大象版科學3-6年級上冊教學計劃(共11頁)

1、明達(mngd)小學20152016學年上學期(xuq)三年級科學教學計劃 任課教師： 所教班級(bnj)：三年級教材分析 本冊教材由三部分組成，共包括八個單元。重點培養(yǎng)學生“模型與解釋”的能力，把這一能力作為本冊教材要培養(yǎng)的一級目標，同時兼顧對學生進行其他探究能力、科學知識和情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，力求使學生的科學素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。學情分析三年級的學生對世界萬物充滿了好奇心，結合學生的認知結構和身心發(fā)展特點，在三年級第一次開設科學這門課程，有利于激發(fā)和保護學生的好奇心，引導學生從小養(yǎng)成善于觀察、善于思考、勤于動手的良好科學品質。學期教學目標 1、從兒童的視野選擇教學內容，發(fā)生在兒童

2、身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學習內容，以激發(fā)學生學習科學的興趣，發(fā)揮他們的主動性，便于他們從原有意識和經驗出發(fā)，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題，展開研究。 2、注重對能力和方法的指導，強調掌握科學探究能力的重要性，使學生在科學探究的過程中，學會并提高科學地分析問題，解決問題的能力。教學進度表周次日期教學內容課時安排備注19.1-9.7第一單元 十萬個為什么1、探索自然2、我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題129.8-9.143、問題銀行4、發(fā)現(xiàn)問題寶藏139.15-9.21第二單元 五官兄弟1、游樂場149.22-9.282、瓜果交易會159.29-10.5國慶假期610.6-10.12第三單元 秋天，

3、一幅美麗的圖畫1、尋找秋天2、果實累累的季節(jié)1710.13-10.19第四單元 有趣的動物1、尋訪螞蟻1810.20-10.262、動物怎樣過冬3、上夜班的動物1910.27-11.2第五單元 蚯蚓小導游1、探訪蚯蚓的家11011.3-11.92、蚯蚓的房前屋后3、蚯蚓的鄰居11111.10-11.164、落葉到哪里去了11211.17-11.23第六單元 飄呀飄，飄下來1、自轉旋翼11311.24-11.302、降落傘11412.1-12.7第七單元 科學改變我們的生活1、科學，生活的朋友11512.8-12.142、科學改變我們的生活3、美好的展望11612.15-12.21第八單元 一次

4、穿越時空的科學問題旅行1、一次穿越時空的科學問題旅行11712.22-12.282、我們身邊的小科學家3、我也能當科學家1181912.29-期末期末復習及考試2明達(mngd)小學20142015學年上學期四年級科學(kxu)教學計劃 任課教師： 所教班級(bnj)：四年級教材分析 本冊教科書遵循科學課程標準的要求，在內容的選編上，注意選擇貼近兒童生活實際的、基礎的、適于開展探究活動的內容;在能力培養(yǎng)上，注意了層次上的變化，較三年級的要求有所提高。打破“知識切塊”式組建單元的做法，以主題單元的形式編排了我們的考察計劃吃得好嗎探訪魚兒小小賽車會動物家族飲料瓶能告訴我們什么等8個單元，共24個課

5、題。以小學生的生活經驗為主要線索構建單元，做到了“生活經驗”引領下的內容綜合化，將“科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合，教會學生科學地對待自然界的事物。 學情分析 1、可喜之處：通過三年級的學習，大多數(shù)學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，我強調小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。 2、不足之處：由于活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到壓

6、制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。 學期教學目標 1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣； 2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。 3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，

7、以驗證自己的假設。 4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。 5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。教學進度表周次日期教學內容課時安排備注19.1-9.7第一單元：我們的考察計劃1、考察前，我們要129.8-9.142、考察計劃展示會139.15-9.21第二單元：吃得好嗎1、我們吃什么149.22-9.282、食物中的營養(yǎng)159.29-10.5 國慶假期610.6-10.123、一次奇妙的旅行1710.13-10.194、祝你胃口好1810.20-10.26第三單元：探訪魚兒

8、1、魚兒的家1910.27-11.22、魚兒生活得好嗎11011.3-11.93、還魚兒一個美麗的家11111.10-11.164、魚兒的奧秘11211.17-11.23第四單元：小小賽車會1、玩具汽車大比拼2、動力從哪兒來11311.24-11.303、無處不在的運動11412.1-12.7第五單元：動物家族1、動物大轉盤2、與小白兔交朋友11512.8-12.143、我們的動物朋友11612.15-12.21第六單元：飲料瓶能告訴我們什么1、飲料瓶的知識2、飲料瓶的材料11712.22-12.283、飲料瓶與環(huán)境11812.29-1.4第七單元：招聘月球開發(fā)部長1、揭開神秘的面紗2、多樣的

9、面孔1191.5-1.113、招聘部長1201.12-1.18第八單元：走向兩級1、挺進南極點1211.19-1.252、跟隨位爺爺?shù)奖睒O122231.26-期末期末復習及考試明達(mngd)小學20142015學年上學期五年級科學(kxu)教學計劃 任課教師： 所教班級(bnj)：五年級教材分析五年級上冊的科學教材由三種類型的七個單元組成。重點培養(yǎng)學生“模型與解釋”的能力，把這一能力作為本冊教材要培養(yǎng)的一級目標，同時兼顧對學生進行其他探究能力、科學知識和情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，力求使學生的科學素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。學情分析 通過三、四年級的學習，學生對科學這門課程已經有了比較深刻的認識

