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1、第一章 聲現(xiàn)象中考課標(biāo)導(dǎo)航中考考點(diǎn)突破考點(diǎn)1 聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的特性聲速:聲音是由物體 產(chǎn)生的。傳播條件:聲音的傳播需要 , 不能傳聲。聲速大小跟介質(zhì)的種類有關(guān),還跟介質(zhì)的溫度有關(guān)。聲音在15空氣 中的傳播速度是 。振動(dòng)介質(zhì)真空 340 m/s聲速:解題思路A、D:聲音產(chǎn)生的原因是發(fā)聲體在 , 停止,聲音停止產(chǎn)生。要正確辨別發(fā)聲體和傳播介質(zhì),關(guān)鍵在于判斷物質(zhì)在聲音傳播過(guò)程中所起的作用。B、C:聲音的傳播需要 , 不能傳聲。鼓聲是由 傳入人耳的?!纠?】2019 年 9 月 23 日是我國(guó)第二屆中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié),廣大農(nóng)民朋友以各種形式歡慶自己的節(jié)日。如圖是鑼鼓表演的“豐收的喜悅”,喚起了現(xiàn)場(chǎng)熱

2、烈的氣氛。下列關(guān)于聲現(xiàn)象的描述正確的是 ( )A. 人聽(tīng)到的鼓聲是由空氣振動(dòng)產(chǎn)生的B. 鼓聲在真空中以340m/s的速度傳播C. 人聽(tīng)到的鼓聲是靠空氣傳播的D. 用手按住正在發(fā)聲的鼓面,鼓聲就消失了,是因?yàn)槭治樟寺暡–振動(dòng)振動(dòng)介質(zhì)真空空氣1.聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的,一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng),振動(dòng)停止,發(fā)聲也停止。2.不同樂(lè)器發(fā)聲的原理:重難點(diǎn)突破中考考點(diǎn)突破考點(diǎn)2 聲音的特性聲音的產(chǎn)生與傳播指聲音的高低。由 決定。振動(dòng)頻率低于 20Hz 的叫 ,振動(dòng)頻率高于 20000Hz 的叫 。人耳聽(tīng)覺(jué)范圍為:20Hz20000Hz。響度指聲音的強(qiáng)弱(或大小)。與 和 有關(guān)。音調(diào)頻率 次聲波超聲波振幅距離

3、發(fā)聲體的遠(yuǎn)近音色:指聲音的品質(zhì)和特色,與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。. 是指聲音的高低,與振動(dòng)頻率有關(guān); 是指聲音的大小,跟距離聲源的遠(yuǎn)近和振幅有關(guān); 又叫音品,是指聲音的品質(zhì)與特色,它跟發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。【例2】小明的發(fā)言聲音太小,老師要他大聲重復(fù)一次,老師是要求小明提高聲音的 ( )A. 音調(diào) B. 音色C. 響度 D. 音調(diào)及響度C音調(diào)響度音色解題思路 音調(diào)和響度是聲音的兩個(gè)不同的特性,響度大的聲音,音調(diào)不一定高;音調(diào)高的聲音,響度也不一定大。音色只與發(fā)聲體本身有關(guān),不受音調(diào)、響度影響。 生活中我們可以通過(guò)改變力的大小來(lái)改變振幅,達(dá)到改變響度的目的;可以通過(guò)改變發(fā)聲體的粗細(xì)、松緊、長(zhǎng)短

4、來(lái)改變頻率,從而達(dá)到改變音調(diào)的目的。重難點(diǎn)突破中考考點(diǎn)突破考點(diǎn)3 聲音的利用可以傳遞 ,如回聲定位、B超、聲吶測(cè)距等。可以傳遞 ,如利用超聲波清洗精細(xì)機(jī)械、清除體內(nèi)結(jié)石等。聲的利用信息 能量【例3】(2019邵陽(yáng))以下事例是利用聲音傳遞能量的是 ( )A. 醫(yī)生用聽(tīng)診器診斷病情B. 利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石C. 漁民捕魚(yú)時(shí)利用聲吶探測(cè)魚(yú)群的位置D. 蝙蝠利用“回聲定位”確定目標(biāo)的位置(1)聲音傳遞 是指通過(guò)聲音反映事物的特征,如:“聲吶”的利用、倒車?yán)走_(dá)、醫(yī)用“B超”、通過(guò)聽(tīng)診器給病人診病等;(2)聲音傳遞 是指通過(guò)聲音的能量使物體產(chǎn)生一系列變化,如:利用聲波來(lái)清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械,“超聲波

5、碎石”等。B信息能量解題思路中考考點(diǎn)突破考點(diǎn)4 噪聲及其控制物理學(xué)角度:發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。環(huán)保角度:控制途徑: 、 、 。噪聲危害和控制定義凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音,以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音。等級(jí)單位:分貝(dB)。在聲源處減弱 在傳播過(guò)程中減弱在人耳處減弱【例4】噪聲是影響我們生活的污染之一,控制噪聲也是建設(shè)優(yōu)良人居環(huán)境的重要內(nèi)容。下面一些關(guān)于控制噪聲的措施,說(shuō)法正確的是 ( )A. 中考期間,考場(chǎng)周圍“禁止鳴笛”是為了在人耳處減弱噪聲B. 公路兩旁的隔音板是在聲源處控制噪聲C. 機(jī)場(chǎng)跑道工作人員使用防噪聲耳罩,是在傳播過(guò)程中減弱噪聲D. 摩托車的消聲器

