果你的思路很清晰并且正確的話,評(píng)委會(huì)相當(dāng)欣賞的,所以說(shuō)一個(gè)好的互動(dòng)的確比較難想出來(lái).內(nèi)容多少不要緊,首先是說(shuō) 3 個(gè)方面，就是在知識(shí)能力上,學(xué)生能得到什么東西,在情感能力上會(huì)得到什么以及在動(dòng)手能力上能獲得什么,然后在說(shuō)重難點(diǎn),最后說(shuō)課文,在講課文的時(shí)候把重要的話也可以讀一遍,分析下重要在那里,如何解釋給學(xué)生聽(tīng) ,基本流程就這樣吧,你如果只是講整個(gè)文章該注意的地方 ,15分鐘是足夠的 .如果字不漂亮,那就盡量寫整齊點(diǎn),如果格式不漂亮 ,你就直接引用教師參考書 ,說(shuō)課其實(shí)最主要的還是說(shuō) , 因此感覺(jué)不漂亮,你就盡量不寫,寫個(gè)

3、標(biāo)題就差不多了,主要是看著評(píng)委,盡量不要緊張,講快了或者慢了都沒(méi)事的,只要質(zhì)量高,其他的都只是時(shí)間的問(wèn)題。備課要充分，真正把你當(dāng)成老師來(lái)做。.如果他們不規(guī)定你講什么內(nèi)容的，就隨便選擇自己喜歡或者擅長(zhǎng)的來(lái)講，如果是他們規(guī)定的， 那你肯定沒(méi)有充足的時(shí)間準(zhǔn)備那么就要把要講的內(nèi)容往深度講， 切忌內(nèi)容太廣泛，因?yàn)槟愕臅r(shí)間是有限的。.注意教容教態(tài)，眼睛不要亂，而是目視前方，不要老是看天花板或者書本。說(shuō)話的時(shí)候一定要面對(duì)學(xué)生，有的人喜歡一邊板書一邊說(shuō)話，這樣是不對(duì)的。.板書：不要亂，一般把主要大內(nèi)容標(biāo)題放黑板左邊，一直順序下去到中間，最右邊的區(qū)域一般是老師亂寫字用的，比如要寫一兩個(gè)字來(lái)說(shuō)明自己想說(shuō)的話等等。

4、.最重要的是你說(shuō)話的速度要適中，音量要稍大，表達(dá)要清晰，不要吞吐，表情要自然。我去面試過(guò)，最后沒(méi)被錄用，那個(gè)面試官后來(lái)對(duì)我說(shuō)了這些， 我就把這些說(shuō)給你了。希望對(duì)你有幫助，加油。 另外：這只是個(gè)人看法，你要做好充分的準(zhǔn)備，還是要多去問(wèn)問(wèn)你的老師或者上專業(yè)網(wǎng)站去看看吧。試講就是你一個(gè)人在前面,就像講課一樣開始講一段課,下面的都是各種領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有學(xué)生（人家 TOC o 1-5 h z 讓你什么時(shí)候停,你就什么時(shí)候停）而說(shuō)課是讓你說(shuō)一下讓你講課的話你怎么講, 比如怎么引入正題,怎么結(jié)束這堂課等等（你得把整堂課的步驟說(shuō)完 ）方法 :試講只要你細(xì)心準(zhǔn)備就可以了 ,注意 !: 千萬(wàn)別在試講的時(shí)候出錯(cuò)誤 ,否則這

5、對(duì)你是十分不利的,我也不知道你是什么科的老師,反正就是千萬(wàn)別說(shuō)錯(cuò)話,即使說(shuō)錯(cuò)了也要馬上改過(guò)來(lái),因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)會(huì)認(rèn)為你的水平不行,那你就死定了.至于說(shuō)講嘛,那就得靠你在大學(xué)時(shí)學(xué)的東西了,一般這個(gè)方面領(lǐng)導(dǎo)也不是特別注意,只要你把這堂課好好的說(shuō)下來(lái),切記:思路一定要清晰,如果你能有點(diǎn)創(chuàng)意的話,就更好了講什么都可以，但都要遵循以下三個(gè)要點(diǎn)：一要把握文本的特征和要點(diǎn)內(nèi)容。二授課條理清晰，符合學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣。三要展示自己讀、寫、講、教態(tài)等方面的優(yōu)良素質(zhì)。除此之外，很重要的一點(diǎn)是不要出知識(shí)性的錯(cuò)誤。由一些有趣的事引出你所要講授的課程,最好是些一般人會(huì)非常感興趣,或者通常會(huì)忽略的東西 , 但是切忌牽強(qiáng)附會(huì)或者缺乏依

