上海教育五年級上冊音樂教案

1、第一單元 中國娃周次課時 課題具體內(nèi)容1-23中 國表演中國功夫；綜合訓(xùn)練（聲樂練習(xí)） ；功夫聆聽光明行（音樂家劉天華民族樂器介紹）2-33中 華表演中華小兒郎；讀譜知識（變音記號降記號、小兒一個降號的調(diào)）；綜合訓(xùn)練（移調(diào)練習(xí)、輪唱練習(xí)） ；郎聆聽抗敵歌（介紹音樂家黃自）。4-53鋤表演鋤禾；綜合訓(xùn)練（二聲部合唱發(fā)聲練習(xí)） ；禾聆聽鈴蘭、乘著歌聲的翅膀。5-62歡 樂表演歡樂頌；讀譜知識（切分音）；綜合訓(xùn)練（節(jié)頌奏寫作練習(xí)）；聆聽英雄戰(zhàn)勝了大渡河（介紹民族樂器）。6-72洛 雷表演洛雷萊；綜合訓(xùn)練（節(jié)奏寫作練習(xí)） ；聆聽萊咚咚喹（童聲合唱曲）。7-83什 么表演什么結(jié)籽高又高 ；讀譜知識（波音

2、）；綜合訓(xùn)練結(jié)籽 高（聽辯單音、和聲音程、和弦的音響效果） ；聆聽又高 快樂的羅嗦（管弦樂曲）。9-104愛 星表演愛星滿天；綜合訓(xùn)練（聲樂練習(xí)、 節(jié)奏寫作練習(xí)）；滿天 聆聽春節(jié)序曲（管弦樂曲）。11-123媽 媽聆聽表演媽媽格桑拉 ；創(chuàng)編與活動。格桑拉12-133編 花聆聽表演編花籃；籃創(chuàng)編與活動。14-152對聆聽表演對花；花創(chuàng)編與活動。15-163鈴 兒檢測學(xué)生表演、歌唱、即興創(chuàng)編、節(jié)奏寫作、欣賞響叮當(dāng)1一、教材分析這是一首創(chuàng)作歌曲，具有濃郁、鮮明的民歌風(fēng)格。歌曲分為三段體，歌唱時就從音色和力度上做適當(dāng)?shù)淖兓＞C合訓(xùn)練是一首帶詞的練聲曲，下行的旋律，漸弱的力度標(biāo)記，形象的表現(xiàn)了夕陽本下的

3、黃昏意境。欣賞是劉天華的二胡獨奏曲。本單元是新學(xué)期的第一單元，也是高年級學(xué)習(xí)階段音樂教學(xué)的起點。 所以先復(fù)習(xí)上學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容， 重點放在一個長號調(diào)、西洋樂器和部分歌曲的復(fù)習(xí)上。二、教學(xué)內(nèi)容1、歌曲中國娃。 2、綜合訓(xùn)練：三聲樂練習(xí)。 3、欣賞光明行，介紹音樂家劉天華；民族樂器介紹。三、教學(xué)目標(biāo)1、鞏固一個升號的調(diào)的視譜；指導(dǎo)學(xué)生運用不同的音色和力度，表現(xiàn)歌曲中不同角色的性格和形象。2、初步認(rèn)識和了解中國民族樂器中的拉弦樂器的音色和形狀、演奏方式。3、欣賞光明行。結(jié)合作品創(chuàng)作的時代背景及音樂家劉天華的生平介紹，向?qū)W生進(jìn)行現(xiàn)代史教育。指導(dǎo)學(xué)生感受二胡的音色及表現(xiàn)效果，分辨樂曲各段落及其所表達(dá)的情緒

4、。四、教學(xué)重點學(xué)唱歌曲、欣賞樂曲、綜合訓(xùn)練五、教學(xué)難點感受樂曲的旋律六、單元課時劃分 : 本單元共劃分三課時。第一課時：復(fù)習(xí)上學(xué)期重點內(nèi)容和提出新學(xué)期要求；綜合訓(xùn)練；學(xué)唱歌曲旋律課型：單一課第二課時：學(xué)唱歌曲歌詞課型：綜合課第三課時：欣賞光明行 ；介紹作者和樂器課型：綜合課七、提高措施1、利用上課時間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機會，激發(fā)學(xué)生的興趣。對學(xué)生的實際情況，注意個別學(xué)生的潛在因素，提高學(xué)生的總體水平。2、師生互動探究感知，以學(xué)生自學(xué)為主，以完美為核心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過對音樂的表演，使學(xué)生得到合作的體驗，通過即興創(chuàng)編、感知、體驗、創(chuàng)造音樂，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力?？偟?1節(jié)年月日

5、星期課題 中國功夫課時1課型 單一課年級五年級1、復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容，提出本學(xué)期的教學(xué)要求。教學(xué)目標(biāo)2、綜合練習(xí)，運用氣息的控制作力度變化表現(xiàn)夕陽西沉色彩。3、初步學(xué)習(xí)歌曲旋律，發(fā)揚他們吃苦耐勞精神教學(xué)重點 復(fù)習(xí)舊知識，運用氣息的控制作力度教學(xué)難點感覺旋律的美教法學(xué)法討論、講解、示范相結(jié)合的方法教學(xué)用具琴、音響設(shè)備一、設(shè)境誘導(dǎo)談話導(dǎo)入：利用游戲?qū)敫枨?。教學(xué)過程二、師生參與1、出示綜合訓(xùn)練的練習(xí)曲。2、教師示范演唱：根據(jù)教師的范唱和提示，你打算怎樣學(xué)習(xí)這條練習(xí)。學(xué)生合作探究（通過力度、節(jié)奏、試唱、牧笛吹奏等，引導(dǎo)學(xué)生通過自評、互評的方式、取長補短，從而把整條練習(xí)曲唱完。 ）三、探索感知同學(xué)們！你

