大班剪窗花教案5篇精選

1、整理搜集最新大班剪窗花教案5篇，供各位幼兒園教師參考學習，我們會定期更新增加大班剪窗花教案5篇，歡送收藏！設計背景1、體驗人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過節(jié)方式。2、因為要過新年了，讓幼兒園里充滿新年的氣氛?；顒幽繕?、初步感受中國剪紙藝術的美，體驗表現(xiàn)美的快樂。、引導幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術的美好情感。、開展幼兒動手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。重點難點讓幼兒發(fā)現(xiàn)窗花是對稱的?；顒訙蕚?、多媒體設施及課件：美麗的窗花。2、紙制房子四幢。

2、3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料假設干?；顒舆^程引導幼兒欣賞環(huán)境布置和課件美麗的窗花，讓幼兒初步感受剪紙藝術的美，激發(fā)對剪紙的興趣。2、幼兒第一次探索剪窗花。提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎幼兒自由討論制作方法。我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室請小朋友欣賞這些美麗的窗花吧!小朋友們仔細觀察一下這些窗花，你發(fā)現(xiàn)了什么小結：剪窗花是我國勞動人民的智慧結晶，是我國的傳統(tǒng)藝術，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。3、學習剪窗花。你們想不想學習剪窗花，你想剪什么下面小朋友們就和老師學習剪窗花，教師示范講解剪窗花的方法。生共同評價，學習剪窗花的技能。4、幼兒制作窗花。(我將剪窗花的紙按照幼兒的能力

3、來分的，我分為三組(第一組：自己折紙、畫圖、剪紙。第二組：我把紙折疊好他們自己畫自己剪。第三組：我折疊好畫好，還自己剪紙。)小朋友們除了剛剛剪的窗花，你還想剪什么下面就讓我們的小手小腦動起來，看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。幼兒制作，同時放新年好。5、幼兒展示作品，并示范講述制作方法。師：小朋友們，你是不是認為自己剪的窗花就是最漂亮的啊誰想展示一下自己剪的窗花請問，你是怎么做出來的然后把幼兒作品貼在前面同時獎勵小笑臉。6、互評窗花。師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的展示區(qū)，也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。教學反思今天上午我開展了剪窗花，在活動中制定了三個目標1、初步感受中

4、國剪紙藝術的美，體驗表現(xiàn)美的快樂。、引導幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術的美好情感。、開展幼兒動手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。本次活動以欣賞窗花進行導入，我引導孩子欣賞黑板上粘貼的窗花，還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花，通過多媒體引導幼兒欣賞，孩子們了解了窗花里蘊含的美好祝愿，知道了剪紙是中國人創(chuàng)造的。欣賞完窗花，孩子對動手剪窗花充滿了期待，于是活動進入了第二個環(huán)節(jié);示范剪窗花，幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我給他們的指導是，剪刀像走迷宮樣，繞過來，繞過去的方法?？梢约舨煌男螤詈突ㄟ?。在我的指導下，孩子們根本能順利剪出各

5、種各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，興趣濃厚。展示幼兒作品，請幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發(fā)現(xiàn)幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來我把這一目標延續(xù)著繼續(xù)實施，通過個別指導及適當?shù)墓膭?，孩子們逐漸放開手腳，剪出更加豐富的圖案處來了?；顒与m然進行的很順利但也存在2點缺乏：1、在讓孩子們進行討論可以剪什么圖形時，沒有充分的時間，讓幼兒討論，而是急忙告訴答案。2、在動手操作時個別幼兒不敢大膽地動手剪，這時老師總是為孩子代勞，而沒有更進一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經(jīng)過這樣的反思，在以后的剪紙活動我將會更有把握地上好。通過剪窗花活動，我認識

6、到活動的價值，它可以作為教學活動的延伸，延續(xù)幼兒的興趣，延續(xù)活動中沒達成的目標，或者作為教學活動目標的提升。同時給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實踐以及教師有針對性的指導，更利于幼兒操作與探索，也更利于目標的達成?；顒幽繕耍?、理解詩歌內(nèi)容，初步學習朗讀詩歌。2、感受詩歌生動有趣的風格。3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。活動準備：1、材料準備：詩歌里的窗花圖案。2、經(jīng)驗準備：初步了解新年剪窗花的意義?；顒舆^程：一、欣賞窗花出示窗花給幼兒欣賞，讓幼兒簡單了解新年剪窗花的意義。二、學習詩歌。1、教師：小朋友你們都知道很快就要過年了，

