2022年人教版語文八級上冊期末復(fù)習(xí)分單元每課知識點(diǎn)歸納及文學(xué)常識 6

1、人教版語文八年級上冊期末復(fù)習(xí)分單元每課知識點(diǎn)歸納及文學(xué)常識八年級上冊語文期末系統(tǒng)復(fù)習(xí)資料一、字、詞篇第一單元銳不可當(dāng) (d ng) 業(yè)已 (y ) 綏(su ) 靖(j ng) 閿(w n) 鄉(xiāng) 聿(y ) 鄂( ) 豫(y )阻遏 ( ) 瘧子 (y ozi) 寒噤 (j n) 躥(cu n) 仄(z ) 歪(w i) 張皇 (hu ng) 失措 尖利能耐 央告 轉(zhuǎn)彎抹角 月明風(fēng)清 拂(f ) 曉 瓦礫 (l ) 地窖 (ji o) 鞠(j ) 躬(g ng) 顫(ch n) 巍巍 (w i) 篋(qi ) 贓物 制裁 蕩然無存 納粹 (cu ) 肅穆 荒謬(mi ) 健忘第二單元謀(m u

2、) 死 鼴(y n) 鼠 切切 (qi ) 察察 (ch ) 絮 (x ) 說 順順流流 辟(p ) 頭 萇(ch ng)浯(w ) 震悚 (s ng) 干戚 圖贊 懿(y ) 皋(g o) 駭(h i) 擄(l ) 瘡(chu ng) 疤(b )詰(ji ) 問 渴慕 (m ) 疏懶 霹(p ) 靂(l ) 孤孀 (shu ng) 差(ch i) 使 狼籍 簌簌 (s )典質(zhì) 慘淡 賦閑 勾留 迂(y ) 蹣(p n) 跚(sh n) 拭(sh ) 擦 頹(tu ) 唐 觸目傷懷瑣屑 情郁 (y ) 于中 大去 交卸(xi ) 凹凼 (d ng) 尷(g n) 尬 (g ) 煩躁 微不足道大

3、庭廣眾 楊絳(ji ng) 塌(t ) 敗 默存 傴(y ) 翳(y ) 滯(zh ) 笨 愧(ku ) 怍(zu )攥(zu n) 荒僻 (p ) 取締 (d ) 骷髏 克扣 接濟(jì) (j ) 唏(x ) 噓(x ) 稀罕 噩( ) 耗 呵斥焦灼 (zhu ) 伎(j ) 倆(li ng) 顛(di n) 沛(p i) 吊(di o) 唁(y n) 文縐縐 (zh u)長途跋涉 窮愁潦倒 風(fēng)塵苦旅 雞零狗碎 低眉順眼 連聲諾諾 生死禍福第三單元酈(l ) 道元 勻稱 (ch n) 僉(qi n) 惟妙惟肖 (xi o) 雄跨 雄姿 殘損 古樸 推崇巧妙絕倫 剎(ch ) 那 駐(zh ) 足

4、失之毫厘，差之千里 美感 史詩 軒(xu n) 榭(xi ) 胸中有丘壑 (h ) 嶙(l n) 峋(x n) 廣漆 (q ) 敗筆 鏤空(l u) 薔薇 因地制宜重巒疊嶂 (zh ng) 斗拱額枋 (f ng) 藻井 御(y ) 道 磬 (q ng) 鎏(li ) 金 雍 (y ng) 正攢(z n) 鱉(bi ) 頭 琉璃 蟠 (p n) 龍 中軸線 金鑾殿 天井 傖(c ng) 俗 得體 屏風(fēng) 納涼帷幕 緩沖 造型 雅俗之分第四單元竺(zh ) 可楨 (zh n) 孕育 翩 (pi n) 然 銷聲匿 (n ) 跡 風(fēng)雪載 (z i) 途 農(nóng)諺 榆葉 連翹衰草連天 周而復(fù)始 草長鶯飛 蟾蜍

5、 鄞(y n) 囊(n ng) 克隆 繁衍 胚胎 鱗片脊(j ) 椎 (zhu ) 兩棲 (q ) 相安無事 鳥臀(t n) 目 恐龍 銥(y ) 潮汐褶(zh ) 皺(zh u) 核磁共振 遺骸 ( h i ) 劫難(n n) 致密 追溯 (s ) 天衣無縫 物種 歸咎(ji ) 藩(f n) 籬 嘯 (xi o) 聚山林 失衡 棲(q ) 息 監(jiān)控 在劫難逃 五彩斑斕 束手無策 物競天擇 無動于衷 潛(qi n) 意識 過濾 頃(q ng) 刻 面頰(ji ) 噴嚏 (t ) 激蕩嘈(c o) 雜 嘮嘮 (l o) 叨叨(d o) 充耳不聞 視而不見第五單元潯(x n)落英 豁(hu )

6、然開朗 儼(y n) 然 阡(qin) 陌(m ) 交通 垂髫 (tio)嘆惋 (w n)詣(y )銘(m ng)馨(x n)鴻儒 白丁 蕃(f n)淤(y ) 泥詘(q )倚 (y )濯(zhu ) 清漣 (lin) 而不妖不蔓不枝褻(xi) 玩 噫(y )隱逸 (y )罔(w ng) 不因勢象形貽(y )黍 (sh )箬(ru) 篷 糝 (s n)髯 (r n)船楫 (j )壬(r n) 戌(x )篆(zhu n)修狹 (xi )和睦(m )大同第六單元晨曦 (x ) 溯(s ) 素湍 (tu n) 飛漱 (sh ) 五色交輝 夕日欲頹 (tu ) 沉鱗競躍藻荇 (x ng) 沃日 艨(m

7、 ng) 艟(ch ng) 泅(qi ) 鯨(j ng) 波萬韌 溯(s ) 迎而上騰(t ng) 身百變 僦(ji ) 霧凇 (s ng) 沆(h ng) 碭(d ng) 更(g ng) 定人教版語文八年級上冊期末復(fù)習(xí)分單元每課知識點(diǎn)歸納及文學(xué)常識二、人教版八年級語文（上）文學(xué)常識 1. 蘆花蕩選自孫犁文集。作者孫犁，原名孫樹勛，現(xiàn)代小說家，散文家。小說散文結(jié)集白洋淀紀(jì)事之一荷花淀 ，之二蘆花蕩 。2. 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信黎圣母院悲慘世界 九三年等。選自雨果文集 。作者雨果， 法國作家。 代表作品有小說 巴3. 親愛的爸爸媽媽選自人民日報(bào)。作者聶華苓，華裔旅美女作家，作品有小

