2022關(guān)于“幼小銜接我們一起行動”教育專題活動方案

1、Word - 19 -2022關(guān)于“幼小銜接我們一起行動”教育專題活動方案一、指導(dǎo)思想：幼兒入學(xué)校之前應(yīng)做一些適當(dāng)?shù)念A(yù)備，這已是學(xué)校老師、幼兒老師和幼兒家長的共識。做好“幼小連接”，不但有利于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)和進(jìn)展，而且能為孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。嘗試通過幼兒園與學(xué)校的連接、班級工作、家長工作等多種手段多方位實(shí)施“幼小連接”活動方案，將“幼小連接”活動真正落實(shí)到實(shí)處。二、活動目標(biāo)：1、通過“幼小連接”系列活動的開展，和諧幼小連接，關(guān)心孩子向?qū)W校順當(dāng)過渡。2、本著“真誠、敬重、互動、合作”的原則，增加幼兒園與學(xué)校的溝通連接(園校行政之間、園校老師之間、老師與幼兒、幼兒與學(xué)校生

2、等)。三、系列活動：20_年11月份1、學(xué)校老師與幼兒園老師座談會(1)學(xué)校老師介紹孩子入學(xué)初的現(xiàn)狀。(包括行為表現(xiàn)、習(xí)慣、生活和學(xué)習(xí)力量以及存在的問題)(2)共同探討在幼兒進(jìn)入學(xué)校前夕，幼兒園老師應(yīng)做哪些工作，從而讓幼兒順當(dāng)過渡。2、“幼兒入學(xué)須知”宣揚(yáng)欄 公布各學(xué)校招生簡章、圖文資料、政策性文件等等3、幼兒寫生漂亮的校內(nèi) 使幼兒對學(xué)校形成感官上的印象，了解并喜愛校內(nèi)環(huán)境。20_年4月份1、家長學(xué)校論壇如何為孩子選擇學(xué)校(1)學(xué)習(xí)入學(xué)的相關(guān)文件精神; (2)溝通入學(xué)的詳細(xì)問題和閱歷; (3)學(xué)校分別進(jìn)行介紹; (4)現(xiàn)場詢問。2、觀看錄象學(xué)校生守則 了解學(xué)校生活中的一些常規(guī)，為盡快適應(yīng)學(xué)校生

3、活做思想預(yù)備。3、學(xué)校半日生活體驗(yàn) 組織大班全體幼兒去學(xué)校和學(xué)校生一起體驗(yàn)學(xué)校生活。20_年5月份1、聽說競賽類嬉戲 以班為單位，開展口頭復(fù)述任務(wù)等嬉戲活動。2、幼小聯(lián)誼活動岳麓故事(1)、請孩子敘述岳麓的故事，身邊的故事，培育幼兒口語表達(dá)力量。 (2)、邀請優(yōu)秀的學(xué)校生代表參加并進(jìn)行展現(xiàn)。3、拍攝大班畢業(yè)照，印制畢業(yè)證書20_年6月份1、幼兒自我介紹競賽。以班為單位開展幼兒自我介紹的競賽。(語言、表情、動作)介紹家庭、父母狀況，要求有兩分鐘的內(nèi)容，并有文字稿。2、幼兒自我服務(wù)力量競賽。以大班班級組為單位開展競賽(包括整理書包、折衣服、系鞋帶、寫自己名字競賽等項(xiàng)目)。3、家長學(xué)校論壇大班家長該

4、為孩子入學(xué)作哪些預(yù)備?(1)以班級為單位進(jìn)行閱歷溝通，提出相應(yīng)的問題;(2) 請已畢業(yè)幼兒家長參加論壇并介紹閱歷;(3) 請優(yōu)秀的學(xué)校班主任講課;強(qiáng)化幼兒的任務(wù)意識，培育幼兒仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，增加表達(dá)力量。(4)專家指導(dǎo)。20_年7月份1、大班幼兒畢業(yè)會通過活動使幼兒體驗(yàn)幼兒園集體的暖和，全面展現(xiàn)幼兒綜合素養(yǎng)，使幼兒在畢業(yè)前對在園生活有一個(gè)整體的回顧(包括節(jié)目表演、為幼兒園留下美妙的回憶、畫長卷畫、為弟弟妹妹送一本好書、視頻祝愿、成長檔案的贈送、同伴互贈紀(jì)念品、留言、留影等)。2022關(guān)于“幼小連接 我們一起行動”教育專題活動方案2為仔細(xì)貫徹落實(shí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)精神。以“敬重孩子的年齡