6、們真棒，老師為你們驕傲！1、1、聽聽：看歌篇，同學(xué)們聽這首歌多么好聽?。?通過聽，你有 什么感受啊？2、2、想想：看歌篇應(yīng)該注意哪些問題，通過什么途徑學(xué)習(xí)歌曲。3、3、做做：小組合作，討論學(xué)習(xí)：怎樣表現(xiàn)各樂句的力度。4、4、唱唱：學(xué)生按自己喜歡的方式來唱自己喜歡的樂段。5、5、學(xué)生展示自己。6、四、評價提高7、學(xué)生采用互評、自評的方式評價。8、（教師以表揚為主，鼓勵學(xué)生勇于表現(xiàn)自己。）9、小組考核：力度的使用與控制。教學(xué)回顧總第2節(jié)年月日星期課題 中國功夫課時2課型 綜合課年級五年級1、鞏固帶有一個升號的調(diào)。教學(xué)目標(biāo)2、指導(dǎo)學(xué)生用不同的音色和力度， 表現(xiàn)歌曲中不同角色的性格和形象。3、感受歌曲

7、的旋律美，能用動作進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)重點學(xué)習(xí)歌曲教學(xué)難點 用不同的音色和力度表現(xiàn)歌曲的不同形象教法學(xué)法 討論、講解、示范相結(jié)合的方法教學(xué)用具 琴、音響設(shè)備一、設(shè)境誘導(dǎo)談話導(dǎo)入：你知道中國功夫有什么作用嗎？二、師生參與1、聽錄音范唱，調(diào)動學(xué)生的興趣，感受歌曲的藝術(shù)形象。2、隨琴唱詞。教學(xué)過程3、學(xué)生分組探討：怎樣演唱歌曲更好聽？（教師提示：聲音連貫，符點八分音符力求做到時值正確，聲音要有彈性，唱低音要輕柔，保持唱高音的感覺。產(chǎn)生共鳴，吐字要清晰正確，保持聲音的高位置。4、學(xué)生進(jìn)行匯報。三、探索感知31、你還能怎樣演唱這首歌曲？用什么演唱方式表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象。、學(xué)生分組，創(chuàng)編歌曲的表現(xiàn)形式。、學(xué)生即

8、興表演。四、評價提高師生互評，取長補短，集優(yōu)演唱。教學(xué)回顧總第3節(jié)年月日星期課題 中國功夫課時3課型 綜合課年級五年級1、聆聽光明行，結(jié)合作品的時代背景及音樂家劉天華的生平介紹，向?qū)W生進(jìn)行近、現(xiàn)代史教育，指導(dǎo)學(xué)生感受二胡的音樂及表現(xiàn)效果，分教學(xué)目標(biāo)辨樂曲各段落及其表達(dá)的情緒。2、認(rèn)識西洋樂器的拉弦樂器的音色形狀和演奏方式。教學(xué)重點聆聽音樂教學(xué)難點感受音樂的音色及表現(xiàn)效果教法學(xué)法討論、講解、示范相結(jié)合的方法教學(xué)用具琴、音響設(shè)備一、設(shè)境誘導(dǎo)全體學(xué)生演唱歌曲。二、師生參與1、介紹作者和二胡，啟發(fā)學(xué)生熱愛和珍視我國民族音樂藝術(shù)遺產(chǎn)。、初步欣賞全曲， 感受樂曲所具有的進(jìn)行曲風(fēng)格和民族特點，填寫“聽聽想想

9、” 中的題。（這是一首具有進(jìn)行曲風(fēng)格的二胡獨奏曲， 還可與已聽過的進(jìn)行曲比較。）三、探索感知1、逐段聽賞，比較各段在情緒上的變化和聯(lián)系， 感受同一音樂主題教學(xué)過程轉(zhuǎn)調(diào)后產(chǎn)生的色彩明暗變換的效果。、學(xué)生練習(xí)填寫聽聽想想（第一段的旋律最為堅定有力， 氣勢宏大。第二段的音樂優(yōu)美如歌，舒展流暢。第四段的音樂與第三段有相似之處。 ）、學(xué)生講座說出用顫弓演奏的尾聲音樂是采用哪一段的音樂。4 、介紹民族樂器：二胡、高胡、中胡、低胡、板胡。 （學(xué)生進(jìn)行嘗試與實踐。）四、評價提高學(xué)生互評、教師評價（以鼓勵為主） 。教學(xué)回顧4總第4節(jié)年月日星期課題 中華小兒郎課時1課型 單一課年級五年級1、認(rèn)識降記號，學(xué)習(xí)調(diào)號中

10、一個降號的調(diào)及該調(diào)的首調(diào)唱名位置。教學(xué)目標(biāo)2、改寫旋律的調(diào)式。3、聆聽歌曲抗敵歌，感受歌曲雄壯、熱烈的氣氛。教學(xué)重點學(xué)習(xí)一個降號的調(diào)學(xué)習(xí)歌曲教學(xué)難點學(xué)習(xí)歌曲感受旋律的雄壯教法學(xué)法講解、探究合作法教學(xué)用具琴、音響設(shè)備一、設(shè)境誘導(dǎo)出示三種不同音高的調(diào)式，請學(xué)生說出調(diào)式。二、師生參與1、出示降記號：請學(xué)生說出升記號的作用，說降記號的作用。、復(fù)習(xí)大調(diào)從“ do”起向上一個八度內(nèi)各音間的全音、半音的關(guān)系。3、在五線譜上從“ F”音為“ do”，根據(jù) C大調(diào)音階關(guān)系和鍵盤對照，找出不符之處，從而告訴學(xué)生用“ b”來調(diào)整。教學(xué)過程三、探索感知、學(xué)生分組練習(xí) F 大調(diào)音階（上行音階和下行音階）、綜合練習(xí)（學(xué)生