8、說集失去的金鈴子桑青與桃紅 千山外，水長流 ，散文集三十年后 夢谷集等。4. 阿長與山海經(jīng) 選自朝花夕拾 。作者魯迅，原名周樹人，字豫才，偉大的現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家。中國新文化運(yùn)動的奠基人之一，發(fā)表了中國第一篇白話小說狂人日記。他的作品題材廣泛，內(nèi)容豐富，形式多樣，無論是散文、詩歌、雜文、小說還是文藝?yán)碚摱加泻芨叩某删?, 成就最高的是雜文 , 作品有小說集吶喊、彷徨、故事新編 , 散文集朝花夕拾亭文集等，后都收在魯迅全集中。, 散文詩集野草 ，雜文集二心集 、而已集、且介5. 背影選自朱自清散文全集。作者朱自清，原名自華，字佩弦，號秋實(shí)，江蘇揚(yáng)州人。散文家、詩人、學(xué)者。詩文集蹤跡，代表

9、作品有背影 歐游雜記等，收在朱自清全集里。6.老王 選自楊絳散文。作者楊絳， 原名楊季康， 作家，文學(xué)翻譯家。 翻譯有堂吉訶德洗澡錢鐘書，現(xiàn)代文學(xué)研究家，作家，文學(xué)史家，古典文學(xué)研究家。作品圍城7信客選自秋雨散文。作者余秋雨，浙江余姚人，作品有文化苦旅，山居筆記 ，霜冷長河等，后收在秋雨散文中，信客就出自文化苦旅。8蘇州園林選自百科知識。作者葉圣陶，原名紹鈞，字圣陶。江蘇蘇州人。現(xiàn)代著名的作者、教育家、編輯家。代表作有長篇小說倪煥之，中短篇小說多收了三五斗，童話稻草人 古代英雄的石像等，后都收在葉圣陶集里。9. 桃花源記選自陶淵明集。陶淵明，又名潛，字元亮，潯陽柴桑人，東晉著名詩人。代表作歸去

10、來兮辭、桃花源詩并序 、歸園田居 、五柳先生傳等。10. 陋室鉻選自全唐文。作者劉禹錫，字夢得，洛陽人，唐代詩人，哲學(xué)家。世稱劉賓客。有劉禹錫集。愛蓮說選自周元公集。作者周敦頤，字茂叔，北宋哲學(xué)家。元公是周敦頤的謚號。著有太極圖說通書等。11核舟記選自清張潮編輯的虞初新志。作者魏學(xué)洢，字子敬，明末嘉善人。明朝散文家。12大道之行也選自禮記 禮運(yùn)。禮記，儒家經(jīng)典著作之一，西漢戴圣對秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成，共 49 篇。儒家經(jīng)典著作“ 四書” 指論語、孟子、大學(xué)、中庸，“ 五經(jīng)”指詩經(jīng)、尚書、禮記、易經(jīng)、春秋。儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國人 ,著名的思想家、教育家

11、。13. 望岳春望石壕吏選自杜詩詳注。作者杜甫，字子美，詩中自稱少陵野老，后人稱他杜少陵，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，詩風(fēng)沉郁頓挫。他的大量詩篇廣泛而深刻地反映了“ 安史之亂” 前后唐代社會由盛而衰的真實(shí)歷史面貌，尤其是他的“ 三吏”（新安吏、潼關(guān)吏、石壕吏）“ 三別” （新婚別、垂老別、無家別）春望、北征等一系列具有高度人民性和愛國思想的不朽篇章，達(dá)到了現(xiàn)實(shí)主義的高峰。他的詩因此被后人稱為“ 詩史”，他本人也被尊為“ 詩圣”。14三峽選自水經(jīng)注疏。三峽，“ 瞿塘峽、巫峽、西陵峽” 的總稱。酈道元，字善長，范陽涿縣人，北魏地理學(xué)家。撰水經(jīng)注，其書名為注釋水經(jīng) ，實(shí)則以水經(jīng)為綱，詳細(xì)記載了一千多條大

12、小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我國古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作。該書還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌，文筆絢爛，語言清麗，具有較高的文學(xué)價(jià)值。15。答謝中書書選自全上古三代秦漢三國六朝文 全梁文陽隱居，丹陽秣陵人。有陶隱居集。作者陶弘景，南朝梁代人，字通明，號華記承天寺夜游選自東坡志林。寫于作者被貶黃州期間。作者是蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家。他的詞首開豪放之先河。散文創(chuàng)作成就也很高，是“ 唐宋八大家”洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏）之一。（韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇16觀潮選自武林舊事。作者周密，字公瑾，宋代湖州人。17. 湖心亭看雪選自陶庵夢憶。作者張岱，字宗子，又字

13、石公，號陶庵，又號蝶庵居士，明末清初山陰人。出身世家，少為富貴公子，愛繁華，好山水，曉音樂、戲曲，明亡后不仕，入山著書以終。有陶庵夢憶西湖夢尋等。18. 使至塞上選自王右丞集箋注極負(fù)盛名的詩人，畫家。19. 渡荊門送別選自李太白全集。作者王維，字摩詰，因官至尚書右丞，所以人稱王右丞。是盛唐。作者李白，字太白，號青蓮居士，唐代詩人，偉大的浪漫主義“ 詩人教版語文八年級上冊期末復(fù)習(xí)分單元每課知識點(diǎn)歸納及文學(xué)常識仙” ，其詩的藝術(shù)特色是想像豐富，氣勢奔騰，風(fēng)格豪放飄逸。20. 游山西村選自劍南詩稿。作者陸游，字務(wù)觀，號放翁，越州山陰人，南宋著名詩人，現(xiàn)存詩作近萬首。有渭南文集 、劍南詩稿等傳世。三、

14、八年級語文上學(xué)期每課知識點(diǎn)歸納第一單元一新聞兩則毛澤東1、人民解放軍百萬大軍橫渡長江導(dǎo)語：人民解放軍百萬大軍從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江，東至江陰，均是人民解放軍渡江區(qū)域。（從中可以看出人民解放軍的兵力，戰(zhàn)況，戰(zhàn)線。）2、中原我軍解放南陽導(dǎo)語：在人民解放軍偉大的勝利的攻勢下，南陽守?cái)惩趿柙朴谒娜障挛鐥壋悄咸?，我軍?dāng)即占領(lǐng)南陽。3、新聞常識：六要素（也就是記敘要素）：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。結(jié)構(gòu)的五個(gè)部分：即標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。導(dǎo)語是新聞開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示了新聞的核心內(nèi)容；主體是新聞的軀干，它用充實(shí)的事實(shí)表現(xiàn)了主題，是對導(dǎo)語