5、特點(diǎn)和進(jìn)展規(guī)律，考慮孩子的心理需求和進(jìn)展需要”為討論的基本原則，以“如何解決幼兒園與學(xué)校的連接問題，怎樣讓孩子從幼兒園平滑過渡到學(xué)校，促進(jìn)同學(xué)健康、歡樂的成長”為討論重點(diǎn)，關(guān)心孩子順當(dāng)?shù)赝瓿蛇@一階段的過渡。結(jié)合本園的實(shí)際，制定本實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想：不久，大班孩子就要邁進(jìn)學(xué)校的大門，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段的第一次轉(zhuǎn)折。幼兒入學(xué)校是教育過度的關(guān)鍵期，應(yīng)做一些適當(dāng)?shù)念A(yù)備，這已經(jīng)是幼兒老師和家長們的共識。做好“幼小連接”，不僅有利于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)和進(jìn)展，而且能為孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。我們堅(jiān)持面對全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面進(jìn)展。針對幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)，從幼兒園的實(shí)際動身，樂

6、觀制造條件，將嘗試通過教育教學(xué)、班級工作、家長工作等多方面多途徑實(shí)施“幼小連接”活動方案，將“幼小連接”工作真正落實(shí)到實(shí)處。二、活動組織成員：組長：陳芳娟成員：王佳慧 吳銀飛 任燕 黃銀苑 王月華 王靜 王素蘭三、活動地點(diǎn)：湖塘中心學(xué)校四、活動班級：20_屆畢業(yè)幼兒(91人)五、活動時(shí)間：20_年3月13日(星期一)上午8：00六、活動目的：1、讓幼兒了解即將面臨的入學(xué)變化，初步體驗(yàn)學(xué)校的作息時(shí)間及課程模式，削減幼兒對學(xué)校的生疏感、神奇感，化解憂慮，為適應(yīng)學(xué)校生活做好各項(xiàng)預(yù)備2、通過和諧幼小連接，增加幼兒對學(xué)校生活的憧憬，關(guān)心孩子從身心方面對學(xué)校順當(dāng)過渡3、家園同步，增加老師與家長的溝通，以培

7、育孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn)，關(guān)心孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題，共同為幼兒入學(xué)校做預(yù)備。七、活動連接方案：(一)教育教學(xué)方面：1、參觀學(xué)校，為了讓大班的孩子更進(jìn)一步感受學(xué)校的生活，了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)生活與責(zé)任意識，我們將組織他們?nèi)ンw驗(yàn)生活，觀看學(xué)校的升旗儀式和廣播體操;參觀學(xué)校的環(huán)境，包括操場、教室、圖書室、廁所等地方，邊看邊比較與幼兒園的不同;并深化一班級的課堂與學(xué)校生同上一節(jié)課，了解學(xué)校生是怎樣上課、怎樣舉手、怎樣做作業(yè)的，使孩子們對學(xué)校產(chǎn)生憧憬，激發(fā)他們上學(xué)校的愿望。2、課間連接，由于學(xué)校與幼兒園活動室環(huán)境布置、玩具投放以及老師跟從的親密度等完全不同，孩子們在學(xué)校的課間活動與幼兒園“課

8、間”活動存在很大的差異。通過加強(qiáng)對課間休息和自由活動的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自主支配和管理自己的生活，為他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活奠定了心理基礎(chǔ)。讓幼兒了解學(xué)校生的課間非常鐘都做些什么。3、請孩子學(xué)做學(xué)校生每天背著書包來園，并學(xué)著整理自己的書包和學(xué)習(xí)用品，開展整理書包競賽。4、和孩子一起制訂作息時(shí)間方案表，養(yǎng)成做事專注有序的習(xí)慣。(二)班級工作方面：培育孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的力量，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。營造一個(gè)布滿愛的班級氛圍，讓幼兒有平安感，培育幼兒的責(zé)任意識。1、身體方面的預(yù)備：(1)開展飛速行動、一棒接一棒等動作靈敏的體育嬉戲。通過體育熬煉、疾病預(yù)防增加幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地步入

