廣東省梅州市2020屆高三生物上學(xué)期第一次質(zhì)量檢測(cè)試題(含解析)

1、廣東省梅州市2020屆高三生物上學(xué)期第一次質(zhì)量檢測(cè)試題（含解析）一、選擇題1.下列有關(guān)細(xì)胞共性的敘述，正確的是A.都具有細(xì)胞膜但不一定具有磷脂雙分子層B.都具有細(xì)胞核但遺傳物質(zhì)不一定是DNAC.都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸但不一定發(fā)生在線粒體中D.都能合成蛋白質(zhì)但合成場(chǎng)所不一定是核糖體【答案】C【解析】細(xì)胞根據(jù)有無(wú)成形的細(xì)胞核，分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，不論是原核細(xì)胞還是真核細(xì)胞，細(xì)胞膜的主要成分都是磷脂和蛋白質(zhì)，A錯(cuò)誤；原核細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核，且具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的遺傳物質(zhì)都是DNA B錯(cuò)誤；原核細(xì)胞無(wú)線粒體，但也能進(jìn)行有氧呼吸，如藍(lán)藻，真核細(xì)胞有氧呼吸的主要場(chǎng)所在線粒體，C正確；原核細(xì)胞和真核細(xì)胞蛋白質(zhì)合成場(chǎng)

2、所都是核糖體，D錯(cuò)誤?！究键c(diǎn)定位】原核細(xì)胞和真核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的異同【名師點(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵在于對(duì)于原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的共性的理解，原核細(xì)胞與真核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體以及遺傳物質(zhì)都是DNA雖然原核細(xì)胞不具有真核細(xì)胞的某些結(jié)構(gòu)，但也能進(jìn)行相應(yīng)的生理功能，如藍(lán)藻無(wú)線粒體，但含有與有氧呼吸有關(guān)的酶，也能進(jìn)行有氧呼吸，對(duì)于這樣的特例，需重點(diǎn)掌握，也是高考的重點(diǎn)。2.研究小組同學(xué)研究某湖泊中X深度生物光合作用和有氧呼吸時(shí)，設(shè)計(jì)了如下操作:取三個(gè)相同的透明玻璃瓶標(biāo)號(hào)a、b、c,并將a用不透光的黑布包起來(lái);將a、b、c三個(gè)瓶子均在湖中 X深度取滿(mǎn)水，并測(cè)定 c瓶中水的溶氧量;將a、b兩瓶

3、密封后再沉入 X深度水體中，24小時(shí)后取出;24小時(shí)內(nèi)X深度水體中測(cè)定a、b兩瓶中水的溶氧量，三個(gè)瓶子的測(cè)量結(jié)果如圖所示。則 生物光合作用和有氧呼吸情況的分析正確的是A.光合作用產(chǎn)生的氧氣量為（kv） mol/瓶B.光合作用產(chǎn)生的氧氣量為(kw) mol/瓶C.有氧呼吸消耗的氧氣量為 (kv) mol/瓶D.有氧呼吸消耗的氧氣量為v mol/瓶【答案】A【解析】【分析】分析操作步驟可知，c瓶為對(duì)照，測(cè)量的是實(shí)驗(yàn)前每瓶中的溶氧量，即原溶氧量=w mol/瓶;a瓶用不透光的黑布包起來(lái)，其內(nèi)生物只能進(jìn)行呼吸作用，測(cè)量的值為原溶氧量與有氧呼吸消 耗的氧氣量之差，即有氧呼吸消耗的氧氣量= (wv) mo

4、l/瓶；b瓶?jī)?nèi)的植物能進(jìn)行光合作用， 同時(shí)能進(jìn)行呼吸作用，測(cè)量的結(jié)果為光合作用產(chǎn)生的氧氣量一有氧呼吸消耗的氧氣量+原溶 氧量的值，即光合作用產(chǎn)生的氧氣量=k - w+ (w - v) = (k - v) mol/瓶?！驹斀狻扛鶕?jù)以上分析已知，c瓶中 含氧含量即為初始含氧量，a瓶用不透光的黑布包起來(lái)， 則只能進(jìn)行有氧呼吸，因此有氧呼吸消耗的氧氣量為( w-v) mol/瓶，C D錯(cuò)誤；b瓶既進(jìn)行有氧呼吸有進(jìn)行光合作用，而a和b兩瓶有氧呼吸強(qiáng)度相等，則光合作用產(chǎn)生氧氣量=凈光合作用產(chǎn)生的氧氣量+呼吸作用消耗的氧氣量 =kw+ (w- v)= (k-v) mol/瓶，A正確、B錯(cuò)誤,D.圖中所有膜共