15、的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋；背景指的是新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境。背景和結(jié)語有時(shí)暗含在主體中。4、時(shí)間： 1949 年 4 月 20 日 1949 年 4 月 22 日地點(diǎn)：西起九江（不含），東至江陰 人物：人民解放軍百萬大軍原因：解放全中國 經(jīng)過：三路大軍渡江情況 結(jié)果：順利渡過長江5、時(shí)間： 1948 年 11 月 4 日下午 地點(diǎn)：南陽 人物：中原我軍原因：我軍勝利的攻勢下 經(jīng)過：我軍擊敗蔣軍，建立了七個(gè)根據(jù)地，實(shí)行減租減息結(jié)果：敵人節(jié)節(jié)敗退，我軍幾乎解放全河南二、蘆花蕩 孫犁1、選自孫犁文集 ，本文是孫犁的“ 白洋淀故事之二”“ 之一” 是他的另一篇小說荷花淀。孫犁：小說家，散文家，其清新的

16、文風(fēng)被稱為“ 荷花淀派”。2、老頭子：外貌描寫，行動、語言等描寫。3、老頭子：老當(dāng)益壯，充滿活力，精干堅(jiān)韌，智勇雙全，出奇制勝，愛憎分明，愛國，過于自信和自尊（性格核心）。4、寫景的作用：渲染環(huán)境氣氛，烘托人物的精神世界，加強(qiáng)抒情韻味。5、重點(diǎn)：景物描寫 人物性格：愛國抗日，自尊自信，愛憎分明，智勇雙全。三 蠟燭 西蒙諾夫1、西蒙諾夫 (1915-1979), 蘇聯(lián)作家。2、主題：謳歌了南斯拉夫人民對蘇聯(lián)紅軍的深厚感情，贊美了跨越國界、情同母子的深情和戰(zhàn)斗的友誼。3、感動的原因：老婦人年老體弱，掩埋烈士非常吃力 環(huán)境很危險(xiǎn)，炮火連天 點(diǎn)在墳頭的蠟燭有特殊意義 老婦人像掩埋親人一樣掩埋烈士4、記

17、敘的線索：炮火 為人物活動設(shè)置了一個(gè)典型環(huán)境，寫出了德國人的瘋狂，突出了老婦人的不顧生死、臨危不懼5、黑色大圍巾 表示了沉痛哀悼的感情6、老婦人的動作 爬 跪 說明了她年老體弱，行動不便四 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信1、選自雨果文集雨果（ 1802-1885 ）法國作家 代表作品有小說巴黎圣母院悲慘世界九三年等。2、巴特農(nóng)神廟：希臘最負(fù)盛名的古建筑，位于雅典衛(wèi)城之上，原為供奉雅典娜女神的神廟。3、伏爾泰：法國思想家，著有哲理小說老實(shí)人天真漢。4、雨果的態(tài)度、立場：譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行徑，同情中國所遭受的空前劫難。5、課文結(jié)構(gòu)： 1-4 段 贊美圓明園 5-10 段 譴責(zé)侵略者6、更徹底

18、，更漂亮 豐功偉績！收獲巨大?。ǚ凑Z）五 親愛的爸爸媽媽1、薩特（ 1905-1980 ），法國哲學(xué)家，作家，評論家，著有哲學(xué)著作存在于虛無等。2、凄風(fēng)。苦雨。天昏。地暗。（渲染氛圍，無限悲哀）3、悲哀：殘酷的歷史使人悲哀4、美麗：人民不忘歷史，成千上萬的人來紀(jì)念死者人教版語文八年級上冊期末復(fù)習(xí)分單元每課知識點(diǎn)歸納及文學(xué)常識 5、真實(shí)：眼前所見一切 6、荒繆： 47 年前納粹認(rèn)為種族有優(yōu)劣之分，已優(yōu)等民族自居，要消滅劣等民族。7、迪?？ǖ脑姡▽Φ聡ㄎ魉贡┬械淖钌羁痰目卦V）8、明赫白：真誠的懺悔 9、日本人：自私的狡辯 第二單元 六 阿長與山海經(jīng)1、選自朝花夕拾 （魯迅全集 ）。2、本文寫了：

19、 阿長稱呼的由來“ 大”字睡相元旦的古怪儀式買山海經(jīng) 一些繁瑣的道理講“ 長毛” 的故事3、阿長：對孩子傾注一片心血的人一個(gè)不幸而又熱望一生平安的勞動?jì)D女一個(gè)沒有文化的粗人，卻是民 間文化的載體（如吉利文化，避諱修辭，珍惜勞動成果，講究形象）4、描寫阿長：外貌、語言、行動、神態(tài)。5、“ 我” 的心理：對阿長的隔膜和輕視。七 背影 1、選自朱自清散文全集 。朱自清（ 1898-1948 ），字佩玄，江蘇揚(yáng)州人。散文家、詩人、學(xué)者。作品收在朱 自清全集里。2、本文抒發(fā)了父親對兒子的疼愛和兒子對父親的感念之情。3、背影的四處描寫：開門見山，有一種濃厚的感情氛圍望父買橘父子分手呼應(yīng)開頭，作者對老夫的思

20、 念之情不能自已 4、父親的外貌描寫：穿戴照應(yīng)開頭所寫家境；與我的紫毛大衣形成對比。5、“ 我” 用自己的情感烘托父親的背影，我的情感：激動，感激，感動，心疼，愧疚 6、流淚：徐州奔喪悲哀之淚望父買橘感動之淚父子分手惆悵之淚別后思父傷心之淚八 臺階 1、選自小說集臺階 。2、舊臺階（ 1-6 ）三級青石板地位低新臺階（ 18-29 ） 九級水泥地位高3、父親的性格：倔強(qiáng)，勤勞，堅(jiān)強(qiáng)，儉樸，謙卑 4、作者對父親的感情混雜了敬仰，贊嘆和同情。九 老王1、選自楊絳散文楊絳散文集：干校六記 將飲茶譯有堂吉柯德2、鑲嵌：比喻，夸張，強(qiáng)調(diào)了老王步履維艱，身體僵直 3、強(qiáng)笑：準(zhǔn)確而含蓄，透露了老往自己變成這