9、學(xué)校;(2)為了讓幼兒能夠較快地適應(yīng)學(xué)校生活，我們將適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、削減嬉戲時(shí)間。每節(jié)課 3540 分鐘左右。(3)在日?；顒又信嘤變赫_的讀書、寫字、握筆姿態(tài)，同時(shí)，讓幼兒懂得愛護(hù)好自己的眼睛及各種器官。(4)注意平安方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)章，學(xué)會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不玩水、玩火，玩電。2、獨(dú)自生活力量的預(yù)備：(1)通過談話、講故事、社會實(shí)踐等培育幼兒的獨(dú)自意識，增加獨(dú)自解決問題的力量。讓幼兒懂得，成為一名學(xué)校生，要學(xué)會自己的事自己做。 (2)早睡早起，按時(shí)上學(xué)。培育幼兒的時(shí)間觀念，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)做什么事并肯定做好;什么時(shí)候不該

10、做事并掌握自己的愿望和行為。(3)和孩子一起閱讀故事快睡吧，小田鼠、慌驚慌張的沙沙等作品，讓幼兒克服動作拖拉、沒有條理的不良習(xí)慣，養(yǎng)成動作靈敏、有條不紊的習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)方面的預(yù)備：(1)培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：如不遲到早退、不任憑請假，上課時(shí)要仔細(xì)聽講、樂觀動腦，要仔細(xì)完成作業(yè)等。(2)學(xué)問閱歷的積累：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀、書寫環(huán)境;以語言區(qū)為重點(diǎn)細(xì)心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，同時(shí)，讓幼兒熟識漢語拼音，通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)活動對幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)、簡潔運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培育，提高幼兒的規(guī)律思維力量。(三)家長工作方面：家園同步，老師與家長的溝通，以培育孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)

11、慣為重點(diǎn)關(guān)心家長科學(xué)地去對待孩子成長中的轉(zhuǎn)變。在家長園地中開拓“家庭教育共享欄”，在上面粘貼幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長鼓舞幼兒獨(dú)自完成，家長則對幼兒不明白的地方進(jìn)行點(diǎn)撥，通過這種形式培育幼兒獨(dú)自完成作業(yè)的習(xí)慣，使家長真正參加到孩子規(guī)章意識、任務(wù)意識的培育中來。入學(xué)校是人生成長中的一件大事，幼小連接是一項(xiàng)艱難而又重要的工作，我們肯定全力以赴，關(guān)心孩子順當(dāng)度過人生的第一大關(guān)口。2022關(guān)于“幼小連接 我們一起行動”教育專題活動方案3再過兩個(gè)月，大班孩子就要邁進(jìn)學(xué)校的大門，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段的第一次轉(zhuǎn)折。幼兒入學(xué)校是教育過度的關(guān)鍵期，做好“幼小連接”，不僅有利于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)和進(jìn)展，而且能為孩子的后續(xù)學(xué)

12、習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基矗我們以“敬重孩子的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展規(guī)律，考慮孩子的心理需求和進(jìn)展需要”為討論的基本原則，以“如何解決幼兒園與學(xué)校的連接問題，怎樣讓孩子從幼兒園平滑過渡到學(xué)校，促進(jìn)同學(xué)健康、歡樂的成長”為討論重點(diǎn)，以“幼小協(xié)同，科學(xué)連接”為主題，結(jié)合本園的實(shí)際，制定本實(shí)施方案，以關(guān)心孩子順當(dāng)?shù)赝瓿蛇@一階段的過渡。一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持面對全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面進(jìn)展。針對幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)，從幼兒園的實(shí)際動身，樂觀制造條件，通過豐富多彩的教育教學(xué)、班級工作、家長工作等多方面多途徑實(shí)施“幼小連接”活動方案，將“幼小連接”工作真正落實(shí)到實(shí)處，促進(jìn)幼兒的身心進(jìn)展。二、活動目的：1、讓

13、幼兒了解即將面臨的入學(xué)變化，初步體驗(yàn)學(xué)校的作息時(shí)間及課程模式，削減幼兒對學(xué)校的生疏感、神奇感，化解憂慮，為適應(yīng)學(xué)校生活做好各項(xiàng)預(yù)備。2、通過和諧幼小連接，增加幼兒對學(xué)校生活的憧憬，關(guān)心孩子從身心方面對學(xué)校順當(dāng)過渡。3、家園同步，增加老師與家長的溝通，以培育孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn)，關(guān)心孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題，共同為幼兒入學(xué)校做預(yù)備。三、活動連接方案：(一)教育教學(xué)方面：通過“幼小連接”系列活動的開展，了解幼兒園與學(xué)校的差異，削減幼兒對學(xué)校的生疏感、神奇感，為適應(yīng)學(xué)校生活做好各項(xiàng)預(yù)備。1、參觀學(xué)校，組織幼兒去體驗(yàn)學(xué)校生活，觀看學(xué)校的升旗儀式和廣播體操;參觀學(xué)校的環(huán)境，包括操嘗教室、圖

