如何建立高效率的內(nèi)訓(xùn)體系ppt課件

1、培訓(xùn)的實(shí)效轉(zhuǎn)換從如今開場(chǎng)！業(yè)務(wù)結(jié)果的增長(zhǎng)需求組織才干的開展！組織才干業(yè)務(wù)結(jié)果組織才干的開展離不開對(duì)員工的培訓(xùn)！對(duì)于企業(yè)而言，對(duì)員工培訓(xùn)是一項(xiàng)高報(bào)答率的投資！然而大多數(shù)企業(yè)培訓(xùn)實(shí)效裝換不超越10%！企業(yè)耗費(fèi)大量的人力、財(cái)力、物力對(duì)員工進(jìn)展培訓(xùn)，然而收效甚微，相當(dāng)于投資嚴(yán)重虧損！案例分享一錯(cuò)把知識(shí)當(dāng)才干培訓(xùn)！故事分享 某知名白酒集團(tuán)公司為提高銷售業(yè)績(jī)，將銷售團(tuán)隊(duì)組織到XX大學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)展培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容有：公司戰(zhàn)略管理、組織行為學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)營銷等。 結(jié)果只是員工只添加了知識(shí)，而沒有提高任何技藝和素質(zhì)，相反員工學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià)公司的管理體系、指點(diǎn)素質(zhì)、戰(zhàn)略目的等，大大影響了團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力！案例分享二感性

2、太多，沒有理性！聽聽打動(dòng)！想想激動(dòng)！就是沒用！故事分享 某公司總經(jīng)理參與某勝利巨匠的管理培訓(xùn)后，要求員工完不成義務(wù)就需求圍著三環(huán)跑一圈，第一次有人去了，第二次就沒有人去了！ 后來他又給勝利巨匠學(xué)了很多鼓勵(lì)方法，每樣都嘗試了一次，最終團(tuán)隊(duì)在反復(fù)無常的折騰下，士氣大跌，公司業(yè)績(jī)一天不如一天。很多企業(yè)沒有內(nèi)訓(xùn)體系尋求外部機(jī)構(gòu)企業(yè)業(yè)務(wù)目的！企業(yè)運(yùn)營情況！企業(yè)團(tuán)隊(duì)背景！培訓(xùn)實(shí)踐需求！培訓(xùn)最終目的！勝利學(xué)課程！高校研修班！名師公開課！培訓(xùn)公司培訓(xùn)卡！拓展訓(xùn)練！、??？為什么不修橋呢？常見誤區(qū)沒有進(jìn)展詳細(xì)并真實(shí)的需求分析和調(diào)研，直接進(jìn)入培訓(xùn)，因此無法與企業(yè)的業(yè)務(wù)目的、運(yùn)營情況等相結(jié)合。不注重培訓(xùn)后的成果轉(zhuǎn)化推

3、進(jìn)，因此培訓(xùn)內(nèi)容執(zhí)行不到位。員工接受培訓(xùn)的積極性和自動(dòng)性低。培訓(xùn)不具有銜接性和系統(tǒng)性，非常隨意。大量的實(shí)際知識(shí)無法和員工的實(shí)踐任務(wù)內(nèi)容相互結(jié)合。饒有興趣的哲理，無法轉(zhuǎn)換成行動(dòng)，學(xué)員找不到行動(dòng)的途徑。培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式不一致，呵斥培訓(xùn)效果差。最容易犯的誤區(qū)沒有培訓(xùn)跟蹤體系！對(duì)培訓(xùn)的反響效果 X 培訓(xùn)后的行動(dòng)效果 培訓(xùn)誤區(qū)還很多！只是他沒有覺察而已！我們反思本人了嗎？繼續(xù)依托外部力量？靠指點(diǎn)的支持？依托學(xué)員的自覺？這些誤區(qū)怎樣才干處理？實(shí)際與知識(shí)：記憶、了解、簡(jiǎn)單運(yùn)用、綜合運(yùn)用技藝類：了解、模擬、簡(jiǎn)單運(yùn)用、熟練運(yùn)用觀念態(tài)度類：轉(zhuǎn)變、接受、行為轉(zhuǎn)換、內(nèi)化價(jià)值觀培訓(xùn)的目的怎樣實(shí)現(xiàn)？培訓(xùn)的效果怎樣到達(dá)？

4、規(guī)范答案建立科學(xué)的內(nèi)訓(xùn)體系！員工職業(yè)開展需求分析課程設(shè)計(jì)培訓(xùn)執(zhí)行培訓(xùn)師管理跟進(jìn)和考核一體化管理組織才干開展五大特點(diǎn)：針對(duì)性實(shí)效性銜接性一致性全員性科學(xué)的內(nèi)訓(xùn)體系！企業(yè)怎樣建立科學(xué)的內(nèi)訓(xùn)體系？能否想獲得其他企業(yè)勝利的閱歷？能否想結(jié)合企業(yè)本人的本身情況？能否想獲得一種更輕松快捷的方式？能否想采取雙贏的方式？?jī)?nèi)訓(xùn)體系的分享一如何準(zhǔn)確的界定培訓(xùn)需求二培訓(xùn)進(jìn)展有效的課程設(shè)計(jì)三培訓(xùn)的方式和方法四培訓(xùn)的實(shí)效轉(zhuǎn)化五如何進(jìn)展一體化管理需求沒有界定明晰，就沒有必要培訓(xùn)！新員工的培訓(xùn)需求公司對(duì)新員工的要求各種嚴(yán)厲的規(guī)章制度新員工的目的義務(wù) ？ ？ ？第一目的：讓新員工成為有心人讓員工愛上公司讓員工充溢自信心讓員工融