21、個(gè)樣子，還送東西老謝我們，心里又說不出的辛酸和感激。4、那是一個(gè)幸運(yùn)的人對一個(gè)不幸者的愧怍：一個(gè)社會有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任去幫助不幸者，關(guān)注他 們的命運(yùn)，改善他們的處境，讓他們過上好日子。作者之所以“ 愧怍” 因?yàn)樽髡咦鳛樾疫\(yùn)者對老王的關(guān)心還 不夠。5、生活情況：職業(yè)，謀生手段生理缺陷，謀生的困難居住條件差6、交往的事：帶送冰塊送錢先生上醫(yī)院不收錢臨死前送香油和雞蛋7、老王：老實(shí)厚道，心地善良，知恩圖報(bào)，孤苦伶仃。8、“ 前任” ：大詞小用，用詞簡潔之至，且又風(fēng)趣。9、楊絳全家有人道主義思想，有平等觀念。十 信客 1、選自秋雨散文 。信客，鄉(xiāng)村過去沒有郵局，對外通信往來主要靠從事這種特

22、殊職業(yè)的人。2、余秋雨著有文化苦旅山居筆記秋雨散文 千年一嘆 文明的碎片 。余秋雨的寫作風(fēng)格：典雅，質(zhì)樸，暢達(dá) 3、本文寫了信客從業(yè)緣起，信客生涯，轉(zhuǎn)業(yè)之后4、信客生涯：新老信客談從業(yè)之苦（總領(lǐng)）工作繁忙傳遞噩耗，料理后事，送遺物代寫書信5、本文概括地寫了信客在謀生者死后當(dāng)代理人，具體地寫了一次遭誣陷的事 6、信客：誠實(shí)無私，任勞任怨，克盡職守，待人寬容，善良厚道，通達(dá)世理 7、老信客 略寫 暗線寫老信客一生命運(yùn) 贊賞和同情 8、 年輕信客 詳寫 明線寫年輕信客生涯 贊頌和褒揚(yáng) 第三單元 1、說明文分類：事物說明文、事理說明文人教版語文八年級上冊期末復(fù)習(xí)分單元每課知識點(diǎn)歸納及文學(xué)常識 2、說明

23、順序：時(shí)間，空間，邏輯 3、說明方法及作用：下定義：揭示 的本質(zhì)特征分類別：條理清楚，界限分明舉例子：具體、真切給讀者留下鮮明、 深刻的印象。 作比較： 突出 特征給讀者留下深刻的印象打比方：生動形象列數(shù)字：準(zhǔn)確說明引用：使說明內(nèi)容更充實(shí)。十一 中國石拱橋 1、第一段中心句：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。2、邏輯順序 : 石拱橋的總體特征：形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，歷史悠久 我國石拱橋取得如此大成就的原因，取得的成就具體介紹兩座橋3、趙州橋（邏輯順序） ：地理位置修建年代結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（用列數(shù)字、打比方、引用、做詮釋等說明方法）4、特點(diǎn)：全橋只有一個(gè)大拱，長達(dá) 37.4 米，像一張弓。大拱的兩肩，各有兩個(gè)小

24、拱 大拱有 28 到拱圈拼成 形式優(yōu)美5、盧溝橋說明方法：列數(shù)字，引用，舉例子，下定義，摹狀貌，作比較 6、寫盧溝橋的結(jié)構(gòu)：地理位置修建年代結(jié)構(gòu)特點(diǎn)十二橋之美（說明性小品）1、畫之美：畫面要有點(diǎn)、線、面構(gòu)成和周圍景物既對照又不失和諧2、吳冠中：畫家，代表作有長江三峽魯迅的故鄉(xiāng) 獅子林3、本文使用的說明方法：舉例子，列數(shù)字，摹狀貌 4、橋往往擔(dān)任了聯(lián)系形象的重疊及交錯(cuò)的角色 5、凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象，其實(shí)也就具備了橋之美！十三蘇州園林葉圣陶1、蘇州四大園林：宋代滄浪亭、元代獅子林、明代拙政園、清代留園 2、說明順序：邏輯順序從全文看：從整體到局部從各部分看：由大到小，由主到次（四個(gè)

25、講究，三個(gè)注意）3、說明方法：舉例子，作比較，打比方，引用，分類別 4、蘇州園林的特點(diǎn)：無論站在那個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。5、總起下面幾個(gè)自然段的一句話：他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。6、全文總綱：他們惟愿游覽者得到“ 如在圖畫中” 的美感。十四 故宮博物院 1、說明對象：故宮博物院 2、說明順序：空間順序（由南到北，有中間到兩邊）3、說明對象故宮博物院的特征：規(guī)模宏大、形體壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一。4、龍：突出皇帝的威嚴(yán)十五說“ 屏”陳從周1、本文運(yùn)用的說明方法：下定義，舉例子，分類別，印用2、屏的作用：屏可以分隔室內(nèi)室外藝術(shù)點(diǎn)綴

26、可以擋風(fēng)3、屏的定義：屏者，障也，可以緩沖一下視線。4、課文里多處引用古詩詞的好處：做文章具有很濃厚的詩意和韻味第四單元十六大自然的語言竺可楨1、本文說明語言：準(zhǔn)確，周密，簡潔，生動優(yōu)美，典雅。2、說明方法：舉例子（最多）3、說明順序：邏輯順序。由現(xiàn)象引出原理（由表及里）4、大自然的語言：物候現(xiàn)象，更形象化 5、這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言：說明以一些普通的自然現(xiàn)象在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中起到了預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)的作用。6、草木枯榮、候鳥來去等自然現(xiàn)象稱為物候。7、利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)稱為物候?qū)W。8、物候現(xiàn)象的來臨的決定因素（由主到次，由大到?。壕暥?，經(jīng)度，高下的差異（空間因素），古

27、今的差異（時(shí)間因素）。大林寺桃花：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。十七 奇妙的克隆 1、四個(gè)小標(biāo)題：使得層次分明，條理清晰。2、本文說明順序：邏輯順序 3、說明方法：引用，舉例子，列數(shù)字，下定義，做詮釋人教版語文八年級上冊期末復(fù)習(xí)分單元每課知識點(diǎn)歸納及文學(xué)常識4、一個(gè)細(xì)菌經(jīng)過20 分鐘左右就可以一分為二；一根葡萄枝切成十段就可以變成十株葡萄（化高深為淺顯易懂）5、生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴(kuò)大來繁衍后代，這就是無性繁殖。6、凡來自一個(gè)祖先， 無性繁殖出一個(gè)群體，也叫“ 克隆” 。這種來自一個(gè)祖先的無性繁殖的后代群體也叫“ 無性繁殖系” 。7、克隆鯽魚