5、同組成葉肉細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)動(dòng)物細(xì)胞中，與細(xì)胞膜間接聯(lián)系的B是囊泡膜，與核膜、細(xì)胞膜直接聯(lián)系的A是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜，A錯(cuò)誤；圖中各個(gè)部分都具有膜結(jié)構(gòu)，故其結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成成分都大致相同，B正確；唾液腺細(xì)胞合成和分泌唾液淀粉酶都消耗能量，主要由線粒體提供，C錯(cuò)誤；葉肉細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜，圖中細(xì)胞器膜不全，還應(yīng)包括葉綠體等，D錯(cuò)誤。.如圖所示曲線反映溫度或 pH對(duì)a、b、c三種酶活性的影響。下列相關(guān)敘述，正確的是（）溫度片：A.酶a的最適溫度應(yīng)大于酶 b的最適溫度B.圖中A點(diǎn)和C點(diǎn)，酶a的活性相同，空間結(jié)構(gòu)也相同C.圖中D點(diǎn)，酶b和酶c空間結(jié)構(gòu)都有一定的破壞D.酶b和酶c都可能存在于人

6、體的內(nèi)環(huán)境中【答案】C【解析】【分析】40 CopH為2.0 ,酶c的最適pH為9.0。由左圖可知，溫度為40c時(shí)，反應(yīng)速率最大，a的活性叫優(yōu)最適溫度為 由右圖可知，酶b和酶c相對(duì)活力最，15H 2.0【詳解】從圖中只能得出酶A的最適度，無(wú)法得/ Bt適溫度，因此無(wú)匕較酶A 與酶B最適溫度的大小，A錯(cuò)誤；低*件下，酶的、結(jié)構(gòu)不變；溫條件下， 酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞，酶失去活性。匕，圖中人點(diǎn)，C點(diǎn)，酶a結(jié)構(gòu)不，B錯(cuò)誤;圖中D點(diǎn)，對(duì)于酶b而言屬于過(guò)堿，c而言屬酸，二者的空間結(jié)構(gòu)都巾定的破 壞，C正確；人體內(nèi)環(huán)境的pH范圍為.35-7.45 , b和酶c的最適pH均這個(gè)范圍較 大，故不應(yīng)存在人體內(nèi)環(huán)境中

7、，Dttpc.某同學(xué)將一面鏡子豎立在一棵樹(shù)旁，該樹(shù)上的一只小鳥(niǎo)飛到鏡前，對(duì)著鏡子中的“小鳥(niǎo)”憤怒地啄擊撲打。下列關(guān)于該事件中信息傳遞的敘述，錯(cuò)誤的是（）小鳥(niǎo)啄擊撲打的動(dòng)作本身是一種行為信息小鳥(niǎo)的眼睛能夠感受鏡子發(fā)出的物理信息小鳥(niǎo)把鏡子傳遞的信息當(dāng)作來(lái)自入侵者的信息激怒小鳥(niǎo)的信息是直接來(lái)自非生物的化學(xué)信息【答案】 D【解析】【分析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的種類(lèi)，能理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)?！驹斀狻啃▲B(niǎo)啄擊撲打的動(dòng)作本身是一種行為信息， A 正確；小鳥(niǎo)的眼睛能夠感受鏡子發(fā)出的光，這屬于物理信息， B 正確；小鳥(niǎo)把鏡子傳遞的信息當(dāng)作來(lái)自入侵者的

