2022年學(xué)院上半年教學(xué)工作情況匯報

1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁2022年學(xué)院上半年教學(xué)工作情況匯報本學(xué)期我院教學(xué)計劃中應(yīng)開設(shè)課程有_個班次，截止目前開設(shè)_個班次，還有_個班次未能開出。未開出班次中有_個班次是模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)實驗，_個班次是電子線路綜合實訓(xùn)，這兩門課程線上教學(xué)無法滿足課程需求，需要學(xué)生動手實際操作方可達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，課程需學(xué)生復(fù)課后開展線下教學(xué)。因疫情影響，本學(xué)期已開出課程_班次，均可以按照要去完成考核，教師按照課程性質(zhì)對課程考試做出具體計劃和安排。已開設(shè)班次_個中，理論課程有_個班次按照課程性質(zhì)給出具體考核要求，考核方式有教師出卷線上平臺在線考試、直播在線考試、課程論文撰寫相關(guān)形式完成；實驗課

2、程_個班次學(xué)生按照課程完成目標(biāo)撰寫實驗報告、論文等方式進(jìn)行課程考核。2、開展在線教學(xué)具體情況（1）制定各類教學(xué)計劃，保證線上教學(xué)工作。本學(xué)期開學(xué)之初，在學(xué)院的組織下，各位老師都積極摸索并學(xué)習(xí)使用各類線上教學(xué)軟件，不斷的調(diào)試、探討、再調(diào)試。如何更好的利用平臺做好線上教學(xué)，怎樣利用線上各平臺教學(xué)工具把線下各教學(xué)環(huán)節(jié)貫穿起來，是每一位老師首先攻克的難題。教師們通過不斷學(xué)習(xí)和探索、研究新的教學(xué)模式，成功的將傳統(tǒng)教學(xué)模式搬到了線上。從傳統(tǒng)中按照教學(xué)計劃備課到線上課程全方面布局（導(dǎo)課、錄課、直播、線上批改作業(yè)）；從課前預(yù)習(xí)到線上“教學(xué)前導(dǎo)”引導(dǎo)預(yù)習(xí)；從教師教室面對面到網(wǎng)絡(luò)平臺視頻面對面；從課堂作業(yè)課后批改

3、到作業(yè)線上批改；從實驗操作臺指導(dǎo)到線上虛擬平臺指導(dǎo)，教師們學(xué)習(xí)各項新技術(shù)解鎖層層關(guān)卡，為課程“上線”做著各項工作，并不斷調(diào)試不斷總結(jié)不斷完善，保證線上課程教學(xué)達(dá)到最佳教學(xué)效果。（2）開展教學(xué)分享會，經(jīng)驗共分享，交流促提升。3月27日下午召開教學(xué)分享會，由_三位老師分別介紹了線上上課的做法及經(jīng)驗。在線教學(xué)經(jīng)驗分享”活動的組織開展，促進(jìn)了“人人參與、人人學(xué)習(xí)、人人提高”的氛圍的形成，提高了我院教師對在線教學(xué)的認(rèn)識與理解，有效推動了在線教學(xué)質(zhì)量提升。_老師根據(jù)自己在線教學(xué)經(jīng)驗，分享了使用“超星學(xué)習(xí)通”自建“信號與系統(tǒng)”課程的經(jīng)驗，詳細(xì)講解了課程的建立、課程的管理及課程相關(guān)內(nèi)容和資的添加等一系列操作方

4、法和步驟。對“超星學(xué)習(xí)通”電腦平臺在課程教學(xué)中的應(yīng)用方法做了演示，包括簽到、微課制作與上傳、課堂測驗、發(fā)布作業(yè)、成績統(tǒng)計等功能，實現(xiàn)了對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果的實時了解，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果。_老師在此次教學(xué)分享會中，講述看他直播授課的一些方式方法。方浩老師直播授課依托的是分享騰訊會議和雨課堂這兩個平臺，他詳細(xì)的闡述了他教學(xué)所采取的思路及授課流程（含課前、課中、課后）。其中他所設(shè)計的課堂討論環(huán)節(jié)的手段則是通過彈幕，充分的調(diào)起了學(xué)生線上課堂學(xué)習(xí)氛圍。_老師網(wǎng)上授課的另一個亮點(diǎn)是，每次正式上課之前會提前到課20分鐘到課，就當(dāng)前的疫情，國際、國內(nèi)形勢進(jìn)行講訴及正確的引導(dǎo)，課堂思政，不一