10、，已經掌握了一些基本的科學探究的方法，但學生的科學態(tài)度和善于觀察的能力不是一蹴而就的，需要長期的培養(yǎng)和引導。本冊 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=/show/2222309.html&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=chinacpunioncpr&k=%BD%CC%B2%C4&k0=%B9%A4%D7%F7%D7%DC%BD%E1&kdi0=8&k1=%D0%A1%D1%A7&kdi1=8&k2=%BD%CC%B2%C4&kdi2=8&k3=%BD%CC%D1%A7&kdi3=8&k4=%BD%CC%CA%A6&

11、kdi4=8&sid=d6804e2896929cdd&ch=0&tu=u1686175&jk=37acd1f1c418c8c9&cf=29&fv=11&stid=9&urlid=0&luki=3&seller_id=1&di=128 t /show/_blank 教材非常注重對學生長期觀察能力的培養(yǎng)， 在本學期的教學中，應該結合教學內容，深入挖掘教材，培養(yǎng)學生的耐力與毅力。此外，要加強學生的課外活動，全方面培養(yǎng)和鍛煉學生的科學探究能力。學期教學目標 1、讓學生初步了解“模型與解釋”的意義、基本方法和過程，體驗用不同方法建立模型、做出解釋的樂趣，激發(fā)學生的學習積極性。 2、通過多個完整的“做中

12、學”活動，指導學生對身邊的實際問題進行探究，盡可能地提供機會，使學生親歷探究過程，讓學生在力所能及的范圍內從事科學探究。 3、密切聯(lián)系學生的生活和學習實際，引導學生通過積極研究身邊的、有意義的疑問和問題來學習科學 4、通過一系列學生愛參與、能參與的“做中學”活動，全面培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。為學生的自主學習留有空間，鼓勵學生自主提出探究課題，獨立設計驗證并得出結論，親歷探究的過程，學習總結經驗，體驗成功的愉悅，增強學生科學探究的興趣。 教學進度表周次日期教學內容課時安排備注19.1-9.7第一單元 從太陽系到無限宇宙制作“宇宙”模型129.8-9.142、修改模型139.15-9.21第二單元 時

13、間的腳步精確時間的步伐149.22-9.282、鐘擺的秘密159.29-10.5 國慶節(jié)放假610.6-10.123、小水鐘1710.13-10.194、小小鐘表設計師1810.20-10.26第三單元 熱能考察之旅尋找熱能1910.27-11.22、體積變化之謎11011.3-11.93、冬暖夏涼的房子11111.10-11.16第四單元 生命的旅程生命的周期11211.17-11.232、我從哪里來11311.24-11.303、我們在成長11412.1-12.7第五單元 地球在“變臉”從“天圓地方”說起11512.8-12.142、地球“變臉”帶來的11612.15-12.213、地球“

14、變臉”之謎11712.22-12.284、地球大“變臉”11812.29-1.4第六單元 開心游樂場1、走進游樂場1191.5-1.112、蹦床里的學問1201.12-1.183、滑梯里的奧秘4、我們的游樂器材1211.19-1.25第七單元 生生不息的原動力1、光合作用是怎樣發(fā)現(xiàn)的1221.26-2.12、我也能當科學家123-期末2.2-期末期末復習及考試2明達(mngd)小學20142015學年上學期(xuq)六年級科學教學計劃 任課教師： 所教班級(bnj)：六年級教材分析 本冊教材包括五個單元。第一單元：植物角里的科學；第二單元：讓生活充滿陽光；第三單元：大家動手做樂器；第四單元：登

15、上健康快車；第五單元：我們所經歷的科學探究過程。主要以科學探究能力的培養(yǎng)作為教材的主線，根據(jù)探究過程依次分為“觀察與提問”、“猜想與假設”、“ HYPERLINK /Article/ t /Health/xxkx/_blank 計劃與組織”、“事實與證據(jù)”、“分析與結論”、“表達與交流”等六組，稱為“探究過程能力”，在強調培養(yǎng)能力的同時，也加強了對學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。學情分析雖然六年級的學生已經有三年的科學學習經歷，但是學生由于各種條件的限制，他們普遍習慣于死學硬記，習慣于被老師牽著走，很少主動去觀察身邊的一節(jié)并去產生疑問并思考或實驗從而獲取知識更不用說在生活中靈活運用了。因而他們的科學

16、常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。學期教學目標1、在探究活動的選擇上，注意活動的趣味性，促使學生動手動腦、親身實踐。2、注重科學知識在實際生活中的應用，讓學生逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。3、通過開設“問題銀行”，使學生保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲4、鼓勵學生大膽猜想，培養(yǎng)學生大膽想象的科學品質。5、配備“小科學家記錄本”，培養(yǎng)學生尊重證據(jù)的科學態(tài)度。6、充分結合小學生認識事物的特點和規(guī)律，利用游戲、卡通、故事、童話、謎語、詩歌、連環(huán)畫、科幻作品等小學生喜聞樂見的形式，激發(fā)學生主動參與科學探究的熱情。7、重視滲透環(huán)境教育的思想，使學生從小親近自然、欣賞自然、珍愛生命，善待周圍環(huán)境中的自然事物，追求人與自然的和諧相處。 教學進度表周次日期教學內容課時安排備注19.1-9.7第一單元 植物角里的科1、植物角里的科科學問題129.8-9.14在實驗中探秘139.15-9.213、研究仍在繼續(xù)149.22-9.28第二單元 讓生活充滿陽光1、讓生活充滿陽光159.29-10.5國慶放假610.6-10.122、探尋光的路線1710.13-10.193、把光請進來181