愛我中華教案教學(xué)

1、 人音版七年級(jí)上學(xué)期愛我中華的教案 執(zhí)教：張 義 如 淮南市壽縣第三中學(xué)一、設(shè)計(jì)意圖： 本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我是想進(jìn)行一次大膽的自我突破和創(chuàng)新：這節(jié)課本是人音版七年級(jí)上冊第一單元中的一次欣賞課，而我根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況，通過降調(diào)的處理改為唱歌活動(dòng)，讓孩子們在自己的歌聲中，深深的感受到五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)一致、建設(shè)中華的豪情壯志；五十六個(gè)民族“愛我中華”的共同思想。在音樂中培養(yǎng)學(xué)生愛國愛家的情懷！同時(shí)我還想分享的理念是：“教參只是參考，在實(shí)際的教育教學(xué)中，我們是可以凌駕于教材之上來開展活動(dòng)的，比如對(duì)相關(guān)課程進(jìn)行整合、領(lǐng)域之間的相互滲透以及根據(jù)需要臨時(shí)生成的主題性教育等等”。本次活動(dòng)、我是選擇在校內(nèi)的音

2、樂教室來開展的，這里有教學(xué)一體機(jī)、鋼琴、音樂凳子、室內(nèi)還有空調(diào)，室內(nèi)外環(huán)境的布置也充滿著音樂氣息，孩子們能感受到美的熏陶，而且離其他教學(xué)樓等也保持有一段距離，免受嘈雜聲打擾，孩子們都愛在這里上課，其實(shí)老師我也是。二、教材分析 ：本課選自人音版音樂教材七年級(jí)上冊第一單元歌唱祖國這一主題的第三課時(shí)。愛我中華是作曲家徐沛東和作詞家喬羽為全國第四屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)寫的會(huì)歌。曲調(diào)采用了我國南北地區(qū)較有代表性的少數(shù)民族歌舞音調(diào)創(chuàng)作而成， 歌曲為七聲降B宮調(diào)式， 四四拍，曲式結(jié)構(gòu)為單二部曲式。每個(gè)段落有五個(gè)樂句，而每個(gè)樂段的結(jié)束句又都是擴(kuò)充性的長樂句。兩個(gè)樂段無論在節(jié)奏、音調(diào)上都有著明顯的對(duì)比。第一段

3、活潑明快、具有舞蹈特點(diǎn)的節(jié)奏和濃郁的少數(shù)民族音樂風(fēng)格的音調(diào)，描繪了我國56個(gè)民族的運(yùn)動(dòng)健兒歡聚一堂、載歌載舞的歡樂情景。第二樂段進(jìn)行曲風(fēng)格的步伐節(jié)奏和號(hào)召性的高昂音調(diào)，表現(xiàn)出中華健兒英姿煥發(fā)、堅(jiān)定豪邁的斗志和建設(shè)祖國、振興中華的意志和決心。全曲旋律流暢與歌詞音韻格調(diào)緊密吻合，唱起來很易上口。A段歌詞是三個(gè)排比句后歸為“愛我中華”一句話，在音樂運(yùn)用上運(yùn)用三個(gè)變化重復(fù)的手法。B段連續(xù)四個(gè)“愛我中華”，音樂上連續(xù)四個(gè)重復(fù)的樂句，到第五句又匯成主題。使全曲以充分的、肯定的語氣結(jié)束。 這是一首表現(xiàn)愛國主義精神的歌曲，歌中唱出了五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)一致、建設(shè)中華的豪情壯志，也唱出了五十六個(gè)民族、五十六種語言匯