8、信息，因此會(huì)對(duì)其進(jìn)行憤怒地啄擊撲打，C正確；由B選項(xiàng)可知，激怒小鳥(niǎo)的信息是直接來(lái)自非生物的物理信息，D 錯(cuò)誤。故選：D。【點(diǎn)睛】生態(tài)系統(tǒng)的傳遞信息的種類(lèi)：（ 1）物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、溫度、濕度、磁力等，通過(guò)物理過(guò)程傳遞的信息；（ 2） 化學(xué)信息： 生物在生命活動(dòng)中， 產(chǎn)生了一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)， 如植物的生物堿、有機(jī)酸；（ 3）行為信息：動(dòng)物的特殊行為，對(duì)于同種或異種生物也能夠傳遞某種信息。孟德?tīng)栠\(yùn)用“假說(shuō)演繹”法研究豌豆一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了分離定律，下列那一項(xiàng)屬于其研究過(guò)程中的“演繹”（ ）A.測(cè)交預(yù)期結(jié)果：高莖，矮莖接近于1 ： 1親本產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼

9、此分開(kāi)受精時(shí)，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的測(cè)交結(jié)果： 30 株高莖， 34 株矮莖【答案】 A【解析】試題分析：演繹推理的內(nèi)容是：F1 產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子彼此分離，則F1 高莖與矮莖進(jìn)行雜交，后代會(huì)出現(xiàn)高莖：矮莖接近于1 ： 1的分離比，A項(xiàng)正確；親本產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼此分開(kāi)，受精時(shí)，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的，均屬于假說(shuō)內(nèi)容，B、 C 項(xiàng)錯(cuò)誤；測(cè)交結(jié)果為： 30 株高莖， 34 株矮莖，屬于實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證，不屬于演繹過(guò)程， D 項(xiàng)錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查孟德?tīng)柕耐愣闺s交遺傳實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。自行車(chē)運(yùn)動(dòng)是時(shí)下流行的健身方

10、式，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：（ 1）騎行過(guò)程中，調(diào)節(jié)人體軀體動(dòng)作的神經(jīng)中樞位于 。（ 2）在騎行中，骨骼肌細(xì)胞主要以 方式分解有機(jī)物釋放能量，其中大部分能量轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮埽つw通過(guò) 方式散失體內(nèi)多余的熱量。（ 3）長(zhǎng)途騎行過(guò)程中，維持血糖平衡的調(diào)節(jié)屬于 調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)血糖上升的激素主要有 ，此過(guò)程中血糖的主要來(lái)源是（ 4）大量的研究表明，適度運(yùn)動(dòng)可增強(qiáng)人體特異性免疫功能，主要與體內(nèi) 細(xì)胞數(shù)量增加有關(guān)?！敬鸢浮?（1）. 大腦皮層、小腦、脊髓 （ 或“腦和脊髓” ） （2）. 有氧呼吸（3）. 毛細(xì)血管舒張、汗腺分泌加強(qiáng)（4）. 神經(jīng)體液（5）. 胰高血糖素、腎上腺素（6）.肝糖原分解為葡萄糖和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡

11、萄糖（7）. T 細(xì)胞和 B 細(xì)胞（或淋巴細(xì)胞）【解析】【分析】1、腦位于顱腔內(nèi)，包括大腦、小腦和腦干三部分，調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)的最高級(jí)中樞位于大腦皮層，低級(jí)中樞則位于腦干、小腦和脊髓等。2、炎熱環(huán)境-皮膚溫覺(jué)感受器-下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞-增加散熱（毛細(xì)血管舒張、汗腺分泌增加）-體溫維持相對(duì)恒定。3、血糖平衡調(diào)節(jié)：由胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素提高血糖濃度；由胰島 B細(xì)胞分泌胰島素降低血糖濃度，兩種激素間是拮抗作用。【詳解】 （ 1）指揮人體活動(dòng)的神經(jīng)中樞為軀體運(yùn)動(dòng)中樞，位于大腦皮層。維持身體平衡的是小腦，人體運(yùn)動(dòng)的低級(jí)神經(jīng)中樞是脊髓；故騎行過(guò)程中，調(diào)節(jié)人體軀體動(dòng)作的神經(jīng)中樞位于大腦皮層、小腦、脊髓，