7、有一個姐姐為了慶祝新年也剪了好多窗花，據(jù)說她剪的窗花能叫又能動，你們一起聽一首詩歌就知道了。2、教師有感情的朗讀兒歌一次。3、提問：兒歌里的姐姐是怎么剪窗花的？4、她剪了哪些圖案？5、圖案上的小動物好似是在做什么？6、幼兒每答復出一個圖案，教師就出示一個相應的窗花，并用詩歌里的語言進行小結。7、教師結合剪紙圖案再次朗讀兒歌。8、提問：小貓喜歡姐姐剪的窗花嗎？9、你是從哪句話里聽出來的？用兒歌的最后兩句進行小結討論：為什么小貓會看得著了迷連老鼠都忘了抓呢？教師：姐姐剪的窗花太美了，每一個圖案都跟真的似的，剪對喜鵲叫喳喳，剪條金魚搖尾巴，小貓看得著了迷，連老鼠來了都忘了抓。三、學習朗讀兒歌。1、結

8、合剪紙圖案練習朗讀兒歌，增強對兒歌的理解和記2、邊做動作邊讀兒歌，增強幼兒學習朗讀的興趣，進一步感受兒歌的生動有趣。四、組織活動：剪窗花。學習剪窗花的根本方法。設計背景1、體驗人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過節(jié)方式。2、因為要過新年了，讓幼兒園里充滿新年的氣氛。3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質活動目標1、初步感受中國剪紙藝術的美，體驗表現(xiàn)美的快樂。、引導幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術的美好情感。、開展幼兒動手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。重點難點讓幼兒發(fā)現(xiàn)窗花是對稱的。活動準備1、多媒體設施及課

9、件：美麗的窗花。2、紙制房子四幢。3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料假設干?；顒舆^程引導幼兒欣賞環(huán)境布置和課件美麗的窗花，讓幼兒初步感受剪紙藝術的美，激發(fā)對剪紙的興趣。2、幼兒第一次探索剪窗花。1提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎？2幼兒自由討論制作方法。3我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室4請小朋友欣賞這些美麗的窗花吧！5小朋友們仔細觀察一下這些窗花，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結：剪窗花是我國勞動人民的智慧結晶，是我國的傳統(tǒng)藝術，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。3、學習剪窗花。1你們想不想學習剪窗花，你想剪什么？2下面小朋友們就和老師學習剪窗花，教師示范講解剪窗花的方法。生共同評價，學習剪窗花的

10、技能。4、幼兒制作窗花。我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來分的，我分為三組第一組：自己折紙、畫圖、剪紙。第二組：我把紙折疊好他們自己畫自己剪。第三組：我折疊好畫好，還自己剪紙。小朋友們除了剛剛剪的窗花，你還想剪什么？下面就讓我們的小手小腦動起來，看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。幼兒制作，同時放新年好。四、幼兒展示作品，并示范講述制作方法。師：小朋友們，你是不是認為自己剪的窗花就是最漂亮的??？誰想展示一下自己剪的窗花？請問，你是怎么做出來的然后把幼兒作品貼在前面同時獎勵小笑臉?；ピu窗花。師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的展示區(qū)，也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。教學反思今天上午我

11、開展了剪窗花，在活動中制定了三個目標1、初步感受中國剪紙藝術的美，體驗表現(xiàn)美的快樂。引導幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術的美好情感。、開展幼兒動手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。本次活動以欣賞窗花進行導入，我引導孩子欣賞黑板上粘貼的窗花，還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花，通過多媒體引導幼兒欣賞，孩子們了解了窗花里蘊含的美好祝愿，知道了剪紙是中國人創(chuàng)造的。欣賞完窗花，孩子對動手剪窗花充滿了期待，于是活動進入了第二個環(huán)節(jié)；示范剪窗花，幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我給他們的指導是，剪刀像走迷宮樣，繞過來，繞過去的方法?？梢约舨煌?/p>

12、形狀和花邊。在我的指導下，孩子們根本能順利剪出各種各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，興趣濃厚。展示幼兒作品，請幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發(fā)現(xiàn)幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來我把這一目標延續(xù)著繼續(xù)實施，通過個別指導及適當?shù)墓膭睿⒆觽冎饾u放開手腳，剪出更加豐富的圖案處來了?；顒与m然進行的很順利但也存在2點缺乏：1、在讓孩子們進行討論可以剪什么圖形時，沒有充分的時間，讓幼兒討論，而是急忙告訴答案。2、在動手操作時個別幼兒不敢大膽地動手剪，這時老師總是為孩子代勞，而沒有更進一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經(jīng)過這樣的反思，在以后的剪紙

13、活動我將會更有把握地上好。通過剪窗花活動，我認識到活動的價值，它可以作為教學活動的延伸，延續(xù)幼兒的興趣，延續(xù)活動中沒達成的目標，或者作為教學活動目標的提升。同時給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實踐以及教師有針對性的指導，更利于幼兒操作與探索，也更利于目標的達成?；顒幽繕肆私饧艏埵俏覈拿耖g藝術。掌握剪紙的一些根本方法，感受民間藝術的奇妙。嘗試自己設計窗花，剪窗花，體驗其中樂趣，并樂意與人交流、合作進行創(chuàng)作。通過學習窗花兒歌，體驗兒歌中有規(guī)律的韻腳和韻律，感受兒歌趣味的語言情境，并能通過創(chuàng)編表演動作表現(xiàn)文學作品。重點難點剪紙的方法和技巧。如何剪窗花?；顒訙蕚溆變和ㄟ^家庭或社會活動觀察窗花。彩紙