6、據(jù).可以展現(xiàn)的亮點(diǎn)是, 知識(shí)廣博, 聯(lián)想力豐富, 不過(guò)要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣,一定要自然不做作不自大.整個(gè)授課的過(guò)程,一定要重點(diǎn)突出 ,條理清晰,注意聽(tīng)課者的表情和眼神,如顯示疑惑或否定,不要緊張,以求教的態(tài)度向其詢問(wèn),如是自己能清楚解釋的問(wèn)題 ,簡(jiǎn)潔明了的說(shuō)明 ,如是自己無(wú)法完全解釋或反駁的,則將問(wèn)題推個(gè)全體,可以帶動(dòng)課堂氣氛,但是注意,一定要是有討論價(jià)值的問(wèn)題或者否定意見(jiàn) ,所以課前準(zhǔn)備一定要充分,對(duì)每個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)能回產(chǎn)生的疑問(wèn)都要有所準(zhǔn)備不排除有聽(tīng)課者故意刁難以考驗(yàn)?zāi)愕膽?yīng)變能力 ,一旦真的無(wú)法解答,將問(wèn)題記下,同時(shí)所有人說(shuō)明口后個(gè)別討論,而下課后一定要向提問(wèn)者請(qǐng)教問(wèn)題的答案, 以及解答課堂讓人措

7、手不及的問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn).這可以顯示你的謙虛與謹(jǐn)慎.如果你的授課內(nèi)容允許多樣化的演示方案,盡可能新穎些,讓人感覺(jué)到你的創(chuàng)造力及創(chuàng)新能力但切忌華而不實(shí)或是嘩眾取寵.對(duì)于任何可能在課堂上直接提出的批評(píng)都虛心接受,但又不能毫無(wú)立場(chǎng)準(zhǔn)備些銜接性的材料,即當(dāng)你這堂課講完了,如果還有下一堂,你又會(huì)講什么 ,在課程快要結(jié)束前,做個(gè)簡(jiǎn)單回顧和后續(xù)介紹 .要掌控好講課時(shí)間和節(jié)奏,過(guò)快過(guò)慢都不行,但是講課過(guò)程中不能過(guò)多關(guān)注時(shí)間,所以最好之前就演練幾遍,看看每講完一段內(nèi)容大致需要多少時(shí)間,并且留出應(yīng)急時(shí)間 .總之上課前準(zhǔn)備盡可能充分些,可以考慮怎樣迎合聽(tīng)課者的胃口,但一旦站在講臺(tái)前就不能想這些東西,越在意只會(huì)越緊張,越容

8、易出錯(cuò).加油吧 ,你能做得很好的首先著裝一定要正式一些，但也不必非常正式，一般的稍顯正式的衣服就可以了，要讓自己看起來(lái)顯得精神。但要讓自己感到舒適，不能影響上課情緒，要讓自己全力投入。其次，課的 設(shè)計(jì)上一定要新穎，有吸引力 ?？梢允菍?dǎo)入，或里邊的具體設(shè)計(jì)。課的形式上要新穎但不可以太隨意， 不能離傳統(tǒng)課堂教學(xué)太遠(yuǎn)。 因?yàn)楹芏嗬蠋熓遣荒芙邮懿幌裰v課的講課的。但也要讓他們感到一種新鮮和與眾不同。再次， 一定要調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，課堂氣氛非常關(guān)鍵 。方法是多讓學(xué)生做一些有意思的討論或活動(dòng)。但要與課相符合，恰到好處。特別是初中生，最容易活動(dòng)的年齡，最喜歡新鮮的年齡，一定要讓他們感到有新鮮感。還有在開始一定要