11、先唱后改寫）、聆聽抗敵歌介紹作曲家黃自的生平、時代背景，對學(xué)生進(jìn)行愛國教育。初聽歌曲。復(fù)聽全曲，加深學(xué)生對作品的整體印象和感受。四、評價提高學(xué)生講解故事：主題“繼承先烈遺志、緬懷革命先烈”。教學(xué)回顧第二單元詩歌詠唱一、教材分析這是一首短歌，簡練而生動的描寫了一年來小朋友的成長和節(jié)令景物的變化，點出初秋的特征因此在教學(xué)的時候，要啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和對自然的觀察，談秋天時景物的特征和人們衣著的變化。綜合提高學(xué)生的試唱能力。欣賞著重介紹歌曲的他們背景，對學(xué)生進(jìn)行愛國教育。二、教學(xué)內(nèi)容1、歌曲詩歌詠唱2、讀譜知識：變音記號：一個降號的調(diào)3、綜合訓(xùn)練：移調(diào)練習(xí)；輪唱練習(xí)4、欣賞抗敵歌介紹音樂家黃

12、自5三、教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱秋天的美景；在歌唱實踐中學(xué)習(xí)氣息的控制，在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)一。教育他們熱愛生活，珍惜時間。2、認(rèn)識降記號，學(xué)習(xí)調(diào)號中一個降號的調(diào)及該該調(diào)的首調(diào)唱名位置。3、通過欣賞感受音樂家黃自通過歌曲所表現(xiàn)的愛國感情。四、教學(xué)重點學(xué)唱歌曲、讀譜知識、欣賞曲、綜合訓(xùn)練五、教學(xué)難點感受樂曲的旋律美六、單元課時劃分本單元共劃分三課時。第一課時：學(xué)習(xí)讀譜知識（一）降記號， （二）一個降號的調(diào)；綜合訓(xùn)練（一）課型：單一課第二課時：綜合訓(xùn)練（二） ；學(xué)唱歌曲課型：綜合課第三課時：歌曲處理；欣賞合唱曲抗敵歌；介紹作曲家黃自。課型：綜合課七、提高措施1、利用上課時

13、間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機會，激發(fā)學(xué)生的興趣。針對學(xué)生的實際情況，注意個別學(xué)生的潛在因素，提高學(xué)生的總體水平。2、師生互動探究感知，以學(xué)生自學(xué)為主，以審美為核心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過對音樂的表演，使學(xué)生得到合作的體驗，通過即興創(chuàng)編來感知、體驗、創(chuàng)造音樂，發(fā)展學(xué)生的想象力創(chuàng)造力。用流暢的氣息，正確的口形演唱歌曲總第5節(jié)年月日星期課題鋤禾課時第1課時課型綜合課年級五年級教學(xué)目標(biāo)1、 初步掌握歌曲內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛生活，珍惜時間。2、 認(rèn)識降記號，學(xué)習(xí)調(diào)號中一個降號的調(diào)及該調(diào)的首調(diào)唱名位置。教學(xué)重點歌曲鋤禾教學(xué)難點認(rèn)識降記號教法學(xué)法探索感知合作學(xué)習(xí)教學(xué)用具琴、錄音機、磁帶一、設(shè)境誘導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生

14、聲音要連貫，按照曲調(diào)中的休止符處換氣。二、師生參與降記號：表示將基本音級降低半音，在某一個音左邊使用降記號，則表示這個音以及它以后出現(xiàn)的同一小節(jié)內(nèi)的相同的音要降低半音，書教學(xué)過程寫時要注意該記號在其后面音符符頭在五線譜線間上位置的一致。一個降記號的調(diào)（ do=F）三、探索感知1、 導(dǎo)入：問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天景物有什么變化？人們穿的衣著又有什么變換？6、 教師范唱、 節(jié)奏訓(xùn)練注意拍齊、休止符做出來。、 視唱根據(jù)五線譜認(rèn)識音位板書分條進(jìn)行練習(xí)。把F 大調(diào)音位認(rèn)熟、唱熟。四條連起來唱一唱，反復(fù)練習(xí)，唱熟為止 引導(dǎo)學(xué)生隨錄音五、課堂總結(jié)教學(xué)回顧總第6節(jié)年月日星期課題鋤禾課時第2課時課型綜合

15、課年級五年級1、 繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱秋色的美景，教教學(xué)目標(biāo) 育他們要熱愛生活，珍惜時間。2、 復(fù)習(xí)降記號， 復(fù)習(xí)升記號， 并把綜合訓(xùn)練的 C大調(diào)曲譜改為 F 大調(diào)。教學(xué)重點 歌曲鋤禾教學(xué)難點綜合訓(xùn)練（一）教法學(xué)法探索感知合作學(xué)習(xí)教學(xué)用具琴、錄音機、磁帶一、設(shè)境誘導(dǎo)這是一首鞏固降記號的調(diào)的視唱練習(xí)，同時也可以通過輪唱，提高學(xué)生的合唱能力，進(jìn)行二部練習(xí)時，可分部練習(xí)，要求節(jié)拍整齊，力度均衡，以防在輪唱時相互擴大音量。二、師生參與1、 復(fù)習(xí)曲譜：反復(fù)多唱幾遍2、 聽磁帶范唱3、 朗讀歌詞4、 加詞唱教學(xué)過程5、 復(fù)唱全曲6、 分男女兩組分別演唱歌唱時注意氣息的控制，做到聲音

16、連貫，平穩(wěn)，聲音位置統(tǒng)一。7、 全體一起演唱三、探索感知把下面這首小曲按do=F 改寫在五線譜上（幻燈）讓學(xué)生通過寫的練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉和認(rèn)識一個降記號的調(diào)的音的位置。五、課堂總結(jié)教學(xué)回顧總第7節(jié)年月日星期7課題 歡樂頌課時第一課時課型 綜合課年級五年級1、復(fù)習(xí)歌曲及該調(diào)的首調(diào)唱名位置。教學(xué)目標(biāo)2、學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏。3、欣賞抗敵歌，感受音樂家黃自通過歌曲表現(xiàn)的愛國感情。教學(xué)重點學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏，欣賞。教學(xué)難點學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏，欣賞。教法學(xué)法探索感知，合作學(xué)習(xí)教學(xué)用具琴、錄音設(shè)備一、設(shè)境誘導(dǎo)復(fù)習(xí)歌曲。二、師生參與、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲，全體隨錄音伴奏進(jìn)行演唱。、學(xué)生分組；