14、書室、廁所等地方，邊看邊比較與幼兒園的不同;并深化一班級的課堂與學(xué)校生同上一節(jié)課，了解學(xué)校生是怎樣上課、怎樣舉手、怎樣做作業(yè)的，激發(fā)孩子上學(xué)校的欲望。2、課間連接，由于學(xué)校與幼兒園活動室環(huán)境布置、玩具擺放以及老師跟從的親密度等完全不同，孩子們在學(xué)校的課間活動與幼兒園“課間”活動存在很大的差異。通過加強(qiáng)對課間休息和自由活動的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自主支配和管理自己的生活，為他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活奠定了心理基矗讓幼兒了解學(xué)校生的課間非常鐘都做些什么。讓老師進(jìn)行拍照，回來組織幼兒爭論、溝通，課間非常鐘是用來干什么的?有哪些地方對?哪些地方不對?為什么?3、請孩子學(xué)做學(xué)校生，每天背著書包來園，開展“小書包真整

15、齊”活動，培育幼兒整理文具、愛惜文具、保管文具、認(rèn)清晰自己文具的力量。4、和孩子一起制訂作息時(shí)間方案表，養(yǎng)成做事專注有序的習(xí)慣。5、以“我心中的學(xué)校”為主題，組織幼兒運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)自己心中抱負(fù)的學(xué)校，讓他們自己動手、動腦，設(shè)計(jì)出一組生動形象的，好玩的學(xué)校生生活場景圖，使孩子們對學(xué)校產(chǎn)生憧憬，激發(fā)他們上學(xué)校的愿望。6、邀請上屆畢業(yè)生來園與小伴侶座談，介紹學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活狀況，做好入學(xué)校的心理預(yù)備。(二)班級工作方面：培育孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的力量，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。營造一個(gè)布滿愛的班級氛圍，讓幼兒有平安感，培育幼兒的責(zé)任意識。1、身體方面的預(yù)備：(1)開展豐富多彩的體育嬉戲。

16、通過體育熬煉增加幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地步入學(xué)校。(2)為了讓幼兒能夠較快地適應(yīng)學(xué)校生活，我們適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)、運(yùn)動時(shí)間、削減嬉戲、生活時(shí)間，讓幼兒在心理上對時(shí)間概念有所預(yù)備。(3)在日常活動中培育幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿態(tài)，同時(shí)，讓幼兒懂得愛護(hù)好自己的眼睛及各種器官。(4)注意平安方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)章，學(xué)會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不玩水、玩火，玩電。2、獨(dú)自生活力量的預(yù)備：(1)通過談話、講故事、社會實(shí)踐等培育幼兒的獨(dú)自意識，增加獨(dú)自解決問題的力量。讓幼兒懂得，成為一名學(xué)校生，要學(xué)會自己的事自己做，遇到問題和困難要自己想方法解決。(2

17、)早睡早起，按時(shí)上學(xué)。培育幼兒的時(shí)間觀念，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)做什么事并肯定做好;什么時(shí)候不該做什么事，并學(xué)著掌握自己的愿望和行為。(3)和孩子一起閱讀故事快睡吧，小田鼠、慌驚慌張的沙沙等作品，讓幼兒克服動作拖拉、沒有條理的不良習(xí)慣，養(yǎng)成動作靈敏、有條不紊的習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)方面的預(yù)備：(1)請家長協(xié)作幼兒園，培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：如不遲到早退、不任憑請假，上課時(shí)要仔細(xì)聽講、樂觀動腦，要仔細(xì)完成作業(yè)等。(2)培育孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作力量，仿照學(xué)校要求，讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)學(xué)問，愛惜并看管好自己的物品，學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它學(xué)習(xí)工具。(3)在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和仔細(xì)回答問