12、這些神經(jīng)中樞之間存在分級(jí)調(diào)節(jié)的關(guān)系。（ 2）在騎行中，骨骼肌細(xì)胞主要以有氧呼吸方式分解有機(jī)物釋放能量，其中大部分能量轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮埽?少部分能量合成ATP， 皮膚通過(guò)毛細(xì)血管舒張、 汗腺分泌加強(qiáng)式散失體內(nèi)多余的熱量。（ 3）長(zhǎng)途騎行過(guò)程中，維持血糖平衡的調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)- 體液調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)血糖上升的激素主要有胰高血糖素、腎上腺素，此過(guò)程中血糖的主要來(lái)源是肝糖原分解為葡萄糖和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化。(4)參與特異性免疫的主要是淋巴細(xì)胞。因此適度運(yùn)動(dòng)可增強(qiáng)人體特異性免疫功能，主要與 體內(nèi)T淋巴細(xì)胞、B淋巴細(xì)胞(淋巴細(xì)胞)的細(xì)胞數(shù)量增加有關(guān)?！军c(diǎn)睛】本題考查生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生識(shí)記神經(jīng)中樞的組成及其功能，掌

13、握 體溫和血糖調(diào)節(jié)的過(guò)程以及血糖調(diào)節(jié)中參與的激素的種類(lèi)及其功能，理解特異性免疫的種類(lèi) 及其與適度運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系，這是該題考查的重點(diǎn)；把握體溫調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)是突破該題的 關(guān)鍵。8. (10分)圖甲表示在光照充足、CO濃度適宜的條件下，溫度對(duì)某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響。其中實(shí)線表示真正光合作用速率，虛線表示呼吸作用速率。圖乙為該植物在適宜條件下，光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)由圖甲可知，與 作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更 為敏感，溫度會(huì)影響該生理過(guò)程的 階段。(2)分離葉綠體中色素的方法是： 。(3)乙圖中用 表示植物的凈光合作用速率。(4)當(dāng)環(huán)境溫度為 40c時(shí)，該

14、植物的有機(jī)物凈積累量為 mg/h。理論上預(yù)計(jì)，在溫度為 條件下，植物生長(zhǎng)狀況達(dá)到最佳，已知乙圖是在此溫度條件下繪制而成的曲線，理論上分析，如果溫度改變?yōu)?5C,圖中b點(diǎn)將向 移。(5)乙圖曲線中，當(dāng)光照強(qiáng)度為0時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生 ATP的細(xì)胞器有 (6)在一定條件下，若用丙圖裝置測(cè)定獲得圖乙中的a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的值，則丙圖中 B三角瓶?jī)?nèi)應(yīng)放置的液體為 溶液，“一定條件”的一個(gè)關(guān)鍵處理是指【答案】(1). 光合(2).氣的釋放量(或氧氣的釋放速率)(9). NaOH 溶液 (10). 黑暗光反應(yīng)與暗反應(yīng)(3).紙層析法(4). 單位時(shí)間氧(5). 0 (6). 30 C . 右 (8). 線粒體【解析】

15、【分析】圖解是解答本題的關(guān)鍵，由甲圖可知，在高溫時(shí)，真正光合作用速率曲線比呼吸作用速率曲線下降的快，說(shuō)明與光合作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感；并且在溫度為30 條件下，真正光合作用速率與呼吸作用速率的差值最大；當(dāng)環(huán)境溫度為40 時(shí)，真正光合作用速率等于呼吸作用速率。凈光合作用速率=真正光合作用速率- 呼吸作用速率，只有凈光合作用速率大于零時(shí)，植物才能生長(zhǎng)?！驹斀狻?（ 1）由甲圖可知，在高溫時(shí)，真正光合作用速率曲線比呼吸作用速率曲線下降的快，說(shuō)明與光合作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感，光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)都需要酶參與，所以都會(huì)受到溫度的影響。（ 2）實(shí)驗(yàn)室中常用紙層析法分離光合作用的色素。（ 3）從