28、出世前后（克隆的實(shí)驗(yàn)）生物順序 8、本節(jié)說明技術(shù)在不斷發(fā)展，為下文作鋪墊。9、鯽魚（魚類）蟾蜍（兩棲類）老鼠（哺乳類）（從低等到高等）10、克隆綿羊“ 多利” 標(biāo)志著：1 標(biāo)志著克隆技術(shù)取得了新的成就2 既是人類的福音，又是人類的噩兆。11、克隆技術(shù)牽涉到倫理道德問題。12、克隆技術(shù)的利： 1 可以繁殖“ 高附加值牲畜”2 挽救珍稀動物3 防治人類疾病，延長人類壽命 這也就是用克隆法為人類自身提供“ 配件”。擬物，強(qiáng)調(diào)其作用 十八 阿西莫夫短文兩篇 阿西莫夫（ 1920-1992 ），美國著名科普作家和科學(xué)幻想小說家?？铸垷o處不在 1、說明方法：舉例子，下定義，列數(shù)字，打比方2、語言特色：行文

29、中放在括號里的補(bǔ)充說明文字多多處運(yùn)用了設(shè)問句采用舉例子，打比方的說明方法，使文章更加生動形象，明白如畫。3、不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。（總領(lǐng)全文，是全文 的邏輯基礎(chǔ)）4、南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石（考古學(xué)、生物學(xué)）板塊構(gòu)造理論（地質(zhì)學(xué)）5、現(xiàn)代的兩棲動物（青蛙和蟾蜍是人人皆知的現(xiàn)代兩棲動物）6、本文的專業(yè)術(shù)語：使文章更有權(quán)威性，科學(xué)性：舉人們熟悉的例子來使概念更淺顯易懂。7、泛大陸（熱帶、溫帶）分裂成四部分南極大陸（其中一個(gè)）極地 8、如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合的多么天衣無縫：補(bǔ)充說明了大 陸漂移說的一個(gè)顯而易見

30、的證據(jù)。被壓扁的沙子 1、在過去的 9 年里， 科學(xué)家們一直對 6500 萬年前恐龍滅絕的一個(gè)新觀點(diǎn)爭論不休，這個(gè)問題最終也許會得到解“ 最終” 表明作者的信心 決?！?也許” 表示估計(jì) 2、萬一哪天某個(gè)星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來避免這種撞擊：強(qiáng)調(diào)科學(xué)研究的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)體現(xiàn)了作者的幽默。3、因?yàn)樗故⒅挥性谧矒粝虏判纬桑杂杀粔罕獾纳匙樱ㄋ故ⅲ┩茖?dǎo)出恐龍滅絕的原因（撞擊說）4、兩文作比較：說明順序 邏輯順序 從現(xiàn)象到本質(zhì)（原理）說明方法 舉例子（最多）打比方、作比較、列 2 用“ 斯石英”證明恐龍滅絕是由撞擊形成的 數(shù)字說明內(nèi)容 1 用南極發(fā)現(xiàn)鳥臀目恐龍化石證明板塊構(gòu)造說說明語

31、言 邏輯性強(qiáng)，簡明精煉，風(fēng)趣幽默 十九 生物入侵者1、事理說明文通常用邏輯順序 2、本文說明方法：舉例子，下定義，列數(shù)字，打比方。3、專家們把這種原本生活在異國他鄉(xiāng)、通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“ 移民” 稱為“ 生物入侵者”（生動形象的說明這一類“ 移民” 會給人類和自然造成很大的危害）4、生物入侵者的危害：1 破壞生態(tài)系統(tǒng)兩個(gè)因素沒有天敵危害 2造成經(jīng)濟(jì)損失 3物種多樣性遭破壞不受同類食物競爭5、不同科學(xué)家的不同態(tài)度：經(jīng)過“ 物競天擇”，可制約生物入侵者，達(dá)到新的平衡任由發(fā)展，會給當(dāng)?shù)氐娜祟惡妥匀辉斐芍卮蟮奈：?二十 落日的幻覺1、第 2 段主要運(yùn)用描寫的表達(dá)方式，這樣寫的好處是。

32、生動、形象，使文章文學(xué)性、可讀性更強(qiáng)。2、第 3 段在全文結(jié)構(gòu)上屬于過渡句，在內(nèi)容上起著承上啟下的作用。3、第 4 段中“1871 年 10倍以上。” 的句子主要運(yùn)用了舉例子、作比較什么說明方法。這樣寫的好處是增強(qiáng)文章的可信度，鮮明有效地說明了短波光散射比長波光強(qiáng)。4、第 5 段中的“ 這種奇妙的大氣光學(xué)現(xiàn)象” 指的是“ 由于地球表面 暗弧上的亮弧?！保ǖ? 段開頭部分）5、這四段內(nèi)容在解釋落日的各種幻覺現(xiàn)象時(shí)主要遵循由現(xiàn)象到原理的邏輯順序人教版語文八年級上冊期末復(fù)習(xí)分單元每課知識點(diǎn)歸納及文學(xué)常識四、八年級上文言文知識點(diǎn)歸納桃花源記基礎(chǔ)知識【一詞多義】 中 年間。（晉太元中）中間。（中無雜樹）

33、 志 標(biāo)記。（尋向所志）做標(biāo)記。（處處志之） 為 (wi) 作為（武陵人捕魚為 業(yè)） (wi) 對，向。（不足為外人道也） 尋 尋找。（尋向所志）隨即，不久。 （尋病終） 聞 聽說。（村中聞有此人）聽到的事情。 （具言所聞） 舍 （ sh ）舍棄，放下。（便舍船）（ sh ）房舍。（屋舍儼然） 作 勞作。（其中往來種作）做。（設(shè)酒殺雞作食）【古今異義】 鮮美 古：鮮艷美麗。今：食物味道好。開朗古：地方開闊，光線充足。今：樂觀，暢快，不陰郁低沉。 交通 古：交錯(cuò)相通。今：各種運(yùn)輸郵電事業(yè)的總稱。 妻子 古：妻子兒女。今：男子的配偶。 絕境 古：與世隔絕的地方。今：沒有出路的境地。 無論 古：不要

34、說，（更）不必說。今：連詞，表示條件不同而結(jié)果相同。 如此 古：像這樣。今：這樣。 不足 古：不值得。今：不充足；不滿?！驹~類活用】 異 感到詫異。 窮 盡，有走完或窮究根源之意?！就僮帧?要 通“ 邀” ，邀請。 盡 完，文中有消失之意?！境烧Z】 豁然 開朗 形容由狹窄幽暗變得開闊明亮的樣子。也比喻對某個(gè)道理長期思索不解而后突然明白?；砣?，敞亮的樣子。 無人問津 比喻無人探問價(jià)格或情況。津，渡口。 怡然自樂 形容高興而滿足的樣子。 世外桃源 借指一種空想的脫離現(xiàn)實(shí)斗爭的美好世界。理解探究（一）用自己的話概括回答：1第一段描寫桃花林又什么作用？渲染了神秘美麗的氣氛，暗示將會出現(xiàn)奇境，為寫桃花