14、、剪刀、幾幅設計好的窗花作品?；顒舆^程活動1窗花一、談話活動。教師：你們知道窗花是什么嗎？它是用來干什么的？你們都在什么地方、什么時候經(jīng)?？吹剿?？幼兒討論，答復以下問題二、兒歌欣賞奶奶的窗花剪得好。教師范讀兒歌,要求讀出兒歌的節(jié)奏和韻律感。請幼兒說說，聽了兒歌都有哪些感受？你喜歡嗎？兒歌中都描繪了哪些小動物，你能說說嗎？三、詩歌表演。教師有表情地朗誦兒歌，幼兒繼續(xù)欣賞、熟悉兒歌內(nèi)容。幼兒熟悉兒歌后，隨著教師的朗誦，自由創(chuàng)編動作，進行詩歌表演。幼兒自由組合，進行動作表演，增進游戲趣味性。四、美工活動：剪窗花。教師向幼兒提供畫好的窗花，并介紹剪紙的方法。幼兒嘗試進行剪窗花，教師適時進行指導，直到幼

15、兒掌握剪紙的技巧為止。師生共同欣賞作品，教師要給予必要的鼓勵。2我設計的窗花一、談話活動。教師：小朋友都熟悉了剪窗花的根本方法。今天，小朋友們自己來設計一個窗花作品，好嗎？出示幾幅窗花作品供幼兒欣賞，感受窗花的一般特征和規(guī)律。二、幼兒設計窗花活動。教師可給予幼兒有關設計的一些根本方法，如：先將紙對邊折疊也可幾折，然后在折疊痕處開始起筆進行描畫，設計自己喜歡的圖案，最后用刀沿線條剪開。翻開，一副精美的窗花就完成了。幼兒進行設計，教師予以指導。三、展示自己設計的作品。幼兒將設計的作品介紹給大家，并剪給大家進行欣賞，互相進行評價?；顒友由欤和议L一道收集有關剪紙的圖片資料，進一步感受、認識這一民間藝

16、術，積累相關經(jīng)驗。設計背景讓幼兒知道祖國是一個文明的祖國，從小培養(yǎng)孩子熱愛祖國。熱愛祖國就要了解祖國，了解祖國的歷史，了解祖國的文化，從而知道祖國的偉大，使幼兒從小就樹立熱愛祖國的思想。設計背景1、通過剪窗花，體驗人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過節(jié)方式。2、因為要過新年了，剪窗花，讓幼兒園里充滿新年的氣氛?；顒幽繕?、初步感受中國剪紙藝術的美，體驗表現(xiàn)美的快樂。2、引導幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術的美好情感。3、開展幼兒動手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。重點難點讓幼兒發(fā)現(xiàn)窗花是對稱的。活動準備1、多媒體設施及課件：美麗的窗花。

17、2、紙制房子四幢。3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料假設干?；顒舆^程引導幼兒欣賞環(huán)境布置和課件美麗的窗花，讓幼兒初步感受剪紙藝術的美，激發(fā)對剪紙的興趣。2、幼兒第一次探索剪窗花。1提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎？2幼兒自由討論制作方法。3我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室4請小朋友欣賞這些美麗的窗花吧！5小朋友們仔細觀察一下這些窗花，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結：剪窗花是我國勞動人民的智慧結晶，是我國的傳統(tǒng)藝術，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。3、學習剪窗花。1你們想不想學習剪窗花，你想剪什么？2下面小朋友們就和老師學習剪窗花，教師示范講解剪窗花的方法。生共同評價，學習剪窗花的技能。4、幼兒制

18、作窗花。我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來分的，我分為三組第一組：自己折紙、畫圖、剪紙。第二組：我把紙折疊好他們自己畫自己剪。第三組：我折疊好畫好，還自己剪紙。小朋友們除了剛剛剪的窗花，你還想剪什么？下面就讓我們的小手小腦動起來，看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。幼兒制作，同時放新年好。四、幼兒展示作品，并示范講述制作方法。師：小朋友們，你是不是認為自己剪的窗花就是最漂亮的啊？誰想展示一下自己剪的窗花？請問，你是怎么做出來的然后把幼兒作品貼在前面同時獎勵小笑臉。五、互評窗花。師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的展示區(qū)，也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。教學反思今天上午我開展了剪窗花，在活動中制定了三個目標1、初步感受中國剪紙藝術的美，體驗表現(xiàn)美的快樂。引導幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術的美好情感。、開展幼兒動手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思