9、和學(xué)生拉近距離， 要融入他們，讓他們感到你很有親和力。方法是可以和他們談他們喜歡的事情，他們生活中的東西。最后， 記住要讓自己的課有亮點(diǎn) ， 這個(gè)亮點(diǎn)需要你去想， 設(shè)計(jì)。 讓聽(tīng)課老師聽(tīng)了就不能忘記?？傊?，完整，有序，新穎，活潑，有創(chuàng)新的課是最愛(ài)歡迎的。目前，有些高校畢業(yè)生看好教師這個(gè)職業(yè)，希望畢業(yè)后能成為一名教師，這無(wú)疑是一個(gè)很好的選擇。但是，在應(yīng)聘時(shí)，往往都要過(guò)“試講”這一關(guān)。那么，怎樣才能“試講”好？就我看來(lái)，從大的方面來(lái)講，我認(rèn)為應(yīng)該在以下五個(gè)方面做好充分的準(zhǔn)備：1、你 打算講什么課題，要圍繞所講課題，準(zhǔn)備好充實(shí)的內(nèi) 容。2、將準(zhǔn)備的內(nèi)容列出提綱來(lái)，安排好次序，最好能記住它。切忌照著稿子

10、念3、設(shè)計(jì)一下板書的總體布局，重點(diǎn)要突出，詳略應(yīng)得當(dāng)。字應(yīng)盡量寫得認(rèn)真點(diǎn)、工整點(diǎn)，大小也應(yīng)適中。4、訓(xùn)練一下口頭表達(dá)：要讓所有聽(tīng)課的人都能聽(tīng)得懂，并產(chǎn)生深刻的印象。你應(yīng)該用標(biāo)準(zhǔn)的普通話來(lái)講課， “吐詞”要清楚、準(zhǔn)確，快慢適中，節(jié)奏要抑揚(yáng)頓挫，最好能設(shè)法吸引住 學(xué)生（或評(píng)委）的注意力。注意一下你的 外表包裝和形體語(yǔ)言。 走上講臺(tái)， 你就是教師的形象， 儀表應(yīng)端莊、 大方。應(yīng)該正面對(duì)著學(xué)生， 大大方方地講， 最好能運(yùn)用形體語(yǔ)言來(lái)幫助表達(dá)， 這樣才有可能生動(dòng)形象，吸引住對(duì)方。切忌背對(duì)著學(xué)生，無(wú)一點(diǎn)表情，像背誦臺(tái)詞一般。如果你正在為“試講”做準(zhǔn)備，希望以上幾點(diǎn)對(duì)你有所幫助。更多的方面就靠你自己去創(chuàng)造性

11、地發(fā)揮了。祝你成功！聘教師試講注意事項(xiàng)2007-03-18 14:03 最近，部分應(yīng)聘老師來(lái)我校試講。這幾天已聽(tīng)了四次試講課。有點(diǎn)感想，暫記于此（去年聽(tīng)了一二十節(jié)，沒(méi)有幾時(shí)總結(jié)，可惜了） 。對(duì)應(yīng)聘者而言， 試講的這一節(jié)課就決定著是否可被錄用 （一般前面還有寄資料、 做試卷，最后一關(guān)才是試講） ，所以重要性自不待言。下面從一個(gè)聽(tīng)課者的角度來(lái)談?wù)勛约旱母惺?，也?duì)講課者提提建議。試講者要謙虛。 來(lái)我校試講的有不少很牛的人物（比如是碩士、副校長(zhǎng)，聽(tīng)說(shuō)還有校長(zhǎng)） ，有些人可能以前在自己的地盤牛慣了，所以從骨子里掩飾不了牛氣。這樣的牛人，多半要落馬。我想生活中，太牛的人，大家都不會(huì)喜歡，在陌生人面前牛氣，