17、利用打擊樂器為歌曲伴奏。木魚、碰鐘、雙響筒、三角鐵、響板。教師先講解樂器的使用。3、匯報。教學(xué)過程三、探索感知、練習(xí)牧笛的吹奏與打擊樂器合奏。2、欣賞抗敵歌；介紹作曲家黃自的生平及歌曲創(chuàng)作的的時代背景，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。、初聽，聽辨演唱形式，感受情緒。四、評價提高五、總結(jié)本節(jié)課學(xué)生學(xué)會了用打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏！教學(xué)回顧第三單元美麗的傳說一、教材分析這是一首優(yōu)美抒情的童聲二部合唱曲。它描繪了兒童在夢中那神奇般的想象，同時反映出了他們對生活、對自然景象的認(rèn)識和理解。歌曲具有搖籃曲的特點。速度較慢，節(jié)奏變化不大，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。旋律多為級進(jìn)。綜合訓(xùn)練旨在通過速度和力度的變化來表達(dá)感情

18、。二、教學(xué)內(nèi)容1、歌曲美麗的傳說 2 、綜合訓(xùn)練：二聲部合唱發(fā)聲訓(xùn)練 3 、欣賞鈴蘭 乘著歌聲的翅膀三、教學(xué)目標(biāo)、1、要求學(xué)生用連貫、流暢的聲音，自然、清晰地咬字、和諧的二聲部合唱，富有表情的表達(dá)歌曲所描繪的美麗的夢境。2、通過歌唱和欣賞，感受中和聲的美感以及合唱的豐富表現(xiàn)力。四、教學(xué)重點8學(xué)唱歌曲、欣賞曲、綜合訓(xùn)練五、教學(xué)難點感受樂曲的旋律美六、單元課時劃分本單元共劃分三課時。第一課時：欣賞課型：單一課第二課時：綜合訓(xùn)練學(xué)唱歌曲課型：綜合課第三課時：歌曲處理； 欣賞鈴蘭 課型：綜合課七、提高措施1、利用上課時間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機會，激發(fā)學(xué)生的興趣。針對學(xué)生的實際情況，注意個別學(xué)生的潛

19、在因素，提高學(xué)生的總體水平。2、師生互動探究感知，以學(xué)生自學(xué)為主，以審美為核心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過對音樂的表演，使學(xué)生得合作的體驗，通過即創(chuàng)編來感知、體驗、創(chuàng)造音樂，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力?？偟?節(jié)年月日星期課題洛雷萊課時1課型 綜合課年級五年級1、復(fù)習(xí)八分之三拍和八分之六拍的強弱關(guān)系、含義，指揮圖式。教學(xué)目標(biāo)2、初步學(xué)習(xí)歌曲的旋律。3、欣賞乘著歌聲的翅膀 ，感受音樂中和聲和美感。教學(xué)重點學(xué)習(xí)歌曲的旋律教學(xué)難點學(xué)習(xí)歌曲的旋律教法學(xué)法探索感知、合作學(xué)習(xí)教學(xué)用具琴、錄音機、磁帶一、設(shè)境誘導(dǎo)你做過夢嗎？夢見什么？（請學(xué)生說夢）二、師生參與1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞乘著歌聲的翅膀 。讓學(xué)生體會歌曲中所描

20、繪的詩情畫意；乘著這歌聲的翅膀，去到那恒河的岸旁，最美麗的地方，那花園里開滿了紅花。明亮 2、復(fù)聽，學(xué)生手拍節(jié)奏。3、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)八分之拍和八分之六拍的強弱關(guān)系、含義，指揮圖式。教學(xué)過程三、探索感知學(xué)唱歌曲旋律。聯(lián)1 、聽錄音機范唱，使學(xué)生對歌曲的旋律有一個完 整的印象。2、聽錄音范唱或或教師彈琴，學(xué)生打拍子孫 3 、學(xué)生分組：識譜視唱歌首先跟著琴哼唱歌曲旋律，速度由慢慢。隨琴慢速成唱譜。4 、學(xué)生匯報。5 、手劃拍子，反復(fù)進(jìn)行視唱練習(xí)。96 、練習(xí)用牧笛吹奏歌曲旋律。四、評價提高五、總結(jié)：本節(jié)課學(xué)生學(xué)會了歌曲旋律，貪圖了歌曲的特點。教學(xué)回顧總第9節(jié)年月日星期課題洛雷萊課時第2課時課型 綜合課

21、年級五年級1、引導(dǎo)學(xué)生用連貫、流暢的聲音，自然、清晰的咬字和吐字，富有表教學(xué)目標(biāo) 情地表達(dá)歌曲所描繪的美麗的夢境。2、學(xué)習(xí)綜合訓(xùn)練，體驗力度的強弱。教學(xué)重點學(xué)習(xí)歌曲教學(xué)難點學(xué)習(xí)歌曲教法學(xué)法探索感知、合作學(xué)習(xí)教學(xué)用具琴、錄音機、磁帶一、設(shè)境誘導(dǎo)談話導(dǎo)入：美麗的夢，會讓我們一天都有好心情。二、師生參與有一個小朋友做了這樣一個夢，你們想知道嗎？1、引導(dǎo)學(xué)生聽錄音機范唱，以了解歌詞內(nèi)容。教學(xué)過程2、引導(dǎo)學(xué)生有表情地朗讀歌詞。3、學(xué)唱歌詞。隨琴學(xué)唱，一組唱詞，一組唱曲，對換。4、隨琴伴奏演唱。三、探索感知1、注意鴿、飛、方的咬字吐字正確。2、唱方字長音時，口形不變，在氣息控制同步速度漸慢，聲音漸弱，表現(xiàn)

