2022教科版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案

33第1單元微小世界1放大鏡【教學(xué)目標(biāo)】理解使用放大鏡觀察的意義。增強(qiáng)用放大鏡觀察身邊世界的興趣。認(rèn)識(shí)到從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進(jìn)步?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】放大鏡的作用正確使用放大鏡的兩種方法放大鏡的特點(diǎn)【教學(xué)難點(diǎn)】探究放大鏡的鏡片和能放大物體的器具有透明、中間厚邊緣薄的共同特點(diǎn)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】引入：出示一個(gè)放大鏡，提問(wèn)學(xué)生：“這是什么，它有什么作用？"在黑板上畫一個(gè)小A,用放大鏡觀察它，提問(wèn)學(xué)生：“你們看到了什么現(xiàn)象，字母A被放大了嗎？"在科學(xué)課的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常用到放大鏡，我們?cè)?jīng)用它觀察過(guò)什么？用放大鏡觀察和用肉眼觀察有什么不同？人們?yōu)槭裁匆梅糯箸R觀察呢？帶著這些問(wèn)題，我們進(jìn)入這節(jié)課的學(xué)習(xí)，教師板書課題“放大鏡"。為什么要用放大鏡觀察小組討論活動(dòng)：有哪些工作需要經(jīng)常用到放大鏡？放大鏡的作用是什么？在課本第2頁(yè)的網(wǎng)狀圖中填寫討論結(jié)果小組代表匯報(bào)交流放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)請(qǐng)學(xué)生閱讀課本第2頁(yè)關(guān)于放大鏡使用的兩種方法請(qǐng)學(xué)生演示放大鏡的使用方法岀示課件講解正確使用放大鏡的兩種方法方法一：觀察對(duì)象不動(dòng)，人眼和觀察對(duì)象之間的距離不變，手持放大鏡在物體和人眼之間來(lái)回移動(dòng)，直至圖像大而清楚。方法二：把放大鏡移至眼前，移動(dòng)物體，直至圖像大而清楚。小組活動(dòng)：用眼睛看科學(xué)課本上的一幅照片，再用放大鏡觀察這幅照片。兩次觀察獲得的信息有什么不同？我們還有什么發(fā)現(xiàn)？有哪些細(xì)節(jié)是用放大鏡后才看到的？小組代表匯報(bào)交流播放用放大鏡觀察計(jì)算機(jī)和電視屏幕圖像的視頻提問(wèn)學(xué)生：''當(dāng)用放大鏡觀察計(jì)算機(jī)和電視屏幕圖像時(shí)，你們觀察到什么現(xiàn)象？"小結(jié)：放大鏡把物體的圖像放大，讓我們看清了肉眼看不清的細(xì)微之處。放大鏡的特點(diǎn)提問(wèn)：放大鏡為什么能放大物體的圖像呢？我們注意到它的特點(diǎn)了嗎？什么樣的放大鏡放大倍數(shù)比較大呢？小組探究活動(dòng)：觀察放大鏡的特點(diǎn)給每個(gè)小組提供不同放大倍數(shù)的放大鏡，請(qǐng)學(xué)生觀察比較放大鏡的特點(diǎn)和放大倍數(shù)小組代表匯報(bào)交流教師歸納總結(jié)：放大鏡鏡片特點(diǎn)是：透明、中間厚邊緣薄放大鏡凸度越大，放大倍數(shù)越大，觀察范圍越小小組探究活動(dòng)：廣口瓶、燒杯、玻璃杯、水滴、塑料袋、燒瓶有沒(méi)有放大作用？給每個(gè)學(xué)生小組提供廣口瓶、燒杯、玻璃杯、塑料袋、燒瓶和水，讓學(xué)生探究哪些物品具有放大作用。小組代表匯報(bào)交流問(wèn)題討論：（1） 放大鏡的鏡片和能放大物體的器具有什么共同的特點(diǎn)？