5、定非要在傳授知識的時刻硬插進(jìn)去，也可以在課堂前和課程直播完畢時。這樣既能拉近師生之間的距離，也能讓同學(xué)們更安心安居。（3）多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。疫情防控期間，我院線上教學(xué)活動開展情況較好，每一位教師為每一節(jié)課程開課都做了大量課前準(zhǔn)備工作，以便為學(xué)生提供更多更好的學(xué)習(xí)資。各位教師根據(jù)課程性質(zhì)，尋找更好更適用課程平臺進(jìn)行課程教學(xué)，利用課程平臺建立系統(tǒng)的線上教學(xué)課程，用于投放教學(xué)資料，安排教學(xué)進(jìn)程，有效布置作業(yè)及成績考核。我院教師適用的教學(xué)平臺有學(xué)習(xí)通、雨課堂、慕課堂、實驗課程虛擬平臺，為了更好的與學(xué)生交流，同時幫助學(xué)生更好的理解所學(xué)，老師們利用各種直播平臺親自講解重難點(diǎn)，為學(xué)生答疑解惑。

6、課堂教學(xué)形式也多樣化，進(jìn)行課前測、學(xué)生網(wǎng)上錄屏提交報告、教師錄屏進(jìn)行串講、平臺討論群、彈幕提問和微信群互動、作業(yè)自評互評等。課前，教師通過超星、智慧樹等在線課程平臺建課、錄課、上傳課件和資料供學(xué)生提前預(yù)習(xí)；課中，教師借助學(xué)習(xí)通、雨課堂、騰訊課堂等平臺資開展線上討論、例題解析等教學(xué)活動；課后，教師組建課程qq群或微信群與學(xué)生實時互動，答疑解惑。整個學(xué)習(xí)過程中，教師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真而不失幽默風(fēng)趣，讓授課既有新鮮感又充滿親切感，極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課程出勤率基本全勤，教學(xué)效果得到有力保障。（4）開展師生座談會，進(jìn)一步落實線上教學(xué)工作。為了全面掌握在線教學(xué)工作總體情況，后期教學(xué)達(dá)到更好的教學(xué)效果，學(xué)院

7、通過騰訊會議召開在線教學(xué)工作師生座談會，師生代表30余人參加會議。座談會上，學(xué)生代表交流了在線教學(xué)的整體感受、課教師的教學(xué)方法和手段、各班級在線學(xué)習(xí)情況，在肯定目前在線教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，提出了現(xiàn)階段在線教學(xué)中存在的學(xué)習(xí)困難和問題及不足，并從在線平臺改進(jìn)，教學(xué)組織，課堂互動等方面提出意見和建議。教師代表也針對學(xué)生所提出的相關(guān)問題進(jìn)行了解答，針對學(xué)生們提出意見和建議，學(xué)院將對學(xué)生代表反饋的問題進(jìn)行梳理，認(rèn)真分析p 研究，并向任課教師進(jìn)行反饋，不斷改進(jìn)完善在線教學(xué)工作，切實地提高在線教學(xué)質(zhì)量。（5）優(yōu)勢與不足并存，要進(jìn)一步改進(jìn)和完善網(wǎng)絡(luò)課堂，線上教學(xué)，既方便又實用，學(xué)生能在課表安排之余，隨時學(xué)習(xí)。直

8、播軟件功能齊全，便于師生間的交流互動，與學(xué)生面對面，能起到督促作用，同時可以隨時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的問題有針對性的講解。然而，線上教學(xué)過程中也有這樣那樣的問題，需要師生共同克服。如教師在直播過程中有一些局限，不方便板書；老師們無法直接觀察到學(xué)生的課堂聽講情況，師生的互動性不強(qiáng)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)監(jiān)督有一定的限制；另外，個別學(xué)生因?qū)嶋H網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備等問題，不能按時收看直播，作業(yè)不能按時提交。所以要嘗試很多方法讓學(xué)生更好的參與到課堂來，讓學(xué)生對線上上課的“新鮮感”一直保持下去，可以加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，增加與學(xué)生溝通次數(shù)，及時了解學(xué)習(xí)情況，采用視頻會議的形式上課，多點(diǎn)學(xué)生回答問題，觀察學(xué)生情況。從此次課堂開課情況來看，實驗課程開相對有一定困難，對課程效果的把握控制程度也相對較弱，這一塊還需要