楊修之死課件 (2)

1、羅貫中楊修之死唉（嗨，哼），楊修你太_！公真知魏王肺腑也！探究“真知.”從文中哪些事情上可以看出楊修的“真知”？破解門中“活”破解一合酥破解“雞肋”口令 破譯操夢(mèng)中殺人真相破譯操試子才干破譯操問軍國(guó)大事真知筆下龍蛇走胸中錦繡成開談驚四座 捷對(duì)冠群英有詩贊曰： 真知？“楊修為人恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌” 品課文，抓字眼，感受楊修的“放曠”探究“真知？”探究“真知？”析語言，悟神情動(dòng)作，再現(xiàn)楊修的“放曠”操嘗造花園一所；造成，操往觀之，不置褒貶，只取筆于門上書一“活”字而去。人皆不曉其意。修_曰：“ 門內(nèi)添活字，乃闊字也。丞相嫌園門闊耳?！备慕ɑ▓@大門分食塞北酥餅甚忌之心惡之點(diǎn)破“夢(mèng)中殺人”愈惡之告

2、發(fā)曹丕之事愈惡之教曹植斬門吏操大怒為曹植作“答教”操大怒，已有殺修之心楊修的表現(xiàn)曹操的態(tài)度破解口令，擅自行動(dòng)借惑亂軍心之罪殺之“凡有聰明而好露者，皆足以殺其身也?！?明 李贄“太祖（曹操）既慮始終之變，以楊修頗有才策，而又袁氏（袁紹）之甥也，于是以罪誅修。” 陳壽三國(guó)志“禰衡之死，是因?yàn)樗涣私馊耍粭钚拗?，則因?yàn)樗私馊?。而且，他們又都不了解自己，也不了解人與人之間究竟應(yīng)如何相處?！?易中天品人錄 真知！探究“真知！” 假如你是才華橫溢的楊修，如何與曹操相處，才能做到相安無事，真正體現(xiàn)大智慧？張 揚(yáng) 但 不 張 狂楊修之死給予的啟示 讀罷楊修之死，心情很是凝重滿腹才華的楊修因?yàn)閭€(gè)性張狂而

3、招致殺身之禍。 假如當(dāng)初楊修內(nèi)斂一點(diǎn)，也許命運(yùn)就將改變。 確實(shí)，我們需要個(gè)性張揚(yáng)！張揚(yáng)，是內(nèi)心激情火焰的噴發(fā)，是智慧靈動(dòng)的舒張，沒有張揚(yáng)，就感受不到壯士一去兮不復(fù)返的豪邁氣概，就欣賞不到關(guān)羽單刀赴會(huì)的超人膽識(shí)。人又不能太張揚(yáng)！張揚(yáng)過了頭就成了張狂。張狂是要有代價(jià)的。楊修之死正應(yīng)驗(yàn)了“喪身二字傻與狂”。所以，我們?cè)趶垞P(yáng)個(gè)性的同時(shí)，必須控制好尺度 張揚(yáng)而不張狂。 張揚(yáng)引導(dǎo)成功，張狂導(dǎo)致失敗。個(gè)性要張揚(yáng)，做人不張狂！博文展示-悟“真知！” 自選角度在楊修的墓碑上鞋墊東西，可以是墓志銘，可以是挽聯(lián)，還可以使打油詩。 曾經(jīng)的風(fēng)流才子，當(dāng)年的刀下冤魂，小說中的楊修走了，留給我們的是無盡的思索 厚重的書卷一頁一頁地翻過去，鮮活的人物一個(gè)一個(gè)地走過場(chǎng)，是非功過、善惡得失、進(jìn)退榮辱，成敗臧否，聚訟紛紜，我們?yōu)闂钚奘巡欧艜缭馍硭蓝笸螅瑸椴懿偌樵p狡猾滅人才而悲憤。 楊修悲劇性的命運(yùn)，昭示了性格即命運(yùn)的真知，斯人已逝，作為生者，我們可以選擇才華畢露、放曠直言的張揚(yáng)個(gè)性，我們也不應(yīng)該回避韜光養(yǎng)晦的處世哲學(xué)，看著那些漸行漸遠(yuǎn)的先人們，我們不妨讓“才”與“智”握手，