4、成的一個(gè)共同思想愛我中華 二、學(xué)情分析： 1、知識(shí)方面：在上一課時(shí)中，幫助學(xué)生們了解了聲樂的演唱形式，為這節(jié)課嘗試用不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲，思想內(nèi)容及藝術(shù)風(fēng)格奠定了基礎(chǔ)。 2、能力方面： 七年級(jí)的學(xué)生對(duì)知識(shí)接受能力較好，有較強(qiáng)的遷移能力，具備了知識(shí)拓展提高的能力。 3、情感方面：由于七年級(jí)的學(xué)生正處于心理變化時(shí)期，他們有自己的觀點(diǎn)和主張，因此可能歌唱的積極性不高，不容易調(diào)動(dòng)情緒。但這個(gè)年齡段的學(xué)生可以在情緒上感染他們，可以通過語言，視頻，音樂烘托氣氛，感受體會(huì)歌曲中表達(dá)五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)一致、建設(shè)中華的豪情壯志。 四、教學(xué)目標(biāo)： 1通過愛國歌曲的聆聽和演唱，來激發(fā)學(xué)生的愛國熱情及民族自豪感。

5、2感受、體驗(yàn)速度，力度在愛我中華等音樂中的表現(xiàn)。 3嘗試用不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲思想內(nèi)容和藝術(shù)風(fēng)格。 五、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)是幫助孩子試著用能圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱愛我中華；而歌曲的演唱處理及創(chuàng)編活動(dòng)則是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。六、活動(dòng)準(zhǔn)備： 鋼琴、多媒體課件七、教學(xué)過程： 課前準(zhǔn)備：1、師生問好：同學(xué)們上午好！老師上午好！歡迎你們走進(jìn)今天的音樂課堂。在我的課堂中，你可以把手高高的舉起來、，還可以回答問題、課堂的主角是誰？ 2、向客人老師問好：今天呢，這里除了你們和我，還有許多的客人老師，來讓我們用熱情的聲音跟她們打聲招呼吧！手勢 客人老師上午好！一、游戲?qū)?師：準(zhǔn)備好了嗎？三點(diǎn)約

6、定全部做到、很好，獎(jiǎng)勵(lì)你們玩?zhèn)€游戲！這個(gè)游戲的名字叫猜歌謎我來唱一首歌，你們來說一說歌曲的名字。有信心嗎？（有）我就欣賞自信的孩子。二、日常經(jīng)驗(yàn)的提取，聆聽、演唱、討論點(diǎn)燃學(xué)生的愛國之情，增強(qiáng)民族自豪感1、教師隨伴奏演唱祝福祖國，學(xué)生傾聽。2、師：這首曲子叫什么名字？請(qǐng)一位同學(xué)來猜猜看（祝福祖國）你們會(huì)唱一唱跟祖國有關(guān)的歌曲嗎？（會(huì)）這么多同學(xué)都會(huì)（點(diǎn)頭）是的、從古至今、有很多歌唱祖國的歌曲， 為什么會(huì)有這么多愛國的歌曲呢？誰能來說說看（1個(gè)）教師小結(jié)：講得很好！我們的祖國一天天的繁榮、昌盛，詩人他們可能會(huì)通過文字來抒發(fā)自己內(nèi)心的感情；而音樂家們他們則會(huì)借助一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，來表達(dá)他們心中的驕

7、傲、心中的自豪以及對(duì)祖國母親深深的熱愛。6、從哪些方面能感受到祖國的繁榮昌盛呢？（說得非常好）師：你們從哪些方面能讓你也能感受到的祖國的繁榮、祖國的昌盛以及祖國的強(qiáng)大呢？誰能來分享一下。教師小結(jié)：非常好！祖國的強(qiáng)大，讓奧運(yùn)會(huì)在北京成功舉行；祖國的強(qiáng)大，讓神州七號(hào)成功發(fā)射，從此開啟了中國人的起飛，驚心動(dòng)魄的壯舉，一次次改寫歷史的突破，一次次科技難關(guān)的攻克，都顯示出我國五十六個(gè)民族共同的心聲那就是愛我中華（板書）學(xué)習(xí)新歌觀看視頻，完整欣賞一遍師：這首歌曲的是誰唱的？（宋祖英）（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)給大家朗讀一下）詞作者（用好聽的聲音一起朗讀）曲作者、拍號(hào)（聽出這首歌曲是幾拍子嗎？）強(qiáng)弱規(guī)律聽完這首歌曲，你有

