大盒子小舞臺教學(xué)設(shè)計

1、大盒子小舞臺教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)以紙盒為基本制作材料，通過繪畫、剪貼、捏塑等綜合方法，制作一個微型舞臺。從學(xué)生平日隨手可得的材料入手，通過合理的想象、藝術(shù)的再現(xiàn)，賦予作品新的生命意義，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生用多種視角觀察身邊的事物，關(guān)注、熱愛生活。同時對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。教學(xué)重點、難點。重點：能根據(jù)普通的紙盒，通過合理設(shè)計和制作完成一個特定場景。難點：刀等工具的應(yīng)用；組織場景，表達(dá)自己獨特的創(chuàng)音一意。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）一個較大的紙盒，裁紙刀，顏料或其他著色工具等。（教師）范作，各種動物的圖片或錄像，裁紙刀，紙盒等。教學(xué)過程組織教學(xué)、欣賞導(dǎo)入新課。大紙盒怎樣才能夠變成一個具有特定環(huán)

2、境的、富有情趣的、屬于自己的小舞臺呢?教師出示范作：同學(xué)們看到了什么？這個作品一定讓同學(xué)們覺得，普通的紙盒通過作者的巧妙構(gòu)思和制作居然變成一個漂亮的小舞臺。它是怎么制作的？我們是不是還可以設(shè)計出不同的舞臺場景？（2）引出課題：大盒子小舞臺。制作森林舞臺臺基。教師：要制作森林舞臺，首先要設(shè)計一個臺基，我們一起來研究臺基的制作方法。1）盒子的選定和切割。長方形的盒子造型。斜切取其中的部分。（圖一）平切取其中的部分。（圖二）展開其中的邊。（圖三）其他的特殊形狀。（圖四）圓形盒子的造型。其他形狀的盒子造型。2）在制作舞臺時，你認(rèn)為可能會遇到什么問題？需要注意些什么？（紙盒破了，達(dá)不到自己預(yù)想的效果）3

3、）紙盒子切割注意事項。（教師示范）用線畫出需切割的部位。將紙盒固定不讓其搖晃。由輕到重，先割破外層，再切由形狀。為森林選擇茂密的大樹。樹多才成林，林多才稱森。各種各樣的大樹是我們舞臺的主角之一。樹木種類、色彩表現(xiàn)、前后關(guān)系等都是我們需要研究的問題。1）樹的種類及大小。教師拿出一些圖片或錄像，讓學(xué)生感受森林樹木的多、大、壯、茂，觀察樹的基本形態(tài)，概括出其中的幾個主要外形。（杉形、松形、香樟樹形等以及落葉后的形狀）2）制作樹時的注意事項。樹的大小與紙盒相配。樹枝要留得粗壯些，以便著色，粘貼，豎立。著色用水粉時應(yīng)采取干畫法（水多會使紙板變形，影響直立），色調(diào)與整個盒子及場景一致。3）樹的制作步驟。先

4、畫好樹的輪廓。著色。剪下。固定（下一節(jié)課再研究）。學(xué)生制作森林場景的臺基及大樹，教師個別輔導(dǎo)。教師重點指導(dǎo)學(xué)生臺基的制作技巧。評價小結(jié)。1）教師及時將學(xué)生情況進(jìn)行個別反饋。（2）教師：本節(jié)課主要讓我們同學(xué)展開想象，運(yùn)用準(zhǔn)備的材料通過看、想、擺、割、畫進(jìn)行場景臺基和樹的制作。同學(xué)們積極主動，也體會到制作的樂趣和辛勞，相信通過我們的努力一定會有好作品的產(chǎn)生。課后延伸。1）收拾自己的材料和工具，保管好半成品。2）想一想森林里的聚會的內(nèi)容怎樣編排。教學(xué)反思：大盒子小舞臺同類型的手工制作課，學(xué)生在每個學(xué)期的美術(shù)課中都有接觸，而剪剪、貼貼、畫畫對他們來說都不成問題。所以，我將本課的教學(xué)重點放在了材料的妥善

5、合理的利用和把握上。想通過小舞臺的設(shè)計制作讓學(xué)生明白：制作一個藝術(shù)品并不是一項很龐大的工程，不用費(fèi)盡心思的構(gòu)思創(chuàng)意、到處找材料，也許，靈感就來源于我們的身邊往往最常見、最普通、也最不起眼的東西。引導(dǎo)學(xué)生盡力用最普通的材料、最簡單的方法巧妙地去創(chuàng)造或再現(xiàn)生活中的美好。道理簡單，但執(zhí)行起來卻不是一件易事。首先，如何準(zhǔn)確地讓學(xué)生理解你想傳達(dá)給他們的道理不會產(chǎn)生歧義。超級變變變是日本的一個很不錯的喚醒和發(fā)掘人的創(chuàng)造力的節(jié)目，而且其中也充滿樂趣。網(wǎng)上有很多相關(guān)視頻?？紤]到教學(xué)的重點，我還是選擇了四季這個作品。覺得它更能充分體現(xiàn)靈巧運(yùn)用現(xiàn)有資源、簡單巧妙的構(gòu)思創(chuàng)意這一設(shè)計理念。其次，制作的示范。一開始考慮

6、到五年級的學(xué)生手工制作應(yīng)該是有相當(dāng)水平的，有些內(nèi)容也是以前學(xué)習(xí)過的，那制作的示范是否有必要。本來課堂時間就緊，不必要的示范會造成課堂教學(xué)效率的低下。可試了兩節(jié)課后，覺得示范還是有必要的。只是示范的內(nèi)容不應(yīng)該是傳統(tǒng)意義美術(shù)課的示范把作品從頭到尾做一遍，顏色涂好，一個讓學(xué)生艷羨不已的完美作品。我覺得還是把重點放在巧妙利用材料的示范上。給學(xué)生示范拆開一個圓形的糕點盒，利用糕點盒的內(nèi)部構(gòu)造，倒置內(nèi)部盛放糕點的塑料盒，轉(zhuǎn)眼間一個紅色調(diào)的中國風(fēng)主題的小舞臺便形成了。直接利用了盒子本身的包裝，沒有任何其他剪貼、繪畫的裝飾。效率極高。以此給學(xué)生巧妙利用材料去設(shè)計的信心。而沒有做完的半成品也給了學(xué)生想象的空間。一個小小的舞臺可以想象由不同的場景。學(xué)生的發(fā)散思維能力也因此得到了鍛