（2） 人們把放大鏡叫做凸誘?鏡，這是為什么？補(bǔ)充小知識(shí)：人類很早就發(fā)現(xiàn)某些透明的寶石可放大物體的影像，最早使用的透鏡就是用透明水晶琢磨而成。在13世紀(jì)，英國(guó)一位主教格羅斯泰斯特，最早提出放大裝置的應(yīng)用，他的學(xué)生培根根據(jù)他的建議，設(shè)計(jì)并制造出了能增進(jìn)視力的眼鏡。復(fù)習(xí)回顧本課主要知識(shí)點(diǎn)結(jié)課：放大鏡是一種常用的觀察工具，我們借助放大鏡可以探究更多神秘的未知世界！2怎樣放得更大【教學(xué)目標(biāo)】能利用兩個(gè)凸透鏡制作一個(gè)簡(jiǎn)易顯微鏡。在觀察過(guò)程中，能通過(guò)調(diào)節(jié)兩個(gè)凸透鏡之間的距離找到大而清晰的圖像。【教學(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)、難點(diǎn)：用兩個(gè)放大鏡組裝成一個(gè)簡(jiǎn)易顯微鏡，并用它進(jìn)行觀察記錄?！窘虒W(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、 聚焦每位同學(xué)發(fā)一張印有小字的紙片，觀察上面寫了什么內(nèi)容。提問(wèn)：（1） 用肉眼觀察，能看清紙片上的信息嗎？（2） 用放大鏡觀察，能看清嗎？和肉眼觀察有什么區(qū)別？談話：用肉眼觀察，我們只能勉強(qiáng)辨認(rèn)紙上寫的內(nèi)容；用放大鏡觀察，我們發(fā)現(xiàn)字放大了一些?？煽雌饋?lái)還是比較累，有什么辦法能放得更大嗎？（板書課題：怎樣放得更大）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察紙片上微小的字，讓學(xué)生體會(huì)到僅僅用肉眼和放大鏡來(lái)觀察微小的物體是不夠的，需要有能讓圖像放得更大的方法或儀器，從而引出課題一怎樣放得更大。二、 探索和研討（一）自制顯微鏡提問(wèn)：提供兩個(gè)放大鏡，把它們組合使用，能.不能使物體圖像放得更大？第一次活動(dòng)。（初步嘗試）（1） 學(xué)生兩人一組，使用兩個(gè)放大鏡的組合，輪流觀察文字的放大效果。（2） 研討：通過(guò)嘗試，兩個(gè)放大鏡組合能否讓圖像放得更大？在觀察過(guò)程中，為什么要不斷調(diào)節(jié)放大鏡之間的距離？第二次活動(dòng)。（找準(zhǔn)方法）（1） 談話：我們發(fā)現(xiàn)調(diào)節(jié)兩個(gè)放大鏡之間距離會(huì)改變放大倍數(shù)和清晰度，這兩者哪個(gè)要優(yōu)先保證？（板書：清晰度）我們要在保證清晰度的前提下，盡量讓圖像放更大倍數(shù)，這就需要我們找到合適的距離，老師來(lái)介紹一種方法（PPT出示）。先用一個(gè)放大鏡觀察，在清晰的前提下，觀察到最大的圖像。保持第一個(gè)放大鏡不動(dòng)，在下面平行增加第二個(gè)放大鏡。上下移動(dòng)第二個(gè)放大鏡，找到最大的清晰圖像。保持兩個(gè)放大鏡之間的距離不變，反復(fù)移進(jìn)和移出第二個(gè)放大鏡，比較所觀察到的圖像。（2） 學(xué)生用上述方法邊觀察邊調(diào)節(jié)兩個(gè)放大鏡之間的距離，找到大而清晰的圖像，并比較兩個(gè)放大鏡組合觀察所得的放大倍數(shù)和一個(gè)放大鏡觀察的放大倍數(shù)之間的差異。（3） 保持兩個(gè)放大鏡之間的最佳距離不變，另一名同學(xué)用尺子測(cè)量出兩個(gè)放大鏡之間的距離并記錄。（4） 研討：怎樣組合放大鏡，才能使圖像放得更大？在這個(gè)過(guò)程中，你還發(fā)現(xiàn)了什么？固定放大鏡的組合。