五年級(jí)上冊語文一課一練－8大自然的語言語文s版

1、.*;第 PAGE4 頁8*大自然的語言1.為加點(diǎn)字標(biāo)注正確的讀音。春天到了,大雁也開場飛回來了,也正是放風(fēng)箏的好光陰。我們曾經(jīng)說過要一起去廬山玩耍的,可是小紅卻想在這次比賽中獲得冠軍,沒有和我們一起去。2.根據(jù)句意,選擇恰當(dāng)?shù)淖帧?爸爸帶著我來到河邊,用自己做的魚釣鉤開場釣鉤魚。2班長冒著暴爆風(fēng)雨般的子彈,沖到高地上,引暴爆了炸藥。3經(jīng)過調(diào)研,科研人員淮準(zhǔn)推備在淮準(zhǔn)推北地區(qū)淮準(zhǔn)推廣這種新型的種植技術(shù)。3.根據(jù)意思寫出詞語,并選擇詞語完成練習(xí)。指不注意,不重視,睜著眼卻沒看見。 也指不理睬,看見了當(dāng)作沒看見。北斗轉(zhuǎn)向,眾星移位,表示時(shí)序變遷,歲月流逝。形容美妙到了極點(diǎn),好得難以用文字、語言表達(dá)

2、。指做事馬虎,不細(xì)心。1亮亮做事一直不認(rèn)真,整天,經(jīng)常把文具忘在家里。2假如我們能細(xì)心體會(huì),就會(huì)發(fā)現(xiàn)這里面非常有趣,簡直是啊!4.交換句子中加點(diǎn)的詞語,保持句子意思不變。1大自然把一塊“漂礫,撒在江南的廬山。那又在提醒大家,這兒有過寒冷的冰川。2比方斗轉(zhuǎn)星移,那何止千年萬年!可直到哥白尼出現(xiàn),才把“太陽中心說創(chuàng)立。3阿基米德洗澡的時(shí)候,學(xué)會(huì)了鑒別皇冠。1.春天來到人間。 擴(kuò)寫句子春天來到人間。2.“汪洋有兩種常用的解釋:形容水勢浩大的樣子。形容氣度寬宏。請分別根據(jù)意思寫兩個(gè)句子。1 2 1.“大自然的語言啊,真是妙不可言。不愛學(xué)習(xí)的人看不懂,粗心大意的人永遠(yuǎn)看不見。大自然的語言其實(shí)就是在大自然

3、中的各種,能告訴我們許多,我們要擅長、刻苦,才能讀懂大自然的語言。2.把下面大自然的語言連一連。白云高高飄樹的年齡螞蟻忙搬家魚的年齡蝌蚪水中游秋天在眼前大雁向南飛預(yù)示要下雨大樹的年輪春天到人間魚鱗上的圈圈明天是晴天大自然中的景物每天都發(fā)生著變化,它們都在告訴我們一些信息。請按照課文的寫法,試著寫一小節(jié),寫出你理解的大自然的語言。8*大自然的語言字詞訓(xùn)練營1.ynzhengcnglgun2.1鉤釣2暴爆3準(zhǔn)淮推3.視而不見斗轉(zhuǎn)星移妙不可言粗心大意1粗心大意2妙不可言4.例如:1提示2創(chuàng)立3區(qū)分句子七彩虹例如:1.大家盼望的再次美麗的2.例如:1雨季就要到了,不久之后這里又會(huì)是一片汪洋。唐宋或更早

4、之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。2他向來汪洋大度,從不斤斤計(jì)較

5、,贏得了大家的尊重。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。重點(diǎn)打破吧1.現(xiàn)象知識(shí)觀察鉆研2.與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢姡袄蠋熞徽f是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較