Unit 2 Wildlife Protection Reading and Thinking 第二課時說課稿-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第二冊

Unit2WildlifeProtectionReadingandThinking第二課時說課稿-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第二冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《人教版高中英語必修第二冊》Unit2WildlifeProtection的閱讀理解與思考。包括動物保護(hù)的重要性、保護(hù)措施、以及人與自然和諧共處的理念。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生已掌握一定的英語閱讀理解能力，本節(jié)課將結(jié)合野生動物保護(hù)的話題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。同時，通過閱讀文本，復(fù)習(xí)鞏固語法、詞匯等知識點。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括：1）語言能力：通過閱讀理解，提升學(xué)生對英語文本的解讀和分析能力；2）思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生思考野生動物保護(hù)的重要性，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力；3）學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生查找信息、整理歸納的能力；4）文化意識：讓學(xué)生了解野生動物保護(hù)的國際議題，增強(qiáng)跨文化理解能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：高一學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語閱讀理解能力，能夠識別基本的語法結(jié)構(gòu)，理解簡單的文章大意。他們可能對野生動物保護(hù)有一定的了解，但可能缺乏深入的知識和全球視野。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對環(huán)境保護(hù)和野生動物保護(hù)通常有較高的興趣，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，他們能夠通過閱讀理解獲取信息，但在處理復(fù)雜文本和深入分析時可能遇到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于自主學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和互動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀理解方面可能遇到的困難包括詞匯量不足、理解長難句的能力有限以及無法將文本內(nèi)容與實際情境聯(lián)系起來。此外，對于野生動物保護(hù)這一主題，學(xué)生可能難以將抽象的概念與具體的保護(hù)措施相結(jié)合，從而影響他們對文章的理解和思考。因此，教學(xué)設(shè)計需要考慮到這些挑戰(zhàn)，通過多樣化的教學(xué)策略幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：野生動物保護(hù)相關(guān)的英文閱讀材料、圖片、視頻資料。

4.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課件、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對野生動物保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道野生動物保護(hù)的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于瀕危野生動物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受野生動物保護(hù)的魅力或緊迫性。

簡短介紹野生動物保護(hù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.野生動物保護(hù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解野生動物保護(hù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解野生動物保護(hù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹野生動物的棲息地保護(hù)、物種保護(hù)、法律保護(hù)等組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.野生動物保護(hù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解野生動物保護(hù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的野生動物保護(hù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解野生動物保護(hù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用野生動物保護(hù)知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論野生動物保護(hù)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與野生動物保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對野生動物保護(hù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)野生動物保護(hù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括野生動物保護(hù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)野生動物保護(hù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用野生動物保護(hù)知識。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于野生動物保護(hù)的短文或報告，要求結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容，提出自己的觀點和建議。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)過程，反思教學(xué)效果。

過程：

教師反思本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計、實施過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用相關(guān)詞匯和短語，如endangeredspecies,habitatprotection,conservationefforts等，來描述野生動物保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容。

-學(xué)生對野生動物保護(hù)的基本概念、組成部分和原理有了清晰的認(rèn)識，能夠區(qū)分不同的保護(hù)措施和策略。

-學(xué)生能夠理解野生動物保護(hù)案例的背景和意義，認(rèn)識到保護(hù)野生動物對于生態(tài)系統(tǒng)平衡和人類福祉的重要性。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過閱讀理解文本，提高了對復(fù)雜句型和長難句的分析能力。

-學(xué)生在案例分析中，學(xué)會了如何從多個角度思考問題，并能夠提出自己的觀點和解決方案。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了團(tuán)隊合作和溝通能力，學(xué)會了如何傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)野生動物保護(hù)的知識，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。

-學(xué)生能夠?qū)⒁吧鷦游锉Ｗo(hù)的知識與實際生活聯(lián)系起來，思考人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響，并探討如何采取行動保護(hù)野生動物。

-學(xué)生在討論野生動物保護(hù)的未來發(fā)展時，展現(xiàn)出了創(chuàng)新思維和前瞻性思考。

4.情感態(tài)度價值觀方面：

-學(xué)生對野生動物保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

-學(xué)生對瀕危物種的保護(hù)產(chǎn)生了同情和關(guān)愛，愿意為保護(hù)野生動物做出實際行動。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)野生動物保護(hù)，培養(yǎng)了尊重自然、關(guān)愛生命的價值觀。

5.綜合運(yùn)用能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的野生動物保護(hù)知識應(yīng)用于實際情境，如撰寫報告、設(shè)計保護(hù)項目等。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合所學(xué)知識，提出自己的觀點和建議，提高寫作能力。

-學(xué)生在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，鍛煉了口頭表達(dá)能力和公眾演講技巧。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-EndangeredSpecies（瀕危物種）

-HabitatProtection（棲息地保護(hù)）

-ConservationEfforts（保護(hù)措施）

-Biodiversity（生物多樣性）

-HumanImpactonWildlife（人類對野生動物的影響）

②重點詞匯：

-Endanger：處于危險中

-Protect：保護(hù)

-Preserve：保存

-Restore：恢復(fù)

-Threaten：威脅

③重點句型：

-Thelossofbiodiversityisaseriousproblemthataffectsourplanet.

-Itiscrucialtotakeeffectivemeasurestoprotectendangeredspecies.

-Conservationeffortsincludehabitatprotection,speciesrecovery,andeducationprograms.

-Thefutureofwildlifedependsonouractionstoday.

④板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：野生動物保護(hù)（WildlifeProtection）

-子標(biāo)題：基礎(chǔ)知識（BasicKnowledge）

-瀕危物種

-棲息地保護(hù)

-保護(hù)措施

-子標(biāo)題：案例分析（CaseStudies）

-案例一：某物種的瀕危現(xiàn)狀

-案例二：成功保護(hù)措施

-子標(biāo)題：討論與思考（DiscussionandReflection）

-未來挑戰(zhàn)

-保護(hù)建議

-子標(biāo)題：總結(jié)（Summary）

-保護(hù)重要性

-人類責(zé)任教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。在上完《Unit2WildlifeProtectionReadingandThinking》這一課時后，我對教學(xué)效果進(jìn)行了認(rèn)真反思，以下是我的一些想法和改進(jìn)措施。

1.學(xué)生參與度分析

我發(fā)現(xiàn)，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對野生動物保護(hù)的話題不夠熟悉，或者缺乏足夠的信心來表達(dá)自己的觀點。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

-在課前布置相關(guān)閱讀任務(wù)，讓學(xué)生提前了解野生動物保護(hù)的相關(guān)知識，增加課堂討論的深度。

-設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與。

2.教學(xué)方法反思

在講解野生動物保護(hù)基礎(chǔ)知識時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生難以理解復(fù)雜的保護(hù)措施和策略。為了解決這個問題，我考慮以下改進(jìn)方法：

-使用圖表、圖片等多媒體資源，將抽象的概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解。

-結(jié)合實際案例，讓學(xué)生從具體事例中學(xué)習(xí)，提高他們的實踐能力。

3.評價方式反思

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴于教師的評價。為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃實施以下改進(jìn)措施：

-引入學(xué)生自評和互評環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會自我反思和評價他人，提高他們的評價能力。

-設(shè)計多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握，還要關(guān)注他們的思維能力、合作能力和表達(dá)能力。

4.教學(xué)資源整合

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)資源較為分散，未能充分利用。為了提高教學(xué)效果，我計劃以下改進(jìn)：