18、題、留意傾聽的習(xí)慣;培育幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣;還有，通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培育幼兒的任務(wù)意識，在嬉戲、活動中加強(qiáng)幼兒規(guī)章意識的培育。(4)學(xué)記口述日記，培育幼兒的任務(wù)意識;(5)開展“小值日生活動”，培育幼兒獨(dú)自意識和為他人服務(wù)意識。(6)開展“歡樂課間非常鐘”活動，培育幼兒自理、獨(dú)自的力量。(7)學(xué)問閱歷的積累，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀、書寫環(huán)境;以語言區(qū)為重點(diǎn)細(xì)心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，同時(shí)，讓幼兒熟識漢語拼音，通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)活動對幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)、簡潔運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培育，提高幼兒的規(guī)律思維力量。(三)老師方面：(1)加強(qiáng)老師幼小連接的理論學(xué)習(xí)，通

19、過學(xué)習(xí)、爭論等形式，了解學(xué)校生的行為習(xí)慣、心理特點(diǎn)和學(xué)校的教育目標(biāo)及要求，從而使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近學(xué)校階段，主動適應(yīng)學(xué)校生特點(diǎn)，為幼兒盡快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活打好基矗。(2)加強(qiáng)幼兒平安意識和自理力量的培育。(3)加強(qiáng)幼兒對課間休息和自由活動的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自主支配和管理自己的生活。(4)與學(xué)校老師座談，了解歷屆我園幼兒升學(xué)校后存在的突出問題及幼兒園需要留意的幼小連接的問題，并準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略。(5)開展相關(guān)主題活動，加強(qiáng)幼兒對學(xué)校生學(xué)問的學(xué)習(xí)和喜愛上學(xué)校的情感培育，做好幼兒心理疏導(dǎo)。(6)向家長宣揚(yáng)幼小連接的相關(guān)學(xué)問。(四)家長工作方面：(1)做好家長工作，形成教育合力，召開

20、家長會，向家長宣揚(yáng)幼小連接的相關(guān)學(xué)問，讓家長熟悉幼小連接工作的重要性，使家長們能夠主動協(xié)作幼兒園，并能樂觀的參加到此項(xiàng)工作中來，關(guān)心家長樹立正確的兒童觀、教育觀，共同協(xié)作為孩子入學(xué)校做預(yù)備。(2)利用家園聯(lián)系欄向家長宣揚(yáng)幼小連接方面的學(xué)問。在家長園地中開拓“家庭教育共享欄”，在上面粘貼幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長鼓舞幼兒獨(dú)自完成，家長則對幼兒不明白的地方進(jìn)行點(diǎn)撥，通過這種形式培育幼兒獨(dú)自完成作業(yè)的習(xí)慣，使家長真正參加到孩子規(guī)章意識、任務(wù)意識的培育中來。(3)在家培育幼兒的時(shí)間觀念，如：定時(shí)作息;有方案的完成老師留下的任務(wù);不遲到等等。(4)家園同步，老師與家長加強(qiáng)溝通，以培育孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為

21、重點(diǎn)關(guān)心家長科學(xué)地去對待孩子成長中的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)幼兒自理力量的培育。四、保證措施(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。各老師充分理解“幼小連接”活動的意義和作用，切實(shí)加強(qiáng)對活動的組織與領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)活動過程的管理，確?；顒佑袟l不紊地進(jìn)行。(二)落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制。我園將各項(xiàng)工作做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定責(zé)任人、定活動方式，定活動地點(diǎn)，確?；顒拥脑鷮?shí)開展。五、活動反思與總結(jié)(一)依據(jù)幼兒的入學(xué)取向，對入學(xué)校后的幼兒進(jìn)行跟蹤調(diào)查，了解幼兒入學(xué)后的狀況，在依據(jù)了解的狀況，對下一屆的幼兒畢業(yè)生實(shí)行相應(yīng)的整改措施。(二)老師從理論與實(shí)踐兩個(gè)方面入手，進(jìn)行整理分析。依據(jù)自己的教學(xué)閱歷，每位老師寫一篇有關(guān)“幼小連接”的教育心得。20