（1） 談話：我們發(fā)現(xiàn)兩個(gè)放大鏡組合放大倍數(shù)比一個(gè)放大鏡更高，但也存在一定的局限，解脫不了雙手，一旦手動(dòng)了，兩個(gè)放大鏡之間的距離也會(huì)隨之發(fā)生改變，導(dǎo)致圖像清晰度和放大倍數(shù)發(fā)生變化。怎樣固定兩個(gè)放大鏡？（2） 提供材料：A4紙、剪刀和膠帶（或者直徑和放大鏡相當(dāng)?shù)乃芰瞎?、透明亞克力管等），做一個(gè)紙筒將兩個(gè)放大鏡固定好，這樣一個(gè)簡(jiǎn)易的顯微鏡就做好了。提示：提供的A4紙尺寸要事先裁好，長(zhǎng)度大于剛才測(cè)量的兩個(gè)放大鏡之間的距離，寬度和放大鏡周長(zhǎng)相同。如果是塑料管和透明亞克力管等硬質(zhì)材料，應(yīng)課前進(jìn)行處理，割出一條縱縫，保證放大鏡鏡柄放得下去。（二） 用自制簡(jiǎn)易顯微鏡觀察周圍的物體明確活動(dòng)要求：用自制的簡(jiǎn)易顯微鏡來(lái)觀察餐巾紙和自己選擇的其他物體,比較用肉眼觀察和用自制顯微鏡觀察的區(qū)別，并將觀察結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)表上。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行觀察，并記錄觀察所得。研討：用肉眼和自制顯微鏡觀察在放大倍數(shù)上有什么不同？還有什么新的發(fā)現(xiàn)？（三） 認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室顯微鏡的結(jié)構(gòu)談話：早在16世紀(jì)，來(lái)自荷蘭的詹森父子就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)放大鏡組合在一起，能使圖像放得更大，這是一個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，他們研制出了世界上第一個(gè)顯微鏡（出示PPT圖片），它和我們做的顯微鏡有什么相似之處？出示光學(xué)顯微鏡，用課件介紹光學(xué)顯微鏡主要有目鏡、物鏡、反光鏡、載物臺(tái)和調(diào)節(jié)旋鈕等結(jié)構(gòu)。學(xué)生觀察比較光學(xué)顯微鏡和自制顯微鏡的相同和不同之處。了解光學(xué)顯微鏡的幾個(gè)主要結(jié)構(gòu)的功能。三、 拓展了解電子顯微鏡：呈現(xiàn)電子顯微鏡圖片，介紹它的放大倍數(shù)和所能觀察到的微小物體。研討：放大倍數(shù)的不斷提高能給我們帶來(lái)什么？四、 課堂小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解到兩個(gè)放大鏡組合能使物體的圖像放得更大，利用放大鏡能使我們發(fā)現(xiàn)更多微小物體的特征，這也是光學(xué)顯微鏡的基本原理。在今后的學(xué)習(xí)中，我們還將利用光學(xué)顯微鏡來(lái)進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)更多微小事物的特征?！景鍟O(shè)計(jì)】怎樣放得更大3觀察身邊微小的物體33【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)能正確使用顯微鏡觀察微小的物體。能夠利用放大鏡、顯微鏡等工具自主地觀察身邊的微小物體，并能用示意圖和文字將自己的發(fā)現(xiàn)記錄和描述出來(lái)。知道人類的很多發(fā)明可以在自然界中找到原型，能說(shuō)出工程師利用科學(xué)原理發(fā)明創(chuàng)造的實(shí)例?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：能夠利用放大鏡、顯微鏡等工具自主地觀察身邊的微小物體，并能用示意圖和文字將自己的發(fā)現(xiàn)記錄和描述出來(lái)。