16、乙圖縱坐標(biāo)可知，此圖中用單位時(shí)間氧氣釋放量（或氧氣釋放速率）表示植物的凈光合作用速率。（ 4）由甲圖可知，當(dāng)環(huán)境溫度為40時(shí)，真正光合作用速率等于呼吸作用速率，所以該植物的有機(jī)物凈積累量=真正光合作用速率- 呼吸作用速率 =0mg/h 。在溫度為30條件下，真正光合作用速率與呼吸作用速率的差值最大，即植物的有機(jī)物凈積累量最多，理論上，此時(shí)的植物生長(zhǎng)狀況達(dá)到最佳。乙圖 b 點(diǎn)代表光合作用速率等于呼吸作用速率，若將乙圖從30改變?yōu)?45，從甲圖可知，植物的呼吸作用速率加快，要使光合作用速率等于呼吸作用速率，應(yīng)增大光照強(qiáng)度，所以乙圖中的 b 點(diǎn)應(yīng)向右移。（ 5）乙圖中，當(dāng)光照強(qiáng)度為0 時(shí)，葉肉細(xì)胞只

17、進(jìn)行呼吸作用，此時(shí)能產(chǎn)生ATP 的細(xì)胞器只有線粒體。（ 6）圖乙中的a 點(diǎn)表示呼吸速率，所以測(cè)定呼吸作用時(shí)，氧氣是引起氣壓變化的自變量，故用丙圖裝置測(cè)定獲得圖乙中的a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的值，則丙圖中B三角瓶?jī)?nèi)應(yīng)放置的液體為NaOH液,同時(shí)裝置需要進(jìn)行黑暗處理?！军c(diǎn)睛】本題考查光合作用與細(xì)胞呼吸的知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生掌握光合作用和有氧呼吸的過(guò)程，理解影響光合作用的環(huán)境因素，能夠正確識(shí)圖分析獲取有效信息，結(jié)合所學(xué)的光合作用和有氧呼吸的過(guò)程解決問(wèn)題，這是該題考查的重點(diǎn)；理解圖示中的關(guān)鍵點(diǎn)的生理過(guò)程以及圖示中環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響情況是突破該題的關(guān)鍵。研究人員對(duì)珍珠貝（2n ）有絲分裂和減數(shù)分裂細(xì)胞中染色體形態(tài)，數(shù)

18、目和分布進(jìn)行了觀察分析，圖1為其細(xì)胞分裂一個(gè)時(shí)期示意圖(僅示部分染色體)。圖2中細(xì)胞類(lèi)型是依據(jù)不同時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)和核 DNA分子數(shù)的數(shù)量關(guān)系而劃分的。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)(2)若某細(xì)胞屬于類(lèi)型 c,取自精巢,(3)(4)(5)諺值圖1中細(xì)胞分裂的方式和時(shí)期是沒(méi)有同?(用圖中字母表述)O豳景色體 r-i圖里共若類(lèi)型b、d、e的細(xì)胞屬于同一次減數(shù)分在圖2 5種細(xì)胞類(lèi)型中，一定具有同源染著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致圖2中一種細(xì)胞類(lèi)型轉(zhuǎn)變(6)珍珠貝卵母細(xì)胞分裂一般停留在減數(shù)第一次胞松弛素b能阻滯細(xì)胞分裂而導(dǎo)致邂體數(shù)加倍，用于e三倍*現(xiàn)有胞松弛素B分別阻滯卵母細(xì)胞可次分裂、減數(shù)裂和受精卵的第 請(qǐng)預(yù)測(cè)三倍體出現(xiàn)

19、率最彳哨_,理4 【答案】(1).有裂后期a .母細(xì)胞.、d、e (4). a(5). b -a (6). d(7).阻滯次(8).含二個(gè)染色體組，染色rn、I(1)圖1中移向細(xì)胞/o勺染色體中.同源染色體，據(jù)此可判斷胞處于有絲分裂后期，它屬于圖2中類(lèi)型的細(xì)胞。.* F(3)若類(lèi)型b、d、e的細(xì)胞屬于同一次減數(shù)分裂，則 b處于減數(shù)第一次分裂，d處于減數(shù)第次級(jí)精母細(xì)胞。二次分裂，e為減數(shù)分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞。(4)在圖2的5種細(xì)胞類(lèi)型中，a處于有絲分裂后期，b處于有絲分裂的前期或中期，或減數(shù)第一次分裂，一定含有同源染色體。(5)有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期均發(fā)生著絲點(diǎn)分裂。對(duì)應(yīng)圖2中的b轉(zhuǎn)變?yōu)閍