22、22關(guān)于“幼小連接 我們一起行動”教育專題活動方案4一、活動目標(biāo)：1、通過參觀學(xué)校，初小了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)與生活，熟識校內(nèi)環(huán)境、老師和同學(xué)，了解學(xué)校與幼兒園的不同。2、激發(fā)幼兒入學(xué)的憧憬之情，不斷加深即將成為一名學(xué)校生的驕傲感。二、活動時(shí)間：20_年6月18日三、參與對象：全體大班幼兒、大班老師、保育員及行政后勤、保教處成員。四、活動地點(diǎn)：參觀良村鎮(zhèn)中心學(xué)校五、活動預(yù)備：1、對幼兒進(jìn)行參觀前的談話活動。2、返園路上各路口支配后勤人員值守。3、與參觀良村鎮(zhèn)中心學(xué)校聯(lián)系參觀事項(xiàng)。六、活動流程：1、7：307：50全體人員準(zhǔn)時(shí)在參觀良村鎮(zhèn)中心學(xué)校大門口集合，分班列隊(duì)。2、7：50排隊(duì)進(jìn)入?yún)⒂^良村鎮(zhèn)中心

23、學(xué)校。3、8：008：10參觀良村鎮(zhèn)中心學(xué)校校長給小伴侶講話。4、8：108：20分班上廁所。5、8：20觀看升旗儀式和廣播體操。6、8：359：15(第一節(jié)課)幼兒分班進(jìn)入一班級教室旁聽一節(jié)課了解學(xué)校生是怎樣上課的。7、9：159:25(課間非常鐘)了解學(xué)校生的課間非常鐘都做些什么。8、9：35在學(xué)校老師的帶領(lǐng)下，幼兒分班參觀學(xué)校環(huán)境，包括操場、教室、圖書室、電視臺、廁所、語音室、多媒體教室、計(jì)算機(jī)室、食堂等地，了解各設(shè)施的功能以及同學(xué)應(yīng)遵守的公共規(guī)章，知道這些地方是學(xué)校生生活、學(xué)習(xí)的重要場所。9、10:50與學(xué)校老師、哥哥姐姐們告辭，請小伴侶向?qū)W校老師說表示感謝的話。10、11:00全體人

24、員集中，平安返園。(返園路線：參觀良村鎮(zhèn)中心學(xué)校幼兒園)11、延長活動：回園后，各班組織幼兒圍繞“我憧憬的學(xué)校生活”綻開爭論，講講自己在學(xué)校中的所見所聞及所感。七、留意事項(xiàng)：1、請家長在7：50前準(zhǔn)時(shí)將孩子送到良小門口本班老師手中。2、各班做好拍照存檔工作。3、在學(xué)校老師帶領(lǐng)下進(jìn)行參觀。4、在參觀過程中，提示幼兒留意以下事項(xiàng)：(1)留意平安，遵守活動規(guī)章，聽從老師支配。(2)有禮貌，用心聽老師解說。(3)排好隊(duì)，上下樓梯靠右邊。(4)參觀時(shí)不擁擠，不大聲喧嘩，保持寧靜。(5)愛惜花草樹木，不摘花，不踩草坪。(6)留意公共衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔垃圾。(7)跟隨班集體，不個(gè)別行動。5、全體人員一

25、起返園，返園時(shí)肯定要清點(diǎn)好人數(shù)，教育幼兒過公路要留意平安，跟好老師和伙伴不掉隊(duì)、不擅自離隊(duì)，路上不喧嘩不吵鬧等。后勤人員在各個(gè)路口值守。八、應(yīng)急備注1、活動中平安第一，如遇平安狀況，一切以幼兒為先，留意相關(guān)協(xié)調(diào)工作。2、如遇下雨天氣，參觀活動時(shí)間順延。3、參觀活動的有效性，留意從幼兒的角度動身，整合相關(guān)閱歷，達(dá)成進(jìn)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值。2022關(guān)于“幼小連接 我們一起行動”教育專題活動方案5轉(zhuǎn)瞬間，孩子們在星晨幼兒園的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束了!很快將步入學(xué)校的大門，做一名學(xué)校生!我園為了激發(fā)孩子們?nèi)雽W(xué)校的欲望，緩解孩子和家長入學(xué)校的心理壓力，讓孩子順當(dāng)適應(yīng)學(xué)校生活，做一名優(yōu)秀的學(xué)校生!我園教研組依據(jù)上海市幼小連接活動的指導(dǎo)看法，將20_年6月、7月作為幼小連接月。從物質(zhì)預(yù)備、心理預(yù)備、學(xué)問預(yù)備、學(xué)校生禮儀等方面制定了星晨幼兒園幼小連接實(shí)施方案。盼望家長能夠協(xié)作我們做好幼小連接的相關(guān)工作，