22、“小白鴿”漸漸地飛遠(yuǎn)的形象。3、引導(dǎo)學(xué)生感受音樂形象，正確地運用力度記號。如：漸強、漸慢、漸弱四、評價提高學(xué)生互評。學(xué)生合唱歌曲。學(xué)生合唱“綜合訓(xùn)練” 。五、總結(jié)本節(jié)課學(xué)生學(xué)會了歌曲，且進(jìn)一步體會歌曲力度的變化！總第 10節(jié)年月日星期課題洛雷萊課時第 3課時10課型 綜合課年級五年級1、引導(dǎo)學(xué)生用連貫、流暢的聲音，自然、清晰的咬字和吐字，富有表情地表達(dá)歌曲所描繪的美麗的夢境。教學(xué)目標(biāo)2、運用情境教學(xué)法， 欣賞音樂，感受音樂中和聲的美感以及合唱的豐富表現(xiàn)力。教學(xué)重點用流暢的氣息，正確的口形演唱歌曲。教學(xué)難點用流暢的氣息，正確的口形演唱歌曲教法學(xué)法探索感知、合作學(xué)習(xí)教學(xué)用具琴、錄音機、磁帶一、設(shè)境

23、誘導(dǎo)你們也做過這樣奇妙、美麗的夢嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出夜晚的景色和寧靜的環(huán)境。二、師生參與1、隨錄音伴奏演唱歌曲。引導(dǎo)學(xué)生注意速度不宜太快，聲音要輕。后八小節(jié)可以加強力度，速度稍快。第 912 小節(jié)是全曲的高潮，應(yīng)著重處理，以增強音樂的感染力。教學(xué)過程最后一句：力度漸弱，情緒稍活躍。三、探索感知1、學(xué)生感受夢境的優(yōu)美安寧，有感情地演唱歌曲。2、欣賞：鈴蘭。四、評價提高有感情地演唱歌曲。五、總結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)會了有感情地演唱歌曲，領(lǐng)悟于美麗、安寧、神奇夢境！教學(xué)回顧第四單元愛在我身邊一、教材分析這首歌曲宛如一幅風(fēng)俗畫，繪聲繪色的再現(xiàn)了五月端陽競渡龍舟的熱烈情景。讀譜知識是一種跨小節(jié)的切分節(jié)奏，重音處

24、理辦法和以前的幾切分音是一樣的，把后一折的重音移到前面的弱拍上。綜合訓(xùn)練是采用模仿和重復(fù)的方法創(chuàng)編節(jié)奏。欣賞曲運用琵琶的各種演奏技巧，生動的展現(xiàn)了這一感人的情景，并熱情地歌頌了人民解放軍的英勇氣概。二、教學(xué)內(nèi)容1、歌曲2、讀譜知識：節(jié)奏切分音3、綜合訓(xùn)練：節(jié)奏寫作練習(xí)4、欣賞英雄戰(zhàn)勝了大渡河三、教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生以急吸急呼和飽滿有力的聲音，表現(xiàn)熱烈、緊張的賽龍舟的場面和興奮、激動的情緒。112、認(rèn)識切分音并歌曲中正確運用。四、教學(xué)重點學(xué)唱歌曲、欣賞曲、綜合訓(xùn)練五、教學(xué)難點感受樂曲的旋律美。六、單元課時劃分本單元共劃分兩課時。第一課時：讀譜知識跨小節(jié)切分節(jié)奏；學(xué)唱歌曲課型：單一課第二課時：綜合

25、訓(xùn)練；歌曲處理；欣賞課型：綜合課七、提高措施1、利用上課時間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機會，激發(fā)學(xué)生的興趣。針對學(xué)生的實際情況，注意個別學(xué)生的潛在因素，提高學(xué)生的總體水平。2、師生互動探究感知，以學(xué)生自學(xué)為主，以審美為核心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過對音樂的表演，使學(xué)生得到合作的體驗，通過即興創(chuàng)編來感知、體驗、創(chuàng)造音樂，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。總第 11節(jié)年月日星期課題愛星滿天課時第1課時課型綜合課年級五年級指導(dǎo)學(xué)生裝以急吸急呼、飽滿有力的聲音，表現(xiàn)熱烈、緊張的賽龍舟場教學(xué)目標(biāo)面和興奮、激動的情緒。教學(xué)重點 學(xué)唱歌曲，練習(xí)切分音在歌曲中的正確使用。教學(xué)難點 學(xué)唱歌曲，練習(xí)切分音在歌曲中的正確使用

26、。教法學(xué)法 探索感知、合作學(xué)習(xí)教學(xué)用具琴、錄音機、五線譜教學(xué)板一、設(shè)境誘導(dǎo)通過歌曲你能描述賽龍船的場面嗎？二、師生參與1、聽錄音機范唱，熟悉歌曲旋律，調(diào)動學(xué)生的積極性。2、節(jié)奏練習(xí)、讀詞。3、出示切分節(jié)奏。4、識譜視唱。學(xué)生識譜。教學(xué)過程隨琴唱歌曲旋律。隨琴分句學(xué)唱。隨琴通唱旋律。三、探索感知學(xué)生隨琴哼唱歌詞。分句學(xué)唱，隨琴唱詞。四、評價提高1、隨錄音伴奏唱詞。2、練習(xí)用牧笛吹奏旋律。12五、總結(jié)本節(jié)課學(xué)生學(xué)會了切分音及其在歌曲中的正確運用。教學(xué)回顧總第 12節(jié)年月日星期課題 愛星滿天課時第2課時課型 綜合課年級五年級教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生裝以急吸急呼、飽滿有力的聲音，表現(xiàn)熱烈、緊張的賽龍舟場面和興