12、只能令人反感或厭煩。有些有點(diǎn)本事的人在家里混得不如意，常常是因?yàn)槟恐袩o(wú)人。 走到外面， 老脾氣不改，同樣吃不開。牛人具體表現(xiàn)：教學(xué)副校長(zhǎng)問(wèn)他備課要多久，他一看課文，說(shuō)一個(gè)小時(shí)足矣。好，到時(shí)候真的講得極好，大家當(dāng)然都無(wú)話可說(shuō)。 但事實(shí)基本不太可能，特別是教語(yǔ)文的。 我們的校長(zhǎng)是教語(yǔ)文的，對(duì)我們所有語(yǔ)文老師都不滿意，在這樣高要求校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下， 語(yǔ)文老師們也不是吃閑飯的，要讓這一幫子語(yǔ)文老師挑不出你的毛病來(lái)，那可是千難萬(wàn)難。人無(wú)完人，課無(wú)完課，一個(gè)小時(shí)你想拿出一堂完美的課來(lái)，你是神仙下凡吧？還有一些表現(xiàn)： 課前不自我介紹，這是學(xué)校的基本要求， 上課前副校長(zhǎng)會(huì)有交待。 上課最好關(guān)機(jī)， 決不能接電話。如

13、果忘了關(guān)， 別人打來(lái)最好及時(shí)關(guān)掉， 不讓讓別人又打來(lái)騷擾課堂。這個(gè)全憑自覺(jué)。領(lǐng)導(dǎo)公務(wù)煩忙，容易得意忘形。在別人地盤還昂頭向天走路，不與任何人打招呼。不注意儀容服飾，以為才子們都不理發(fā)，不修邊幅。課堂要有重點(diǎn)，這是基本要求。 但真正講起課來(lái)，這舍不得丟那舍不得略，也是常人的毛病。 試講不超過(guò)三十分鐘，你想方方面面都說(shuō)到， 只能是蜻蜓點(diǎn)水。 教中專的老師這方面毛病更嚴(yán)重。 有個(gè)老師上課很辛苦， 在黑板上從作者介紹、 文章層次各個(gè)步聚進(jìn)行板書，這樣做只能是白費(fèi)力氣。什么時(shí)代了，還是手抄時(shí)代啊，還是八十年代的課堂啊，滿堂灌，滿堂抄。平均用力，既不能突出重點(diǎn)，也不能顯示你的特長(zhǎng)，一舉兩失。講出你對(duì)文章的

14、深入理解 。要注意的是要善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，不可不注意聽(tīng)課對(duì)象，以為下邊是來(lái)聽(tīng)講座的大學(xué)生。去年一個(gè)大學(xué)老師試講米洛斯的維納斯 ，在講臺(tái)上講了四十分的美學(xué)知識(shí)。講完后，校長(zhǎng)說(shuō)，沒(méi)有評(píng)課的必要。這種傾向，應(yīng)當(dāng)是碩士或者博士試講時(shí)特別要注意的。 因?yàn)樗麄冎R(shí)太豐富了， 容易不顧中學(xué)生實(shí)際，不搞啟發(fā)誘導(dǎo)，講得云遮霧罩。這樣的人不適合搞中學(xué)教學(xué)，學(xué)校當(dāng)然不會(huì)要。 要糾正這個(gè)毛病， 必須要有一定的中學(xué)教學(xué)經(jīng)歷， 因此沒(méi)有在中學(xué)講臺(tái)上站過(guò)的碩士想進(jìn)好的中學(xué)， 還真不一定就能成功， 除非別人另有所用。文章學(xué)不要講得太多。 有些老師對(duì)文章學(xué)有些研究， 結(jié)果分析課文時(shí)非常注重對(duì)文章形式方面的解剖，比如修辭、寫作手