6、是在聲源處減弱噪聲聲源處傳播過(guò)程中人耳處解題思路 從三個(gè)方面控制噪聲對(duì)應(yīng)于聲音傳播的三個(gè)階段。(1)在 控制噪聲是在發(fā)聲體振動(dòng)產(chǎn)生聲音的階段;(2)在 減弱噪聲是在空氣等介質(zhì)中傳播聲音的階段;(3)在 減弱噪聲是在鼓膜振動(dòng)引起聽(tīng)覺(jué)的階段。中考考點(diǎn)突破聲學(xué)綜合【例5】山西大劇院正在上演精彩的音樂(lè)會(huì),下列關(guān)于聲現(xiàn)象說(shuō)法正確的是 ( )A. 劇院四壁用凹凸不平的材料做成,是為了增大聲音的響度B. 小提琴演奏聲是通過(guò)琴弦傳遞到人耳的C. 悅耳的長(zhǎng)笛聲是由空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的D. 會(huì)場(chǎng)內(nèi)“禁止喧嘩”,是在傳播過(guò)程中阻斷噪聲CA:凹凸不平的墻壁有利于 回聲。B:弦樂(lè)器聲音是通過(guò) 的振動(dòng)產(chǎn)生的,通過(guò) 傳入人耳。

7、C:演奏者通過(guò)“吹”使得長(zhǎng)笛內(nèi) 振動(dòng)產(chǎn)生聲音。D:“禁止喧嘩”是禁止人 聲音,是在 減弱噪聲。減弱琴弦空氣空氣柱發(fā)出聲源處解題思路實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ嵘婵詹荒軅髀晫?shí)驗(yàn)?zāi)芰μ嵘粽{(diào)與頻率的關(guān)系實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ嵘懚扰c振幅的關(guān)系核心素養(yǎng)強(qiáng)化活動(dòng)建議調(diào)查類:調(diào)查學(xué)校周邊的噪聲你們學(xué)校周邊存在哪些噪聲?請(qǐng)你提出一些合理化建議,更好地控制這些噪聲。(1)噪聲來(lái)源:(2)合理建議:周邊商店的音樂(lè)聲;馬路上汽車的鳴笛聲。與有關(guān)部門(mén)聯(lián)系加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊商店的監(jiān)管;聯(lián)系交管部門(mén)在周邊道路醒目位置掛上“禁止鳴笛”的標(biāo)志。核心素養(yǎng)強(qiáng)化活動(dòng)建議設(shè)計(jì)類:探究聲音產(chǎn)生的原因利用實(shí)驗(yàn)室或身邊的物品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究聲音產(chǎn)生的原因。(1)選用物品

8、:(2)探究方法:(開(kāi)放性試題,答案合理即可)音叉、一盆水敲擊音叉,使音叉發(fā)出聲音。將正在發(fā)聲的音叉輕輕放入水中,看到水花四濺,說(shuō)明音叉的聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的。核心素養(yǎng)強(qiáng)化原始物理和理性思維批判質(zhì)疑及評(píng)價(jià)1.動(dòng)畫(huà)片星球大站中,神鷹號(hào)太空船將來(lái)犯的天狼號(hào)擊中,聽(tīng)到天狼號(hào)“轟”的一聲被炸毀,神鷹號(hào)宇航員得意地笑了。你覺(jué)得這段描寫(xiě)符合科學(xué)道理嗎?說(shuō)出你的理由。答:不符合。 因?yàn)樘帐钦婵窄h(huán)境,而聲音的傳播是需要介質(zhì)的,不能在真空中傳播,所以神鷹號(hào)宇航員無(wú)法聽(tīng)到天狼號(hào)爆炸發(fā)出的聲音。權(quán)威試題再現(xiàn)山西真題1. (2019山西)2025 年我國(guó)將實(shí)現(xiàn)宇航員登月計(jì)劃,在月球上漫步的宇航員須借助無(wú)線電通訊設(shè)備才

9、能進(jìn)行交談,其原因是 ( )A. 月球上真空不能傳聲B. 月球上只能傳遞超聲波C. 月球上聲音傳播速度快D. 月球上宇航員聲帶無(wú)法振動(dòng)發(fā)聲核心素養(yǎng)解讀及命題導(dǎo)向:該題在社會(huì)熱點(diǎn)和科學(xué)探測(cè)的綜合情境中考查應(yīng)用聲學(xué)核心知識(shí)解釋聲現(xiàn)象的能力,通過(guò)解釋聲現(xiàn)象、解決聲學(xué)問(wèn)題彰顯學(xué)科價(jià)值。試題設(shè)問(wèn)考查應(yīng)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,不是把聲學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和考查僅僅停留在記憶的層面。試題情境引領(lǐng)學(xué)生將目光指向人類探索宇宙的前沿,考查科學(xué)思維的同時(shí)兼顧育人功能。A權(quán)威試題再現(xiàn)山西真題1. (2018山西)如圖所示,號(hào)稱“天下第一鼓”的山西威風(fēng)鑼鼓隊(duì)正在表演。當(dāng)隊(duì)員用手按住正在發(fā)聲的鼓面時(shí),鼓聲就消失了,其主要

