寫作指導(dǎo)講評課表達(dá)要得體

1、表達(dá)要得體語段寫作指導(dǎo)課 八年級上 謝爾塔拉中心學(xué)校 劉曉雪寫作訓(xùn)練導(dǎo)航第1隊(duì)第2隊(duì)第3隊(duì) 第4隊(duì)第5隊(duì) 第6隊(duì)語段一人物描寫語段二景物描寫 語段三場面描寫 寫作要求：仔細(xì)觀察身邊的朋友或家人，選取典型事件,描寫人物外貌，細(xì)致刻畫人物行動，表現(xiàn)人物性格或品質(zhì)。語段一 人物描寫 他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。 背影節(jié)選外貌刻畫表現(xiàn)父親喪母官職交卸落寞的身影。 可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也

2、怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。 講述了“車站買橘子”一事，重點(diǎn)刻畫了父親的緩慢又艱難的動作，寫出了父親的衰老與父愛的偉大。攀縮傾抱散爬放撲撲抱寫作要求：仔細(xì)觀察身邊的朋友或家人，描寫人物外貌，選取典型事件，細(xì)致刻畫人物行動，表現(xiàn)人物性格，題目自擬。語段一 人物描寫寫作技巧：1圍繞人物特點(diǎn)，選擇一個典型事例，刻畫人物行動。2. 描寫人物獨(dú)特的外貌特征。3. 用準(zhǔn)確的動詞把人物的動作呈現(xiàn)出來，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭方

3、法。 寫作要求： “春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。”大自然中有許多獨(dú)特的景致，選擇你最喜歡的一個季節(jié)的一處美景，進(jìn)行景物描寫。語段二 景物描寫 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓 你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，村上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 春按照從上到下的順序?qū)懥藰渖系幕ǘ洹⒚鄯?、野花，動靜結(jié)合，運(yùn)用多種修辭手法描繪了一幅美麗的春花圖。 寫作要求： “春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。”大自然中有許多獨(dú)特的景致，選擇

4、你最喜歡的一個季節(jié)的一處美景，進(jìn)行景物描寫。語段二 景物描寫寫作技巧：1.抓住所選季節(jié)景物的特點(diǎn)，進(jìn)行細(xì)致描寫。2.變換描寫視角，可以從俯視、仰視、近觀、遠(yuǎn)望角度進(jìn)行動靜不同形態(tài)描繪。3.動用多種感官進(jìn)行描繪，借助修辭手法，融情于景，情景交融。寫作要求：生日聚會、運(yùn)動比賽、家人吃飯，甚至我們的課堂、課間時刻都在演繹著數(shù)不清的故事，上演著精彩的場面。選擇你印象最深刻的一個情景，進(jìn)行場面描寫。語段三 場面描寫 一堆人正拼命地?fù)頂D著，只見一只只白 皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟 的手，本能地向前伸，本能地?fù)]舞著，都希望抓住車門。一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏上車階，左腳便不停地往外蹬，她使出吃奶的勁

5、兒用力地扭動著肥胖的身軀，一雙臃腫的大手拼命地抓住車門扶手。任憑她怎么努力，結(jié)果那屁股還是被車門狠狠地?cái)D壓了一下，疼得她直叫“我的媽呀！”擠車真是一場不同尋常的戰(zhàn)斗呀！選段描寫了擠車時的精彩場面，首先寫了一堆人擠車時的情景，隨后重點(diǎn)刻畫了胖大嫂的動作，由面及點(diǎn)，營造了一種緊張的氛圍。 場面描寫，是對特定的時間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動的總體情況的描寫。寫作要求：生日聚會、運(yùn)動比賽、家人吃飯，甚至我們的課堂、課間時刻都在演繹著數(shù)不清的故事，上演著精彩的場面。選擇你印象最深刻的一個情景，進(jìn)行場面描寫。語段三 場面描寫寫作技巧：1. 選擇一個具體場景，描寫活動場面，重現(xiàn)精彩。2. 運(yùn)用多種描寫方法，營造出

6、一定的氣氛，寫出人物心情。3. 寫場面要有順序，做到點(diǎn)面結(jié)合。第一組、第二組第三組、第四組第五組、第六組人物描寫景物描寫場面描寫1圍繞人物特點(diǎn)，選擇一個典型事例，刻畫人物行動。1.抓住所選季節(jié)景物的特點(diǎn)，進(jìn)行細(xì)致描寫。1. 選擇一個具體場景，描寫活動場面，重現(xiàn)精彩。2. 描寫人物獨(dú)特的外貌特征。2.變換描寫視角，可以從俯視、仰視、近觀、遠(yuǎn)望角度進(jìn)行動靜不同形態(tài)描繪。2. 運(yùn)用多種描寫方法，營造出一定的氣氛，寫出人物心情。3. 用準(zhǔn)確的動詞把人物的動作呈現(xiàn)出來，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭方法。3.動用多種感官進(jìn)行描繪，借助修辭手法，融情于景，情景交融。3. 寫場面要有順序，做到點(diǎn)面結(jié)合 滾動快速語段寫作訓(xùn)練導(dǎo)航快速構(gòu)思 填寫“關(guān)鍵詞構(gòu)思”表格，完成后在小組內(nèi)交流。 快速鋪寫作文1.每個同學(xué)15分鐘，完成200字左右的片段，寫好后在黑板上寫上名字。 2.比一比看哪個同學(xué)快，看哪隊(duì)先完成。 我筆寫我心，唯有真情最動人快速自我修改同學(xué)們用紅筆批改：1、是否有錯別字。2、標(biāo)點(diǎn)符號的用法。3、語句是否通順。4、是否突出導(dǎo)航內(nèi)容。小組內(nèi)互評同學(xué)們用紅筆批改，方法是： 先糾錯，后找優(yōu)點(diǎn)，再寫建議。每篇文章快速潤色3點(diǎn)，先糾錯，如果寫得好的作文錯誤少，就在修辭、描寫、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)、主題、關(guān) 鍵段、關(guān)鍵句等方面寫下批語。佳作展示 聽優(yōu)秀習(xí)作朗讀，評一評 聲音響亮語言流暢聲情并茂 朗讀要求1朗讀要求2朗讀要求3