三年級下冊語文月考試卷∣人教新課標(biāo)

1、.*;第 PAGE6 頁人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)2019-2019年三年級下冊語文月考試卷一、根底運(yùn)用1.正確拼讀音節(jié)并把詞語寫標(biāo)準(zhǔn)。 ch bngu rcu niof b_do tinyn zit shzhn ln_q chngsh ful mnzn tin_2.辨一辨，再組詞。 清_ 稻_ 詠_ 紫_ 殊_蜻_(dá) 蹈_ 泳_ 裁_ 珠_張_ 梨_ 瑞_ 稈_ 泡_脹_ 犁_ 端_ 桿_ 炮_ 3.把以下詞語補(bǔ)充完好 小巧_ 榮耀_ 群_吐_皓_當(dāng)_ 有_有_ 旭日_層_ _翠 _起舞 落英_饑_交_ 郁郁_ 翠欲_ 4.照樣子寫詞語。 正反 呼_ 愛_ 攻_ 詳_優(yōu)對劣 正對_ 功對_ 善對_ 獎對

2、_ 5.選詞填空。 安靜 寧靜 平靜風(fēng)停了，湖面又恢復(fù)了_。上課鈴響了，教室里逐漸_下來。清晨，_的校園顯得很美。 6.填空。 碧玉妝成_，萬條垂下_。_誰裁出，_似剪刀。萬壑樹參天，_。穿花蛺蝶深深見，_款款飛。荷葉_的，像一個(gè)個(gè)_大圓盤。_在這些大圓盤之間_。 二、閱讀理解1.閱讀下文，答復(fù)以下問題 荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。 1照樣子，寫一寫 挨挨擠擠 _ _ 2這個(gè)自然段中，描寫顏色的詞語有_。 3讀短文，填一填。

3、剛開的荷花：_全開的荷花：_含苞欲放的荷花：_ 4用橫線劃出文中的比喻句。 5短文寫白荷花時(shí)，用上了“有的有的有的句式。請你試著用這個(gè)句式寫一寫。 _。有的_；有的_；有的_。 2.閱讀下面的短文，做一做后面的練習(xí)。 啊，福海真美呀！ 湖水環(huán)繞著一個(gè)小島，碧水又在群山之中。小島的中央有不少的亭臺樓閣，顯得典雅秀麗。湖水清澈見底，像一塊晶瑩透亮的水晶石；湖程度靜極了，像一面光亮的明鏡；湖水清綠，又好似一塊無暇的翡翠；湖水映著藍(lán)天，好似一條艷麗的藍(lán)紗巾，映在水中的山、閣、橋、樹就像紗巾上的點(diǎn)點(diǎn)花紋。 群山就像個(gè)大托盤，托著湖水這塊美麗的翡翠。那小島好似翡翠中間鑲嵌著的一顆榮耀照人的珍珠，群山上的青

4、松好似是衛(wèi)護(hù)著托盤、翡翠、珍珠的鋼鐵戰(zhàn)士。那一座座小橋像一條條翡翠上的彩帶，與群山相連。陽光普照，如同一湖碎金閃閃爍爍；微風(fēng)拂來，好似一匹綠緞徐徐展開。 福海湖映山，山環(huán)水，湖光山色，令人流連忘返。 1給這篇短文加上一個(gè)適宜的題目。 2在文中找出以下詞語的近義詞。 圍繞 秀麗 3作者寫湖水時(shí)，分別把湖水比作_、_、_。 4找出文章的中心句，劃上橫線。 5群山上的青松好似是衛(wèi)護(hù)著托盤、翡翠、珍珠的鋼鐵戰(zhàn)士。 這句話把_比作_。 6文中主要寫了福海的_美和_美。 三、寫作你的家鄉(xiāng)一定有優(yōu)美的風(fēng)景吧？你發(fā)現(xiàn)了嗎？請選擇一處向大家介紹。記住，要按照一定的順序哦！題目自擬。 宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)

5、堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。答案解析部分宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教

6、諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。一、根底運(yùn)用 1.【答案】翅膀；偶爾；翠鳥；腹部；稻田；燕子；特殊；湛藍(lán)；啟程；舒適；黎明；增添 【考點(diǎn)】拼音，詞形 【解析】【分析】此題主要考察學(xué)生對本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的根底上認(rèn)讀生字，掌握生字的構(gòu)造和易錯點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“膀、翠、腹、稻、燕、殊、藍(lán)、黎容易寫錯。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、構(gòu)造。要做到標(biāo)準(zhǔn)、正確

7、和美觀。 【點(diǎn)評】此題考察學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。2.【答案】清楚；稻田；歌詠；紫色；特殊；蜻蜓；舞蹈；游泳；裁衣；珍珠；緊張；梨樹；瑞雪；秸稈；泡沫；膨脹；犁地；端正；旗桿

8、；炮火 【考點(diǎn)】字形，字義，詞形 【解析】【分析】此題主要考察學(xué)生對形近字的辨析，通過比較部首、字義、組詞記憶生字。還有些形近字的讀音有的也是相近或一樣的，需要平時(shí)學(xué)習(xí)積累的時(shí)候細(xì)心區(qū)分記憶。 故：清楚、稻田、歌詠、紫色、特殊、蜻蜓、舞蹈、游泳、裁衣、珍珠、緊張、梨樹、瑞雪、秸稈、泡沫、膨脹、犁地、端正、旗桿、炮火。【點(diǎn)評】主要測試學(xué)生對形近字的掌握，從讀音、構(gòu)造、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字。3.【答案】玲瓏；奪目；芳；艷；月；空；聲；色；東升；巒；翠；翩翩；繽紛；寒；迫；蔥蔥；清滴 【考點(diǎn)】成語 【解析】【分析】考察補(bǔ)寫詞語，只要平時(shí)注意積累和識記，做起來就不難。書寫時(shí)注意同音