15、法、文章特色、前后鉤連照應(yīng)、描寫分類、表達(dá)手法分類及運(yùn)用、 文章鑒賞方法等。這些東西不是不可以講，而不應(yīng)是課堂的重點(diǎn)。那個(gè)說(shuō)備課只需一小時(shí)的老師就犯這方面的毛病， 他頗有功底， 對(duì)寫文章很有研究， 結(jié)果整堂課全部是結(jié)合他的文章學(xué)知識(shí)對(duì)字詞句結(jié)構(gòu)布局進(jìn)行解剖。分解得零零碎碎，聽(tīng)起來(lái)似乎也很有道理，最后評(píng)課時(shí)，大家認(rèn)為他對(duì)文章思想內(nèi)容的理解分析不到位，只從技術(shù)層面進(jìn)行了解剖。五、總結(jié)一下（既給別人參考，也給自己準(zhǔn)備公開課時(shí)參考） ，試講課要力求做到以下幾個(gè)方面：、低下腦袋，態(tài)度謙和，不管是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)還是普通老師，說(shuō)話做事要處處留意。牛人必翻船。講課要有激情，如果抑揚(yáng)不足，起碼聲音要大。普通話標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)

16、。說(shuō)話寫字速度不能太慢。太慢了大家會(huì)懷疑你的做事效率。字不要太差。4、要用電腦，要跟上時(shí)代步伐，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。5、課堂重點(diǎn)突出，一到兩點(diǎn)就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。要有師生互動(dòng)。即使面對(duì)老師講課，也要體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)。滿堂灌早已過(guò)時(shí)。不要活動(dòng)過(guò)頭，老師只提幾個(gè)問(wèn)題，然讓學(xué)生討論，最后老師不做深刻總結(jié)。8、文章形式之美、寫作學(xué)知識(shí)可以講，但不是重點(diǎn)， 這些東西體現(xiàn)不了你的水平。9、 要深挖課文， 對(duì)思想內(nèi)容有獨(dú)到見(jiàn)解。 這是最難的，也是最重要的， 它體現(xiàn)老師的水平。PS:文章學(xué)知識(shí)像一把萬(wàn)能鑰匙，又像一把手術(shù)刀，可以用它來(lái)解剖任何文章。但文章除了結(jié)構(gòu)層次寫作特

17、色之后， 還有它自身的情感和思想， 老師必須帶領(lǐng)學(xué)生一起體味與思考。如果每節(jié)課都以文章學(xué)知識(shí)為重點(diǎn)， 不論是學(xué)生還是老師都會(huì)感覺(jué)到枯燥厭煩。 那樣的課只適合于單元小結(jié)。關(guān)于最后一點(diǎn)： 課堂形式是很容易學(xué)來(lái)的， 但對(duì)課文的理解分析卻不是那么容易的。 有個(gè)“備這節(jié)課用了我一生的時(shí)間，但直接備課老師上了一堂好課，別人問(wèn)他備課多久，他說(shuō)：時(shí)間是 15 分鐘” 。 課堂上老師的發(fā)揮本來(lái)就是一種厚積薄發(fā)， 不只是一個(gè)技巧問(wèn)題。 如果沒(méi)有對(duì)課文深刻的理解分析，你是無(wú)法征服那些眼光挑剔的專業(yè)評(píng)委的。如何深入 分析思想情感 ？大約可以從以下兩方面努力吧。一、入書。 設(shè)身處地， 思考作者當(dāng)時(shí)為什么會(huì)那樣想 （這也

18、是課前要介紹文章寫作背景的原因） ，文章那樣寫有什么意義，做到準(zhǔn)確理解作者用意，把握文章中心。二、出書。聯(lián)系其他人的觀點(diǎn)或者今天的情況（社會(huì)或者自我） ，以現(xiàn)代的眼光審視作者思想?；钭x文章，跳出文章，不拘泥于作者思想，與作者相辯駁，做到辯證吸收，活學(xué)活用。試講一節(jié)課再牛的人都能找到毛病， 語(yǔ)文本身就被批評(píng)的亂七八糟， 各種理論紛雜， 比如互動(dòng)的問(wèn)題， 現(xiàn)在大都說(shuō)課堂上的氣憤怎么的活躍， 但又有人說(shuō)互動(dòng)最重要的是精神上的互動(dòng)，在這方面，一堂精彩的滿堂灌的語(yǔ)文課效果要比表面上的互動(dòng)好得多。既然大家喜歡，就再添一點(diǎn)。、 文章思路不是重點(diǎn) ，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作為課堂重點(diǎn)。（初中時(shí)，老師們最喜歡講段落層次大