35、源的美好做鋪墊。2. “ 忽逢桃花林” 中的“ 忽” 字表現(xiàn)了漁人怎樣的心情？事出偶然，意料之外。3. “ 欲窮其林” 中的“ 窮” 字表現(xiàn)了漁人怎樣的心理？，想探個(gè)究竟。由于“ 甚異之”4. “ 豁然開朗” 照應(yīng)前文什么內(nèi)容？初極狹，才通人。5. 為什么村人“ 見漁人，乃大驚” ？村人對陌生人出現(xiàn)感到驚異，表明桃花源與世隔絕很久。6“ 先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境” 表明先世生活年代的社會環(huán)境是怎樣的？社會動蕩，戰(zhàn)爭頻繁，民不聊生。桃花源的自然環(huán)境、社會環(huán)境以及人民的生活狀況、精神狀態(tài)怎樣？7.自然環(huán)境：美麗富饒；社會環(huán)境：安定平和；生活狀況：安居樂業(yè)；精神狀態(tài)：自由快樂。8“ 此人一一

36、為具言所聞”，從文中可推斷漁人向桃花源中人說了什么？桃花源外朝代更替，社會動亂，人民生活痛苦。9桃花源中人為什么嘆惋？作者為什么不一一寫出漁人的話？為時(shí)代變遷，桃花源外社會黑暗動蕩，人民生活痛苦而嘆惋。本文主要寫桃花源的美好，而不是世外戰(zhàn)亂；另外桃花源外的事世人皆知，沒有必要一一寫出。10桃花源中人“ 不復(fù)出焉” 的原因是什么？先人已飽受戰(zhàn)亂之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社會中再過痛苦的生活。11為什么村人說“ 不足為外人道也” ？對漁人存有戒心，怕外人知道后破壞他們和平安定的生活。12作者為什么要寫“ 尋向所志，不復(fù)得路” ？人教版語文八年級上冊期末復(fù)習(xí)分單元每課知識點(diǎn)歸納及文學(xué)常識表明桃花

37、源是一個(gè)似有實(shí)無的虛幻世界，并不存在。也表達(dá)了作者的痛惜之情。13作者為什么要寫劉子驥尋訪桃花源“ 未果” ？表明桃花源可望而不可即，給桃花源增添奇異色彩；也表明桃花源在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的；隱含了作者 無力改變社會現(xiàn)實(shí)的無奈。14作者筆下的桃花源具有怎樣的特點(diǎn)？（作者追求的是怎樣的生活？）環(huán)境優(yōu)美，人民安定幸福，民風(fēng)淳樸；沒有階級，沒有剝削，沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，人人自食其力，安居樂業(yè)，和平安寧的理想社會。15作者為什么要虛構(gòu)一個(gè)與現(xiàn)實(shí)對立的美好世界？寄托自己的政治理想，反映廣大人民的愿望；對美好生活向往，對黑暗社會批判。16寫出文章的整體思路。（漁人）發(fā)現(xiàn)桃源、訪問桃源、離開桃源。遷移拓展

38、1與“ 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村” 意境相似的成語是什么？豁然開朗。2你怎樣看待陶淵明筆下的理想社會？它與當(dāng)時(shí)的黑暗社會形成鮮明對照，是作者不滿當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的一種精神寄托，是對當(dāng)時(shí)黑暗社會的批判，客觀上反映了廣大人民的愿望，具有一定的積極意義；但它又有原始共耕的痕跡，有一定的復(fù)古傾向，在階級社 會中也只能是一種幻想，是不可能實(shí)現(xiàn)的。3漁人是個(gè)怎樣的人？寫漁人有怎樣的作用？漁人背信棄義、不守諾言。寫漁人的作用：一方面與桃花源中人的淳樸好客形成對比，加深了人們對桃花源外社會的認(rèn)識，突出了桃 花源是理想的社會；另一方面，本文以漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為線索，寫漁人是組織材料的需要。4針對第二段語句作簡

39、要評注。本段駢散結(jié)合，朗朗上口，三字句和四字句連貫流暢，精煉有意境。語言表現(xiàn)力。“ 黃發(fā)垂髫” 又運(yùn)用借代修辭，增強(qiáng)了5由“ 初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗” 你能從中聯(lián)想到哪些人生道理或啟示？圍繞“ 在人生的道路上，要有所作為，必須經(jīng)歷一些艱難苦難” 回答即可。6第二段作者是從哪些方面入手描寫的？請你以“ 桃花源美在 ” 領(lǐng)起，寫兩點(diǎn)賞析性文字。例：桃花源美在自然環(huán)境的優(yōu)美，桃花源美在社會生活寧靜。7你是如何看待桃花源人避難于桃花源，不復(fù)出焉的行為的？桃花源人在當(dāng)時(shí)是很幸運(yùn)的，能躲避禍患，生活安定；但從積極意義上來講，躲避不是永遠(yuǎn)的，應(yīng)該起來 抗?fàn)?。（談出自己的想法即可?每個(gè)人心中都

40、有自己的理想王國，你的理想王國是怎樣的？用生動的語言描述來。（自我做答）愛蓮說閱讀探究 1 在第一段中，作者從哪幾個(gè)方面寫蓮的可愛形象，賦予蓮以美好的品質(zhì)？意在表達(dá)作者怎樣的情操？從環(huán)境習(xí)性、體態(tài)香氣、清高氣質(zhì)等方面，表達(dá)作者不慕名利、潔身自好、不與世俗同流合污的情操。2 “ 陶后鮮有聞” 中的“ 陶” 指誰？文中的“ 鮮” 與哪個(gè)詞語構(gòu)成反義詞？指陶淵明。文中與“ 鮮” 構(gòu)成反義詞的是：眾（蕃）。3 從作者對蓮的贊美來看，這種君子應(yīng)具備怎樣的品格？鄙棄貪圖富貴、追求名利的世風(fēng)，潔身自好，保持堅(jiān)貞的氣節(jié)和高尚的品德。6“ 予獨(dú)愛蓮” 中的“ 獨(dú)” 表現(xiàn)了作者什么態(tài)度？遺世獨(dú)立，決不隨波逐流的態(tài)