27、奮、激動的情緒。教學(xué)重點 練習(xí)歌曲。教學(xué)難點 練習(xí)歌曲。教法學(xué)法 探索感知、合作學(xué)習(xí)教學(xué)用具 琴、錄音機、五線譜教學(xué)板一、設(shè)境誘導(dǎo)請同學(xué)們描述賽龍船的場面。二、師生參與1、復(fù)習(xí)切分節(jié)奏。2、復(fù)習(xí)歌曲旋律。隨琴視唱歌曲旋律，鞏固切分節(jié)奏的運用。3、隨錄音哼唱歌曲旋律、歌詞。以較慢的速度演唱歌曲旋律漸快。4、識譜視唱。三、探索感知教學(xué)過程1、學(xué)生分組：啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想比賽時熱烈而又緊張地情景，在力度上做各種變化。2、提示： 612 小節(jié)漸強1216 小節(jié)漸強26學(xué)宜過強3、匯報。四、評價提高全體有感情地演唱歌曲。五、總結(jié)本節(jié)課學(xué)生學(xué)會了有感情地演唱歌曲。教學(xué)回顧總第 13節(jié)年月日星期課題愛星滿天課時第

28、3課時課型綜合課年級五年級1、通過按規(guī)定拍號為旋律添加節(jié)奏時值的練習(xí)，加強讀譜知識的運用教學(xué)目標(biāo) 能力，發(fā)展學(xué)生的音樂思維能力。2、介紹民族樂器中的撥（擊）弦樂器。教學(xué)重點為旋律添加節(jié)奏時值的練習(xí)。13教學(xué)難點為旋律添加節(jié)奏時值的練習(xí)。教法學(xué)法探索感知、合作學(xué)習(xí)教學(xué)用具琴、錄音機、磁帶一、設(shè)境誘導(dǎo)講有關(guān)“賽龍舟”的故事或場面。二、師生參與1、復(fù)習(xí)常用音符、休止符及附點音符的時值的例子。2、綜合訓(xùn)練：試根據(jù)拍號為旋律添加缺少的時值標(biāo)記。首先：引導(dǎo)學(xué)生識譜，試唱完整的小節(jié)。其次：教師引導(dǎo)前后樂句在音調(diào)和節(jié)奏上相同或相似，是旋律寫作的常用手法。最后：讓學(xué)生在歌曲愛星滿天中找出類似的例子。3、引導(dǎo)學(xué)生

29、分組練習(xí)。教學(xué)過程匯報隨琴完整地試唱旋律。三、探索感知1、簡介民族樂器中的撥（擊）弦樂器。2、欣賞英雄們戰(zhàn)勝大渡河四、評價提高學(xué)生練習(xí)用牧笛吹奏旋律。五、總結(jié)本節(jié)課學(xué)生學(xué)會了為旋律添加缺少的節(jié)奏，初步感知了琵琶的音色。教學(xué)回顧第五單元民樂飄香一、教材分析這是一首具有鮮明地方色彩的廣東民歌。歌曲是有三個各為六小節(jié)的樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。綜合訓(xùn)練是寫作練習(xí)。欣賞是根據(jù)土家族民歌改編的合唱曲。二、教學(xué)內(nèi)容1、歌曲2、綜合訓(xùn)練：節(jié)奏寫作練習(xí)3、欣賞咚咚喹童聲合唱三、教學(xué)目標(biāo)1、用甜美、圓潤地歌聲表達(dá)孩子們天真、友好的情感，并感受廣東民歌音調(diào)的特點。2、繼續(xù)進(jìn)行按拍號用節(jié)奏組織旋律的練習(xí)，提高學(xué)生讀譜知

30、識的運用能力，發(fā)展他們的思維能力。3、通過欣賞，初步體驗多聲部歌曲所表現(xiàn)的豐富、和諧的音響效果。四、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲、欣賞曲、綜合訓(xùn)練五、教學(xué)難點：旋律寫作練習(xí)六、單元課時劃分本單元共劃分兩課時。14第一課時：欣賞；學(xué)唱歌曲。課型：單一課第二課時：綜合訓(xùn)練：歌曲處理。課型：綜合課七、提高措施1、利用上課時間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機會，激發(fā)學(xué)生的興趣。針對學(xué)生的實際情況，注意個別學(xué)生的潛在因素，提高學(xué)生的總體水平。2、師生互動感受知，以學(xué)生自學(xué)為主，以完美為核心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過對音樂的表演，使學(xué)生得到合作的體驗，通過即興創(chuàng)編來感知、體驗、創(chuàng)造音樂，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力?？偟?1

31、3節(jié)年月日星期課題編花籃課時第1課時課型綜合課年級五年級教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞，初步體驗多聲部歌曲所表現(xiàn)的豐富、和諧的效果。2、初步學(xué)習(xí)歌曲，感受廣東民歌單調(diào)的特點。教學(xué)重點初步學(xué)習(xí)歌曲教學(xué)難點初步學(xué)習(xí)歌曲教法學(xué)法探索感知合作學(xué)習(xí)教學(xué)用具琴、錄音機、磁帶一、設(shè)境誘導(dǎo)請學(xué)生談?wù)劇盎ハ嘀t讓”的事跡。二、師生參與欣賞咚咚喹1、介紹土家族主要頒的地區(qū)及土族同胞的生活習(xí)俗。2、欣賞民歌，感受民歌的特點，從地圖上找出土族主要居住地。三、探索感知1、聽錄音機范唱，初步了解歌曲的藝術(shù)形象。教學(xué)過程、節(jié)奏練習(xí)。23、識譜視唱。4、通唱歌曲旋律。四、評價提高學(xué)生隨琴視唱歌曲旋律。五、課堂總結(jié)本節(jié)課學(xué)生初步學(xué)會了歌曲