9、字、形近字的區(qū)別，要根據(jù)詞語的意思來記憶。這些詞語有：小巧玲瓏、榮耀奪目、群芳吐艷、皓月當(dāng)空、有聲有色、旭日東升、層巒疊翠、翩翩起舞、落英繽紛、饑寒交迫、郁郁蔥蔥、清翠欲滴。 【點(diǎn)評】主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累成語的好習(xí)慣?？梢詼?zhǔn)確的理解成語的意思。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。4.【答案】吸；恨；守；略；反；罪；惡；罰 【考點(diǎn)】字形 【解析】【分普通析】此題主要考察學(xué)生對反義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深化的認(rèn)識和理解課文。先理解詞義再寫反義詞。 【點(diǎn)評】主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。5.【答案】 平靜；安靜；寧靜 【考點(diǎn)】詞義

10、 【解析】【分析】選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細(xì)微差異。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合詞語所在的語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。 平靜:可以形容環(huán)境和人，形容環(huán)境時(shí)，主要指沒有什么事情發(fā)生，形容人的時(shí)候，一般指心情、情緒處于正常狀態(tài)。如。安靜:可以用來形容環(huán)境不吵雜，或者用來形容人不說話。如。寧靜:主要用于形容環(huán)境很靜。如?！军c(diǎn)評】說話和寫作時(shí)要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在詳細(xì)語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。6.【答案】一樹高；綠絲絳；不知細(xì)葉；二

11、月春風(fēng)；千山響杜鵑；點(diǎn)水蜻蜓；擠擠的；碧綠的；白荷花；冒出來 【考點(diǎn)】課文內(nèi)容理解，詩文朗讀、默寫、翻譯 【解析】【分析】考察對課文、古詩背誦積累，答題時(shí)注意題目提供的前后句即可。書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。如：絳、鵑、蜓、擠。 【點(diǎn)評】要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩句中每個(gè)字的含義，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。二、閱讀理解 1【答案】1整整齊齊；馬馬虎虎2碧綠、 白 、嫩黃色3展開兩三片花瓣兒；花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。；花骨朵兒看起來飽脹得馬上要破裂似的。4荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。5深秋季節(jié),絢爛

12、的菊花開了,五顏六色,；是淡綠色,清雅美麗,；是深紫色,搖曳多姿,；是桔黃色,燦爛奪目。 【考點(diǎn)】詞形，課文內(nèi)容理解 【解析】【分析】1此題主要考察學(xué)生對變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。從給出的詞語“活力勃勃來看，是ABAB式構(gòu)造，如：整整齊齊、馬馬虎虎。2考察描寫顏色的詞語。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。故：碧綠、白、嫩黃色。3考察對課文內(nèi)容的理解才能。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。4此題的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白比喻這一修辭手法以及其作用。所謂“比喻，就是打比方，用粗淺、詳細(xì)、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的根本構(gòu)造分為三部分：本體被比

13、喻的事物、喻詞表示比喻關(guān)系的詞語和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。故：荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。5仿寫句子，一般要根據(jù)例句，從形式構(gòu)造、修辭、句式和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)展仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；構(gòu)造一致；修辭相仿的要求。首先應(yīng)注意運(yùn)用了排比的修辭，再注意句子構(gòu)造。故：深秋季節(jié),絢爛的菊花開了,五顏六色,有的是淡綠色,清雅美麗,有的是深紫色,搖曳多姿,有的是桔黃色,燦爛奪目。 【點(diǎn)評】1分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會積累好詞好句，為寫作奠定根底。2考察對描寫顏色詞語的掌握才能。3此題考察挑選相關(guān)信息的才能。4考察學(xué)生比照喻修辭

14、手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。5仿寫答案豐富多彩，要做到原文內(nèi)容一致、句式一致、修辭一致。2.【答案】1美麗的福海湖2環(huán)繞 | 秀美3水晶石；翡翠；藍(lán)紗巾4啊，福海真美呀！5青松；鋼鐵戰(zhàn)士6湖；山 【考點(diǎn)】詞義，課文內(nèi)容理解 【解析】【分析】1考察擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。2此題主要考察學(xué)生對近義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深化的認(rèn)識和理解課文。先理解詞義再寫近義詞。3、5此題的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白比喻這一修辭手法以及其作用。所謂“比喻，比喻句：就是打比方，用粗淺、詳細(xì)、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句

15、的根本構(gòu)造分為三部分：本體被比喻的事物、喻詞表示比喻關(guān)系的詞語和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。4考察找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。“找中心句是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在句首：啊，福海真美呀！6此題考察概括文章內(nèi)容的才能。概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。 【點(diǎn)評】1此題主要考察提煉文章標(biāo)題的才能。2主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。3、5考察學(xué)生比照喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。4考察學(xué)生掌握“找中心句的方法并運(yùn)用。6能初步把握文章的主要內(nèi)容，培養(yǎng)良好的語感和整體把握的才能，體會文章表達(dá)的思想感情。三、寫作 【答案】略 【考點(diǎn)