41、度。7“ 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉” 表現(xiàn)了蓮花什么特點(diǎn)？莊重、高雅（清高） 。8作者把蓮和牡丹對舉，其用意是什么？批判貪圖名利、追求富貴的世風(fēng)，表明自己潔身自好的品格。9作者不愿隱逸，也不貪圖富貴，他追求什么？在污濁的世間，堅(jiān)貞不渝的保持自己的操守。10作者以蓮自況，表現(xiàn)了他潔身自好的生活態(tài)度，委婉地批判了趨炎附勢、追求富貴的世風(fēng)。11文中的蓮花的象征意義是什么？人教版語文八年級上冊期末復(fù)習(xí)分單元每課知識點(diǎn)歸納及文學(xué)常識不追求名利，在污濁的環(huán)境中，潔身自好、保持堅(jiān)貞氣節(jié)的高尚品德的君子。12作者寫蓮表白自己潔身自好的生活態(tài)度，寫菊表白自己不愿隱逸的生活態(tài)度，寫牡丹表白自己對追逐名利世風(fēng)鄙棄的生活態(tài)

42、度。13“ 蓮之愛，同予者何人” 表達(dá)了作者怎樣的思想感情？慨嘆品德高尚的君子太少，含蓄地表明追逐名利、趨炎附勢的人太多。14. 怎樣理解作者在文尾的慨嘆？表明自己的人生態(tài)度：既不想陶淵明那樣消極避世，又不向世人那樣追逐功名富貴，他要在污濁的世間獨(dú)立不移，永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德。15請?jiān)谖闹姓页鲆痪漶壘?。出淤泥而不染，濯清漣而不妖。16襯托分正襯和反襯兩種。本文用菊花和牡丹來襯托蓮，其中菊花屬于正襯，牡丹屬于反襯。遷移拓展 1. 細(xì)細(xì)考慮，“ 菊之愛” 可以有兩重含義：做一個(gè)避世的隱士；像陶淵明那樣保持獨(dú)立的人格。你贊成哪一 種說法？談?wù)効捶ā?（自圓其說既可。 ）如：贊成兩重都有道理

43、。作者意思是： 避世者不染世塵之埃固然可喜；而入世者 “ 出淤泥而不染”境界更高。2魯迅有詩： “ 掃除膩粉呈風(fēng)骨，褪卻紅衣學(xué)淡妝。好問濂溪稱凈植，英隨殘葉墜寒塘?！?這首詩稱頌的是哪一種花？蓮花。3喜歡哪一種花是人的志趣的表現(xiàn)。你喜愛哪一種花？說明喜愛的原因（包含駢句）。梅花。它頂風(fēng)冒雪， “ 凌寒獨(dú)自開”。（傲雪盛開人皆頌，迎寒綻放世堪揚(yáng)。）蒲公英花?；ǘ潆m小，卻遍布各地，有極強(qiáng)的生命力。（花小能怡情，葉瘦能醫(yī)疾。）菊花。在萬花紛謝之時(shí)獨(dú)自開放，決不隨波逐流，且不畏嚴(yán)寒，堅(jiān)強(qiáng)不屈。香。）（百花凋謝始露面，孑身盛開也吐4孟子認(rèn)為： “ 近朱者赤，近墨者黑”，這與周敦頤的“ 出淤泥而不染，濯清

44、漣而不妖” 的看法相反，你同意哪 種觀點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶?。答法一：同意孟子的觀點(diǎn)。人的思想受環(huán)境的影響，“ 孟母擇鄰” 說的即是這個(gè)道理。答法二：同意周敦頤的觀點(diǎn)。只要人保持堅(jiān)貞的操守，潔身自好，即使處于污濁的環(huán)境中也能不受其影響。如青春之歌中的林道靜。陋室銘理解探究、“ 靈” 的性質(zhì)。1統(tǒng)領(lǐng)全篇并點(diǎn)明主旨的句子（詞語）是：惟吾德馨（德馨）。2文章的前四句，既是形象的比喻，又是事物的類比，表面陋室也具有“ 名”3文章的點(diǎn)題句是：斯是陋室，惟吾德馨。4文章是從居室環(huán)境、交往人物、日常生活三方面表明陋室的景色之雅、交往之雅、情趣之雅，見“ 惟吾 德馨” ，而明“ 陋室不陋” 的。5寫陋室環(huán)境，突出景

45、色之雅的語句是：苔痕上階綠，草色入簾青。由此可知其環(huán)境特點(diǎn)是：恬靜雅致。6寫室中人，突出交往之雅的語句是：談笑有鴻儒，往來無白丁。由此可知室主人也是一位鴻儒。用一成 語概括室中情景：談笑風(fēng)生。7. 寫室中事，突出情趣之雅的語句是：可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)；無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。從前兩句正面實(shí)寫的句子可知室主人高雅脫俗的情致；從后兩句反面虛寫可知室主人不受世俗羈絆之情。8. 以古代名賢自況的語句是：南陽諸葛廬，西蜀子云亭。運(yùn)用類比的目的是：表明室主人也具有古代名賢的志趣與抱負(fù)，進(jìn)一步突出“ 德馨”。9全文畫龍點(diǎn)睛的句子是：孔子云：則陋室不陋。 ”“ 何陋之有？” 引用孔子的話有以君子自居之意，說

46、明“ 有德者居之，10本文通過描寫陋室，表達(dá)室主人高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。11陋室銘和愛蓮說都采用了托物言志的寫法。本文以有仙之山，有龍之水比喻陋室，引出主旨?！?德馨” 立意貫穿全篇。12寫出文中的駢句，散句。駢句：苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘 之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。散句：孔子云： “ 何陋之有？”13“ 仙” 和“ 龍” 比喻品德高尚的人，能概括出全文大意的詞語是：德馨。14本文寫陋室，卻沒有一個(gè)表現(xiàn)“ 陋” 字，請用四個(gè)字概括本文的意思：陋室不陋。人教版語文八年級上冊期末復(fù)習(xí)分單元每課知識點(diǎn)歸納及文學(xué)常識遷移拓

47、展 1本文中含有“ 有德者居之，則陋室不陋” 的意思，你是否同意這個(gè)看法？為什么？同意。品德高尚者追求的不是物質(zhì)條件的好壞，而是精神世界的純潔與充實(shí)。他們鄙棄功名利祿，不趨炎附 勢，不與惡濁的世風(fēng)同流合污，保持著堅(jiān)貞的操守，所以身居陋室而不覺其陋。2. 作者做此銘主要表明自己的抱負(fù)和情操，也流露出諷刺現(xiàn)實(shí)的意味。你能看出當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)是怎樣的嗎？官僚士大夫階層思想庸俗、頹廢，居豪宅，尋歡樂。3. 從文中可以看出作者的思想是積極的還是消極的？從本文表達(dá)的高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣來看，作者的思想是積極的；從他獨(dú)善其身，避而不和庸俗的官僚往來，使自己與污濁的社會隔離開來等做法來看，又是消極的。三峽