32、旋律，了解了歌曲的藝術(shù)形象。教學(xué)回顧總第 15節(jié)年月日星期課題編花籃課時第2課時課型綜合課年級五年級繼續(xù)進(jìn)行按拍號用節(jié)奏組織旋律的練習(xí)，提高學(xué)生讀譜知識的運用能教學(xué)目標(biāo)力，發(fā)展他們的音樂思維能力。教學(xué)重點按拍號用節(jié)奏組織旋律。15教學(xué)難點按拍號用節(jié)奏組織旋律。教法學(xué)法探索感知合作學(xué)習(xí)教學(xué)用具琴、五線譜教學(xué)板一、設(shè)境誘導(dǎo)復(fù)習(xí)歌曲旋律編花籃，談話導(dǎo)入。二、師生參與1、復(fù)習(xí)拍號的含義和常用音符、休止符。2、試按指定的拍號，為下面各小節(jié)的音添加節(jié)奏標(biāo)記，構(gòu)成旋律。首先引導(dǎo)學(xué)生試唱旋律。其次教師舉例。學(xué)生分組講座合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程匯報。各給試唱自己創(chuàng)作的旋律。三、探索感知請學(xué)生說說：如果出現(xiàn)這樣的問題，

33、你知道應(yīng)注意什么問題。四、評價提高學(xué)生小組間互評。五、課堂總結(jié)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你知道了什么？引導(dǎo)學(xué)生說出自己的收獲。教學(xué)回顧總第 16節(jié)年月日星期課題編花籃課時第3課時課型綜合課年級五年級指導(dǎo)學(xué)生用甜美、圓潤的歌聲表達(dá)孩子們天真、友愛的情感，并感受廣教學(xué)目標(biāo)東民歌的特點。教學(xué)重點有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點有感情地演唱歌曲。教法學(xué)法探索感知合作學(xué)習(xí)教學(xué)用具琴、錄音機、磁帶一、設(shè)境誘導(dǎo)你能說說歌曲題目的含義嗎？二、師生參與1、聽錄音機范唱，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2 學(xué)生哼唱歌曲，注意一字多間現(xiàn)象。3、隨琴學(xué)唱歌詞。教學(xué)過程三、探索感知1、由于歌曲的節(jié)奏細(xì)密，因而有較多的一字多音，要求唱時既要圓滑邊貫

34、，又要做到音準(zhǔn)和節(jié)奏正確。2、唱“樂和和”時，要以自然的聲音和較小的音量唱好低間區(qū)的音。3、引導(dǎo)學(xué)生把手或書放置在頭頂上，獲得唱低音和高伴奏感覺。16四、評價提高引導(dǎo)學(xué)生隨錄音伴奏有感情地演唱歌曲。五、課堂總結(jié)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生再次受到我國優(yōu)良傳統(tǒng)教育。教學(xué)回顧第六單元冬趣一、教材分析歌曲堆雪人這首歌曲形象生動鮮明，富有兒童情趣。歌詞以第一人稱的口氣、稚嫩天真的語氣，傾吐了對潔白可愛的小綿羊的喜愛之情；以豐富的想象力表達(dá)了姐妹倆對自己出色勞動成果的喜悅和贊嘆；巧妙地將景、物、情緊密自然地融和在一起，組成了一幅色彩絢麗而又充滿感情的美妙圖畫。讀譜知識是常用的裝飾音之一“波音”。還有節(jié)奏寫作練習(xí)

35、。欣賞是彝族民間舞曲音樂改編的彈撥樂合奏曲。二、教學(xué)內(nèi)容、歌曲、讀譜知識：波音上波音、綜合訓(xùn)練：聽辨單音、合聲音程、和弦的音響效果；節(jié)奏寫作形象、欣賞快樂的羅嗦三、教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的歌聲來表現(xiàn)小綿羊的可愛形象，抒發(fā)對羊群、對家鄉(xiāng)以及對勞動的熱愛之情。2、認(rèn)識上波音記號并學(xué)習(xí)其唱法。3、感受單音、同時發(fā)響的雙音和三個音的不同音響效果，按要求進(jìn)行節(jié)奏時值組合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂寫作能力。4、通過欣賞，學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的重復(fù)與對比來區(qū)分樂曲段落的方法；領(lǐng)略我國民族彈撥樂曲合奏的豐富音色和表現(xiàn)力；感受我國西南地區(qū)民族音樂的韻味。四、教學(xué)重點學(xué)唱歌曲、讀譜知識、欣賞曲、綜合訓(xùn)練五、教學(xué)重

36、點感受歌曲的旋律美以及上波音在歌曲中表現(xiàn)作用。六、單元課時劃分本單元共劃分三課時。第一課時：綜合訓(xùn)練（一） ；學(xué)唱歌曲的曲譜。課型：單一課第二課時：綜合訓(xùn)練（二） ；讀譜知識上波音；學(xué)唱歌曲。課型：綜合課第三課時：歌曲處理；欣賞 課型：綜合課七、提高措施1、利用上課時間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機會，激發(fā)學(xué)生的興趣。針對學(xué)生的實際情況，注意個別學(xué)生的潛在因素，提高學(xué)生的總體水平。2、師生互動探究感知，以學(xué)生自學(xué)為主，以審美為核心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過對音樂的表演，使學(xué)生得到合作的體驗，通過即興創(chuàng)編來感知、體驗、創(chuàng)造音樂，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。17總第 17節(jié)年月日星期課題堆雪人課時第1課

37、時課型綜合課年級五年級教學(xué)目標(biāo)1、感受單音，同時必響雙音和三個音的不同音響效果。2、初步學(xué)習(xí)歌曲旋律，感受歌曲的藝術(shù)形象。教學(xué)重點學(xué)習(xí)歌曲旋律。教學(xué)難點學(xué)習(xí)歌曲旋律。教法學(xué)法探索感知合作學(xué)習(xí)教學(xué)用具琴、錄音機、磁帶一、設(shè)境誘導(dǎo)你會彈琴嗎？你認(rèn)識這些鍵子嗎？二、師生參與1、請學(xué)生觀察課本上的圖示。2、聽辨教師彈奏的聲響。三、探索感知1、聽錄音范唱，初步感受歌曲的旋律。2、識譜試唱。教學(xué)過程隨琴試唱。注意拍子的變化。隨琴通唱歌曲旋律。四、評價提高學(xué)生隨錄音機伴奏通唱歌曲旋律。五、課堂總結(jié)本節(jié)課學(xué)生通過學(xué)唱歌曲旋律，初步感受歌曲的藝術(shù)形象。教學(xué)回顧總第 18節(jié)年月日星期課題堆雪人課時第2課時課型綜合