5、入團(tuán)隊(duì) ！ ！ ！新員工的培訓(xùn)需求！新員工允許犯一次錯(cuò)誤新員工沒有老員工熟練新員工熟習(xí)需求過程 ？ ？ ？習(xí)慣與任務(wù)作風(fēng)新員工犯錯(cuò)幾率低需求反復(fù)練習(xí) ！ ！ ！第二目的：第一次就做對(duì)做好！普通員工的培訓(xùn)需求！崗位任務(wù)范圍與要求才干培訓(xùn)需求任務(wù)態(tài)度和觀念培訓(xùn)需求技巧和方法培訓(xùn)需求不知道做什么？知識(shí)培訓(xùn)需求不知道怎樣做？知道怎樣做但不會(huì)做？會(huì)做但做不好？做得好但不想做？管理層的培訓(xùn)需求！管理自我管理他人管理事物心情管理、壓力管理、情商管理、商務(wù)禮儀、時(shí)間管理、效率管理、指點(diǎn)才干、教練技術(shù)、團(tuán)隊(duì)管理、授權(quán)管理、監(jiān)視指點(diǎn)、鼓勵(lì)、風(fēng)險(xiǎn)管理、變革與創(chuàng)新、目的管理、工程管理、問題管理、績(jī)效管理、高層管理者還

6、需求進(jìn)展戰(zhàn)略層面的學(xué)習(xí)：宏觀經(jīng)濟(jì)、微觀經(jīng)濟(jì)、國家政策、戰(zhàn)略管理、商業(yè)方式戰(zhàn)略管理層面公司層面的培訓(xùn)需求！良性緣由企業(yè)文化建立和團(tuán)隊(duì)交融。組織才干繼續(xù)開展。實(shí)現(xiàn)公司戰(zhàn)略目的變化性緣由新工程、新的業(yè)務(wù)領(lǐng)域。運(yùn)營環(huán)境發(fā)生變化。組織機(jī)構(gòu)和人員發(fā)生調(diào)整。惡性緣由績(jī)效差。員工士氣低落，團(tuán)隊(duì)松散。公司無健全的管理制度和體系。課程內(nèi)容設(shè)計(jì)不準(zhǔn)確，只學(xué)習(xí)有道理的東西，但從來都沒有用！培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)！培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)要素內(nèi)容目的教材學(xué)員資源方式場(chǎng)地時(shí)間培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)！課程設(shè)計(jì) 必需符合以下要點(diǎn)：符合成年人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課件應(yīng)充分結(jié)合公司的價(jià)值觀和企業(yè)文化。課程必需以實(shí)踐需求出發(fā)，具有針對(duì)性。課程是適用，而不是有道理，即

7、務(wù)虛。內(nèi)容必需精煉，做到層次清楚。培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)！課程設(shè)計(jì)不是空中樓閣，必需有累積！一點(diǎn)教材現(xiàn)行最正確方法。案例總結(jié)。個(gè)人心得和閱歷分享。同行自創(chuàng)。培訓(xùn)方法不對(duì)，就如在教室里學(xué)游泳！培訓(xùn)方法的選擇！培訓(xùn)方法適用范圍課堂講授法傳授知識(shí)、是抽象的知識(shí)變得具體形象、淺顯易懂。團(tuán)隊(duì)研討法適合于高學(xué)歷人群對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用的培訓(xùn)。角色扮演法工作能力的培養(yǎng)，工作方法的練習(xí)，態(tài)度訓(xùn)練。案例分析法適用于問題解決技巧能力、理論知識(shí)學(xué)習(xí)。戶外訓(xùn)練法團(tuán)隊(duì)融合、態(tài)度培訓(xùn)、價(jià)值觀培訓(xùn)游戲模擬法適用于技能培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)融合。小組討論法知識(shí)提煉、加強(qiáng)記憶、加深理解！視聽法加深影響，產(chǎn)生改變的動(dòng)力和決心。培訓(xùn)方法的選擇！其他方法

8、：深度輔導(dǎo)方案。導(dǎo)師制度。同伴制度。外派學(xué)習(xí)、調(diào)查。專題訓(xùn)練營。專題學(xué)習(xí)小組、業(yè)務(wù)交流。培訓(xùn)的目的不是在培訓(xùn)本身，而是如何轉(zhuǎn)化成實(shí)踐效果！培訓(xùn)的實(shí)效轉(zhuǎn)化！實(shí)際與知識(shí)：記憶、了解、簡(jiǎn)單運(yùn)用、綜合運(yùn)用技藝類：了解、模擬、簡(jiǎn)單運(yùn)用、熟練運(yùn)用觀念態(tài)度類：轉(zhuǎn)變、接受、行為轉(zhuǎn)換、內(nèi)化價(jià)值觀有效的培訓(xùn)可以處理？培訓(xùn)的實(shí)效轉(zhuǎn)化！人力資源管理的完善規(guī)劃招聘績(jī)效和考核培訓(xùn)薪酬和福利勞動(dòng)關(guān)系員工職業(yè)開展員工級(jí)別與薪資績(jī)效考核與福利培訓(xùn)的實(shí)效轉(zhuǎn)化！學(xué)習(xí)管理行為管理結(jié)果管理培訓(xùn)的CQV管理：COMMISIONING、QUALIFICATION、VERIFICATION 培訓(xùn)管理不是一件簡(jiǎn)單輕松的事，它是復(fù)雜而重要的事情！培訓(xùn)的一體化管理！業(yè)務(wù)目的管理公司現(xiàn)狀分析培訓(xùn)制度培訓(xùn)硬件