48、【通假字】 闕 通“ 缺” ，空缺?！疽辉~多義】（也可有自己的看法） 絕 沿溯阻絕 斷，斷絕 絕巘多生怪柏 極 哀轉(zhuǎn)久絕 停止；消失 【詞類活用】乘奔御風(fēng) 飛奔的馬 素湍綠潭 急流的水 回清倒影 清波 【常見短語】整體把握三峽 以凝練生動的筆墨，寫出了三峽的雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色， 激發(fā)人們熱愛祖國大好河山的感情。作者抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。寫山，突出連綿不斷、 遮天蔽日的特點(diǎn)。 寫水， 則描繪不同季節(jié)的不同景象。作者寫景， 采用的是大筆點(diǎn)染的手法，寥寥一百五十余字，就把七百里三峽萬千氣象盡收筆底。寫春冬之景，著“ 素” “ 綠” “ 清” “ 影” 數(shù)字；寫秋季的景色， 著“ 寒” “ 肅

49、” “ 凄” “ 哀” 數(shù)字，便將景物的神韻生動地表現(xiàn)了出來。文章先寫山， 后寫水， 布局自然， 思路清晰。 寫水則分不同季節(jié)分別著墨。在文章的節(jié)奏上， 也是動靜相生，搖曳多姿。高峻的山峰，洶涌的江流，清澈的碧水，飛懸的瀑布，哀轉(zhuǎn)的猿鳴，悲涼的漁歌，構(gòu)成了一幅幅風(fēng)格迥異而又自然和諧的畫面，給讀者以深刻的印象。結(jié)構(gòu)提綱總特點(diǎn) ：山高嶺連，中間狹窄。 （側(cè)重寫山：連綿不斷，遮天蔽日。）分特點(diǎn) ：（ 1）夏：水漲流速，交通斷絕。（2）春冬：水退潭清，風(fēng)景秀麗。（3）秋：水枯氣寒，猿鳴凄涼。（側(cè)重寫水：四季不同，風(fēng)景各異。）問題探究作者是從哪些方面描寫三峽自然景觀的？文章先寫山，后寫水。寫山，突出連綿

50、不斷、遮天蔽日的特點(diǎn)；寫水，則描繪不同季節(jié)的不同景象。第一段總寫了三峽怎樣的特點(diǎn)？月）（ 1）峽長（七百里）嶺連（連山，略無缺處）（ 3）山高峽窄（重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分不見曦第一段中三峽的山具有怎樣的特點(diǎn)？山高嶺連，岸偉峽險(xiǎn)（或連綿不斷，遮天蔽日）。“ 自非亭午夜分不見曦月” 這一特定環(huán)境下的情景綜合表現(xiàn)了三峽怎樣的特點(diǎn)？山的“ 連” “ 高” “ 窄” 。第一段作者采用了什么寫法表現(xiàn)三峽的特點(diǎn)？正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。三峽的夏水有何特點(diǎn)？（ 1）水漲（襄陵，沿溯阻絕）（ 2）流急（朝發(fā)白帝，暮到江陵，雖乘奔御風(fēng)不以疾也）寫“ 朝發(fā)白帝，暮到江陵” 的作用是什么？這是什么寫法？你

51、由此想到了李白的哪首詩？作用：烘托夏天的水漲流急，也突出了三峽夾江對峙、狹窄險(xiǎn)要的特點(diǎn)。寫法：側(cè)面描寫。想到李白的早發(fā)白帝城。第三段作者是抓住三峽的那些典型景物描寫的？表現(xiàn)了三峽怎樣的季節(jié)特點(diǎn)？抓住了碧水、怪木、飛瀑來寫的。表現(xiàn)了春冬三峽的風(fēng)光秀麗。總括春冬之景的四個(gè)字是什么？清榮峻茂。人教版語文八年級上冊期末復(fù)習(xí)分單元每課知識點(diǎn)歸納及文學(xué)常識“ 良多趣味” 表現(xiàn)在何處？素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。第四段寫什么季節(jié)的景色？作者是從哪一角度寫景的？表現(xiàn)了景物什么特點(diǎn)？秋季。聽覺。表現(xiàn)了幽靜、寂寥、凄異的特點(diǎn)?！?漁者歌” 有什么作用？說明猿聲凄涼、悲哀，從側(cè)面渲染了秋天

52、蕭瑟、肅殺的氣氛。也暗含對勞動人民的同情。作者為什么先寫夏水？又為什么先寫山，后寫水？作者是為江水作注，重點(diǎn)是寫水，而水以夏季為盛，故先寫“ 夏水” 。為寫水勢，先寫山勢，這既能揭示水 急的原因，又能使急流和峻嶺相互映襯，能形成一幅險(xiǎn)峻壯奇的圖畫。分別概括三峽夏、春冬、秋三段時(shí)間三峽景物的美點(diǎn)。奔放美清悠美凄婉美第一段和后三段是什么關(guān)系？總分關(guān)系。本文在語言運(yùn)用方面有怎樣的特點(diǎn)和作用？試作簡析。本文多用四字句式，又兼用散句，使文章讀起來收放有致，很有節(jié)奏感。語言精練，表現(xiàn)力強(qiáng)，充滿生氣。文中提到了巫峽，另兩峽是什么？瞿塘峽、西陵峽。記承天寺夜游整體把握這篇小品文通過寫“ 月” 創(chuàng)造了一個(gè)清幽寧

53、靜的藝術(shù)境界，通過寫“ 閑”“ 月” “ 閑” 融為一體，深沈含蓄，精美傳神。結(jié)構(gòu)提綱，傳達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境。將欲睡（月入）起行（念）尋友漫步抒意（少閑）興奮喜悅轉(zhuǎn)憂、孤寂寬慰、樂極難言之情問題探究 1“ 月色入戶” 表現(xiàn)了怎樣的情味？運(yùn)用擬人，似乎月亮也懂得作者寂寞無聊，悄悄進(jìn)門與他為伴。2“ 欣然起行” 表現(xiàn)了作者怎樣的心情？寂寞寒夜中難得的喜悅與興奮。3從“ 念無與為樂者” 中揣摩作者的心情。作者可能想： 與誰一同賞月才不致辜負(fù)如此良宵？在這謫居的寂寞中，心情。4表明“ 念“ 的結(jié)果的句子是什么？遂只至承天寺，尋張懷民。5為什么不假思索地去“ 尋張懷民” ？同是被貶之人，也是知心朋友。誰能與我同賞明月？透出憂愁孤寂的6作者“ 解衣欲睡，欣然起行”，“ 懷民亦未寢”，從這里可以看出什么？二人心有靈犀。7“ 積水空明，藻荇交橫” 分別比喻什么？表現(xiàn)了景物什么特點(diǎn)？“ 積水空明” 比喻月光。表現(xiàn)了月光的皎潔