10、原因是 ( )A. 手不能傳播聲音B. 手吸收了聲波C. 手使鼓面停止了振動(dòng)D. 手把聲音反射回去了核心素養(yǎng)解讀及命題導(dǎo)向:試題在“天下第一鼓”表演的情境中考查分析鼓面停止發(fā)聲的原因,與2019年的試題一樣設(shè)問(wèn)直擊聲學(xué)重要內(nèi)容聲音的產(chǎn)生和傳播,突出對(duì)應(yīng)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維能力的考查。試題情境彰顯山西本土文化,讓考生對(duì)試題感到親切,同時(shí)感覺(jué)到學(xué)習(xí)物理是有實(shí)用價(jià)值的,而不只是用來(lái)考試的,有利于增強(qiáng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。C權(quán)威試題再現(xiàn)山西真題3. (2017山西)位于我省永濟(jì)市普救寺中的鶯鶯塔如圖所示,它是我國(guó)現(xiàn)有的四大回音建筑之一。若游人在塔附近的一定位置以兩石相擊,便可聽(tīng)到“呱、呱”的

11、回聲,類似青蛙鳴叫,并且聲音也變得格外響亮。關(guān)于此現(xiàn)象,下列說(shuō)法正確的是 ( )A.“以兩石相擊”主要是空氣振動(dòng)發(fā)聲B.“類似青蛙鳴叫”是指音色相近C.“變得格外響亮”是指音調(diào)變高D.“呱、呱”的回聲一定是噪聲核心素養(yǎng)解讀及命題導(dǎo)向:近幾年聲學(xué)試題力求在同一個(gè)情境中考查聲學(xué)知識(shí),讓學(xué)生在具體情境中,應(yīng)用聲學(xué)知識(shí)對(duì)聲現(xiàn)象做出解釋和判斷,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析問(wèn)題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)有目的觀察物理現(xiàn)象的意識(shí)和提高運(yùn)用物理知識(shí)分析問(wèn)題的能力。試題在內(nèi)涵和質(zhì)量上下功夫,追求素養(yǎng)立意、真實(shí)情境、有效設(shè)問(wèn)的融合度。B權(quán)威試題再現(xiàn)山西真題2. (2018山西)小亮同學(xué)利用課余時(shí)間,創(chuàng)作了一部科幻小小說(shuō)太空漫

12、游記。小說(shuō)中有這樣的描寫(xiě):小明和小亮駕駛“女?huà)z號(hào)”飛船漫游在太空,突然聽(tīng)到空中傳來(lái)“隆隆”的雷聲,之后又看見(jiàn)閃電四射。哇!太空真美?。≌?qǐng)你從物理學(xué)的角度,指出這段文字中的一處科學(xué)性錯(cuò)誤及判斷依據(jù)。錯(cuò)誤之處: ;判斷依據(jù): 。(開(kāi)放性試題,答案合理即可) 聽(tīng)到空中傳來(lái)的雷聲 真空不能傳聲核心素養(yǎng)解讀及命題導(dǎo)向:考查應(yīng)用聲音傳播條件發(fā)現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤的批判質(zhì)疑能力,通過(guò)判斷依據(jù)的呈現(xiàn)情況,反映學(xué)生做出質(zhì)疑是否是依據(jù)相關(guān)知識(shí)展開(kāi)思考的。試題的設(shè)置突破了“聲現(xiàn)象”單元的命題僅采用選擇題形式和分值只有3分的制約,引導(dǎo)教學(xué)指向?qū)W科素養(yǎng),遠(yuǎn)離習(xí)題訓(xùn)練,具有山西中考命題“不確定性”的明顯特征權(quán)威試題再現(xiàn)權(quán)威模擬數(shù)據(jù)再現(xiàn)1.(2019百校二)2018年平昌冬奧會(huì)上,翻譯機(jī)器人采用了先進(jìn)的人工智能語(yǔ)音辨識(shí)技術(shù),可以自動(dòng)對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行識(shí)別和翻譯。關(guān)于機(jī)器人的聲音,下列說(shuō)法正確的是 ( )A. 機(jī)器人的聲音不是由振動(dòng)產(chǎn)生的B. 機(jī)器人的聲音可以在真空中傳播C. 機(jī)器人的聲音與運(yùn)動(dòng)員的聲音音色不同D. 機(jī)器人的聲音在空氣中的傳播速度約為3108m/s考情解讀常規(guī)題目,考查內(nèi)容是學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。聲速和光速的混淆對(duì)作答干擾明顯,聲音在15的空氣中傳播速度為340m/s。C權(quán)威試題再現(xiàn)權(quán)威模擬數(shù)據(jù)再現(xiàn)2.(2

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