20、 d轉(zhuǎn)變?yōu)閏。(6)受精卵含二個(gè)染色體組，染色體數(shù)加倍后形成的是四倍體而不是三倍體，故三倍體出現(xiàn)率最低的是阻滯第一次卵裂。【考點(diǎn)定位】細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂10.下圖1為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分之間的關(guān)系，圖 2為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)情況，請(qǐng)據(jù)圖回答:B主要是指。和 是聯(lián)系生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境的兩大“橋梁”(填字母)。(3)最主要成分和最活躍成分分別是 、 (填字母)。(4)鷹占有 個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，請(qǐng)寫(xiě)出鷹作為最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的一條食物鏈 (5)蛇和鷹的關(guān)系是 。(6)若植食性昆蟲(chóng)減少，在短期內(nèi)哪種生物數(shù)量將銳減？ ,理由是【答案】(每空1分，共10分)(1)營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌(2) D B (3) D A4

21、植物一植食性昆蟲(chóng)一食蟲(chóng)昆蟲(chóng)一蛙一蛇一鷹(5)捕食和競(jìng)爭(zhēng)(6)食蟲(chóng)昆蟲(chóng)其食物單一且有許多天敵【解析】(1)由圖可知D有三個(gè)箭頭指出是生產(chǎn)者，C是非生物的物質(zhì)和能量， A是消費(fèi)者，B是分解者。所以B是營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌。(2)生產(chǎn)者D和分解者B是聯(lián)系生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境的兩大橋梁。(3)最主要的成分是生產(chǎn)者即 D,最活躍的成分是消費(fèi)者 A,所以是D和A。(4)由圖分析可知鷹占有第三、第四、第五和第六四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。食物鏈應(yīng)從植物開(kāi)始，作為最高的食物鏈為植物一植食性昆蟲(chóng)一食蟲(chóng)昆蟲(chóng)一蛙一蛇一鷹。(5)蛇和鷹既有捕食又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。(6)植食性昆蟲(chóng)減少，食蟲(chóng)昆蟲(chóng)會(huì)銳減，因?yàn)樗氖澄飦?lái)源比較單一只有植食性昆蟲(chóng)

22、，并且 有許多天敵?！究键c(diǎn)定位】本題考查生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握程度和對(duì)圖形 分析能力。【名師點(diǎn)睛】生態(tài)系統(tǒng)四種組成成分的判斷技巧(1)先據(jù)雙向箭頭”確定“非生物的物質(zhì)和能量”和“生產(chǎn)者”，再判斷兩者中有“3”個(gè)指出箭頭的 D為“生產(chǎn)者”，有“3”個(gè)指入箭頭的 C為“非生物的物質(zhì)和能量”，最后根據(jù)AZB,確定A為消費(fèi)者、B為分解者。(2)若問(wèn)Dk A、B具體是什么生物，則 D主要為綠色植物，A主要為動(dòng)物，B主要為營(yíng)腐生 生活的細(xì)菌和真菌。(3)圖示中Dk A、B共同構(gòu)成生物群落，食物鏈(網(wǎng))中只包括D和A。11.下圖為傳統(tǒng)釀酒的工藝流程圖:根據(jù)對(duì)微生物發(fā)酵原理以及操作原理的理解回答下列問(wèn)題：(1)在釀酒前對(duì)糧食種子(多為高粱)要進(jìn)行適當(dāng)粉碎成小顆粒狀態(tài)，但是并不磨成面粉狀態(tài)，這樣做的原因是既要增大微生物與糧食中有機(jī)物的接觸面，又要有一定透氣性便于接種發(fā)酵和蒸儲(chǔ)，第二步高溫蒸汽條件下蒸一段時(shí)間，其目的一方面是 ,另一方面“糖化”的含義是。(2)第三步為什么晾至 35 C左右時(shí)才可向糧食中加曲？ 。“加曲”實(shí)際上相當(dāng)于向培養(yǎng)基