難點(diǎn)：能正確使用顯微鏡觀察微小的物體。【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、 聚焦問(wèn)題圖片導(dǎo)入。（1） 出示身邊常見的微小物體的圖片：沙子、浮萍、苔葬、花蕊、蜜蜂、M蟲、瓢蟲、蟋蟀、蝴蝶。（2） 學(xué)生欣賞圖片后，組內(nèi)討論這些物體有什么共同之處。（板書：微小的物體）（3） 揭示課題：觀察身邊微小的物體。（板書補(bǔ)充課題）提問(wèn)：要看清楚這些微小物體，我們可以借助什么工具呢？（板書：肉眼、放大鏡、顯微鏡）聚焦問(wèn)題：這些微小物體在放大鏡和顯微鏡下是怎樣的呢？設(shè)計(jì)意圖：以身邊各種微小的物體圖片導(dǎo)入，引出本課的研究對(duì)象一微小物體。二、 探索（一）學(xué)習(xí)顯微鏡的使用方法引言：上節(jié)課，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)顯微鏡的使用方法。光學(xué)顯微鏡的使用方法分為五個(gè)步驟：安放一對(duì)光一上片一調(diào)焦一觀察。（板書：安放一對(duì)光一上片一調(diào)焦一觀察）光學(xué)顯微鏡。出示光學(xué)顯微鏡及其操作步驟圖文，教師邊講解邊演示操作。（1）安放：右手握住顯微鏡的鏡臂.左手托著鐐座.將顯微鏡向著光擺放在平坦的桌面上，略偏左，鏡座離桌子邊緣大約7厘米。（2） 對(duì)光：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。調(diào)節(jié)載物臺(tái)下的反光鏡，使光線通過(guò)通光孔反射到鏡筒內(nèi)，從目鏡往下看，能看見白亮的視野。（3） ±片：將要觀察的載玻片放在載物臺(tái)上，用壓片夾夾住，要使標(biāo)本正對(duì)載物臺(tái)通光孔的中央。（4） 調(diào)焦：眼睛看著物鏡，轉(zhuǎn)動(dòng)調(diào)節(jié)旋鈕（或粗準(zhǔn)焦螺旋），使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止。用左眼從目鏡往下看，同時(shí)反方向轉(zhuǎn)動(dòng)調(diào)節(jié)旋鈕（或粗準(zhǔn)焦螺旋），使鏡筒緩緩上升，升到標(biāo)本出現(xiàn)在視野里為止，再略微轉(zhuǎn)動(dòng)調(diào)節(jié)旋鈕（或細(xì)準(zhǔn)焦螺旋），直到看到清晰的圖像。（5） 觀察：慢慢移動(dòng)載玻片，用左眼觀察標(biāo)本的各個(gè)部分。注意移動(dòng)的方向和從目鏡里看到的方向正好相反。一邊觀察一邊將觀察到的圖像畫在學(xué)習(xí)單上。學(xué)生親手操作，學(xué)習(xí)使用光學(xué)顯微鏡，教師巡視指導(dǎo)。手持式顯微鏡。談話：實(shí)驗(yàn)室還有一種簡(jiǎn)易的顯微鏡一手持式顯微鏡。（板書：手持式顯微鏡）出示手持式顯微鏡及其操作步驟，教師邊介紹邊演示操作。（1） 掰開鏡筒，打開燈泡。（2） 透明罩對(duì)準(zhǔn)、緊貼被觀察物體。（3） 眼睛對(duì)準(zhǔn)目鏡觀察。（4） 轉(zhuǎn)動(dòng)調(diào)焦旋鈕進(jìn)行調(diào)焦，直到看到清晰的圖像。（5） 觀察并將圖像畫在學(xué)習(xí)表上。出示紅色卡紙和顯微鏡下的卡紙圖像，學(xué)生使用手持式顯微鏡觀察紅色卡紙，直到觀察到目標(biāo)圖像，教師巡視指導(dǎo)。（二）觀察蝴蝶談話：今天，我們用手持式顯微鏡來(lái)觀察一種我們比較熟悉的昆蟲一蝴蝶。出示蝴蝶標(biāo)本圖片。