38、課年級五年級1、按要求進(jìn)行時值組合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂寫作能力。教學(xué)目標(biāo)2、認(rèn)識上波音記號并學(xué)習(xí)其唱法。3、學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的主題思想。教學(xué)重點時值組合練習(xí)，學(xué)唱歌詞。教學(xué)難點時值組合練習(xí)，學(xué)唱歌詞教法學(xué)法探索感知合作學(xué)習(xí)教學(xué)用具琴、錄音機、磁帶一、設(shè)境誘導(dǎo)教學(xué)過程復(fù)習(xí)各種拍號的含義，以各種常用的音符及休止符。二、師生參與18試按照指定的拍號給下面這組音加上適當(dāng)?shù)墓?jié)奏，構(gòu)成流暢旋律。1、指導(dǎo)學(xué)生將這組音分為音數(shù)接近的音群，故先劃分小節(jié)。2、最后的結(jié)束音要較長，故末小節(jié)的音數(shù)可稍少。3、教師提示。4、前后的節(jié)奏既要有重復(fù)，又要有變化，才能給人以平衡而又生動的感覺。注意：這一教學(xué)中的聽

39、、唱、鑒別。三、探索感知、引導(dǎo)學(xué)生看、聽兩音的異同。、上波音：是由該音向上方鄰音迅速一次交替而成。3、聽錄音范唱歌曲堆雪人 ，感受上波音在歌曲中的作用。4、隨錄音哼唱歌曲中的作用。四、評價提高學(xué)生隨琴伴奏唱歌詞。五、總結(jié)：本節(jié)課主要感受到上波音在歌曲中所起的作用。教學(xué)回顧總第 19節(jié)年月日星期課題堆雪人課時第3課時課型綜合課年級五年級教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的歌聲來表現(xiàn)小綿羊的可愛形象。2、通過欣賞，學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的重復(fù)與對比來區(qū)分樂曲段落的方法。教學(xué)重點歌曲處理。教學(xué)難點歌曲處理。教法學(xué)法探索感知合作學(xué)習(xí)教學(xué)用具琴、錄音機、磁帶一、設(shè)境誘導(dǎo)潔白可愛的小綿羊與藍(lán)天、白云自然的融合在一起，

40、組成了一幅色彩絢麗的美妙圖畫。二、師生參與1、學(xué)生隨錄音范唱，演唱歌曲。2、重點唱好上波音。三、探索感知教學(xué)過程1、學(xué)生分組討論：怎樣唱好歌曲。、教師提示開拍八小節(jié)，歌中節(jié)奏舒展，旋律平滑，要唱得抒情而富有情趣。3、前奏后的第 916 小節(jié)要唱得輕快活潑，吐字清楚。4、第 17 18 小節(jié)的咩速度漸慢，由二拍子變?yōu)槿淖印?、歌曲的速度是活潑的中板， 曲末“小綿羊” 處可伴“漸慢” 處理，在力度漸弱的配合下結(jié)束全曲。192、初步學(xué)習(xí)歌曲旋律，了解歌曲的基本藝術(shù)形象。學(xué)生匯報。四、評價提高：有感情地演唱歌曲。五、總結(jié)：學(xué)生學(xué)會了有感情地演唱歌曲。教學(xué)回顧總第 120節(jié)年月日星期課題鈴兒響叮當(dāng)課時

41、第 1課時課型綜合課年級五年級教學(xué)目標(biāo)1、三聲部合唱的練習(xí)曲，音量漸變，表現(xiàn)了太陽徐徐升起的形象。教學(xué)重點初步學(xué)習(xí)歌曲旋律。教學(xué)難點初步學(xué)習(xí)歌曲旋律。教法學(xué)法探索感知合作學(xué)習(xí)教學(xué)用具琴、錄音機、磁帶一、設(shè)境誘導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生讀歌詞：討論你明白了什么道理？二、師生參與1、單聲部發(fā)聲練習(xí)。2、二聲部發(fā)聲練習(xí)。3、注意：第三聲部旋律的尾音的延續(xù)時值較長，附要求控制好氣息外，還可以讓學(xué)生運用轉(zhuǎn)換吸氣的方法歌唱， 并保持這個長音的口形和發(fā)音的正確位置。三、探索感知1、引導(dǎo)學(xué)生聽錄音范唱，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，了解歌曲的基本教學(xué)過程 旋律及主題形象。、節(jié)奏練習(xí)：采用拍手拍腿的形式掌握。3、識譜歌譜：識譜視唱。分句

42、學(xué)唱歌譜：首先引導(dǎo)學(xué)生找出旋律的異同。隨琴通唱歌曲旋律。四、評價提高引導(dǎo)學(xué)生隨錄音范唱、哼唱歌曲旋律及歌詞。五、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 學(xué)生初步熟悉了歌曲的旋律， 同時初步掌握了三聲部的合聲視唱。教學(xué)回顧總第 21節(jié)年月日星期課題鈴兒響叮當(dāng)課時第2課時課型綜合課年級五年級教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲和歡快的情緒，熱情贊頌我國城鄉(xiāng)的四化建設(shè)。教學(xué)重點學(xué)唱歌曲20教學(xué)難點學(xué)唱歌曲教法學(xué)法探索感知合作學(xué)習(xí)教學(xué)用具琴、錄音機、磁帶一、設(shè)境誘導(dǎo)談話導(dǎo)入二、師生參與1、聽錄音范唱，了解歌曲的基本旋律，學(xué)生隨錄音哼唱。2、請學(xué)生畫出“一字多音”的字。3、學(xué)生隨琴分句學(xué)唱，通唱歌曲旋律。三、探索感知教學(xué)過程學(xué)生討論處理歌曲