（1）布置觀察任務(wù)：分別用肉眼、放大鏡、顯微鏡觀察，選擇蝴蝶身體上的一個(gè)部位進(jìn)行觀察，把我們觀察到的圖像畫下來(lái)，并用文字記錄我們的發(fā)現(xiàn)。9（2）出示學(xué)習(xí)表1,介紹學(xué)習(xí)表及記錄方法，可以參考教科書第7頁(yè)上方的內(nèi)容。蝴蝶標(biāo)本觀察結(jié)束后，再任選兩樣微小物體，用手持式顯微鏡進(jìn)行觀察，并畫出示意圖，記錄在學(xué)習(xí)表2中。學(xué)生兩人一組進(jìn)行觀察，教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)關(guān)注顯微鏡的使用步驟以及觀察內(nèi)容的描述。三、 研討交流學(xué)生在實(shí)物投影上匯報(bào)觀察結(jié)果。重點(diǎn)研討問(wèn)題。（1） 用肉眼、放大鏡、顯微鏡觀察蝴蝶的某個(gè)部位，各發(fā)現(xiàn)了什么？（2） 用肉眼、放大鏡、顯微鏡觀察蝴蝶這個(gè)部位時(shí)，圖像大小和視野大小有什么不同？（3） 你用手持式顯微鏡觀察到了什么微小物體？有什么新發(fā)現(xiàn)？圖像大小和視野大小與用肉眼觀察有什么不同？（4） 觀察中，讓你最驚奇的是什么？出示肉眼、放大鏡、高倍顯微鏡下的植物葉片照片。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的觀察結(jié)果，說(shuō)一說(shuō)使用不同觀察工具，圖像大小和視野大小各有什么特點(diǎn)。小結(jié)：顯微鏡的放大倍數(shù)越大，物體的圖像越大，視野反而越小。（板書：圖像越大，視野越?。┧?、 拓展資料學(xué)習(xí)：昆蟲給人類發(fā)明的啟發(fā)。（1） 談話：放大鏡、顯微鏡等工具的應(yīng)用使得人類對(duì)微小物體的研究更加深入、透徹，人類還從一些昆蟲的身體結(jié)構(gòu)上得到啟發(fā)，發(fā)明了先進(jìn)的產(chǎn)品，讓我們來(lái)看一看。（2） 學(xué)生閱讀教科書第8頁(yè)《受昆蟲啟發(fā)的發(fā)明創(chuàng)造》，找一找，資料中人類是受到昆蟲身體結(jié)構(gòu)的哪些啟發(fā)，發(fā)明了有益于人類的探測(cè)儀器？集體交流。說(shuō)一說(shuō)，人類還有哪些發(fā)明也是受到自然界生物的啟發(fā)的？（例如，魚簇一潛水艇、蝙蝠一雷達(dá)、螢火蟲一人工冷光、電魚一優(yōu)特電池、10蛙眼一電子蛙眼、魚鰭一船槳、鋸齒草一鋸子、蒼耳一尼龍搭扣等）3觀察身邊微小的物體一、肉眼放大鏡顯微鏡二、顯微鏡的使用步驟:安放一對(duì)光一上片一調(diào)焦一觀察三、手持式顯微鏡四、顯微鏡放大倍數(shù)越大，物體的圖像越大，視野反而越小。附:學(xué)習(xí)表1蝴蝶的觀察記錄班級(jí)：姓名：日期:觀察方法肉眼觀察放大鏡觀察顯微鏡觀察示意圖我的發(fā)現(xiàn)圖像大小范圍大7|\任務(wù)清單:畫一畫，用肉眼、放大鏡、顯微鏡觀察到的蝴蝶某一個(gè)部位的示意圖。寫一寫，用肉眼、放大鏡、顯微鏡觀察蝴蝶這個(gè)部位時(shí)，各有什么特點(diǎn)。比一比，用肉眼、放大鏡、顯微鏡觀察蝴蝶同一個(gè)部位時(shí)的圖像大小、視野大小有什么不同。附:學(xué)習(xí)表2用手持式顯微鏡自由觀察的微小物體。物體名稱:物體名稱:物體名稱:11的過(guò)程。三、研討我們現(xiàn)在使用的電絕大部分來(lái)自發(fā)電廠，發(fā)電廠都是用發(fā)電機(jī)發(fā)電的。那么發(fā)電廠用什么力量推動(dòng)發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)呢？學(xué)生小組之間將之前查好的資料、記錄好的表格進(jìn)行交流，認(rèn)識(shí)發(fā)電站可