8、什么樣的感受，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來講一講（演唱的時(shí)候在情緒上是緩慢的還是歡快的；悲傷的還是自豪。她是帶著歡快、自豪充滿激情的感情來演唱的）教師小結(jié)：樸實(shí)的語言、歡快的節(jié)奏、唱出了我國五十六個(gè)民族愛國愛家的深厚感情；我知道作為初中生的你們，內(nèi)心也非常熱愛自己的（祖國）發(fā)生練習(xí)：師：那么就讓我們齊聲高呼“O 中國！”；注意嘴巴里要像撐了一個(gè)鴨蛋一樣的；“O”是吸、“中國”是呼；還缺一點(diǎn)點(diǎn)東西；把對(duì)祖國的愛全部融入進(jìn)去，最后讓我們自豪的再說一次、。（保持這種聲音狀態(tài)）學(xué)唱歌曲：學(xué)習(xí)旋律唱歌譜，打節(jié)拍 （把右手伸出來、在腿上輕輕地打著節(jié)拍）B、師：從譜子上來看，你覺得有哪些地方是需要注意的，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來講一講

9、（倚音、12 3呀21）（襯詞唱一遍就可以了）會(huì)不會(huì)念節(jié)奏歌詞（按照旋律的節(jié)奏念出的歌詞）念節(jié)奏歌詞念完歌詞，你有什么樣的感受（五十六個(gè)星座、五十六枝花 這首曲子適不適合跳舞、舞蹈性 堅(jiān)定有力時(shí)進(jìn)行曲最明顯的風(fēng)格）學(xué)唱歌曲A、師：旋律真好聽，我也想來唱一唱，我們跟著鋼琴的伴奏一起來試一試，我的聲音大一點(diǎn)、你們的聲音小一點(diǎn)。師：你覺得哪一句唱起來有困難？（襯詞）師：這首歌曲要表達(dá)的中心思想是五十六個(gè)民族大團(tuán)結(jié)、愛國愛家的深厚感情，這種歌曲在速度上要怎么樣（快一些）力度上（強(qiáng)一些）帶上強(qiáng)度和力度、我們來試試B、我覺得還不夠細(xì)膩，就像一片文章一樣、會(huì)讀、怎么樣把她抑揚(yáng)頓挫、富有感情的朗讀；歌曲也是一

10、樣的，帶上強(qiáng)弱規(guī)律、把她唱的更加的細(xì)膩、更加的好聽。仔細(xì)聽感受一下。你們小聲的試一試。跟伴奏唱分析歌曲的曲式：這首歌曲可以分成幾個(gè)部分情緒：歡快 自豪 激情節(jié)奏：舞蹈 進(jìn)行曲風(fēng)格（堅(jiān)定有力）內(nèi)容：載歌載舞 振興中華的意志和決心（這是單二部曲式結(jié)構(gòu)）除了剛才的齊唱，我們還可以用什么方式，來演唱這首曲子，（合唱）今天給大家編了一個(gè)簡單的合唱，我們一起來看一下：這里有一個(gè)大括號(hào)、是兩個(gè)聲部，上面是一聲部、下面是二聲部A、這樣男同學(xué)來唱歌詞、一聲部；女同學(xué)跟我一起我們來試著唱一唱二聲部 B、自己試著來一次跟伴奏合唱試一下，好聽嗎？好聽，來把掌聲送給你們自己。活動(dòng)延伸：舞蹈與歌唱的融合；動(dòng)與靜的交替師：

11、1、坐了這么久，大家想不想動(dòng)一動(dòng)（想）2、凳子不用動(dòng)，人站在凳子的外圍、手拉手圍成一個(gè)圈，左右上下，邀請(qǐng)客人老師們一起來。3、同學(xué)們56個(gè)民族分別是哪些民族，還有哪些動(dòng)作可以融入進(jìn)去，回去思考一下，下周我們一起來分享（好！下課?。?、跟客人老師們說再見！課后反思：本課教學(xué)充分利用音樂教育的特點(diǎn)，通過審美教育激發(fā)學(xué)生的“愛”的情感。通過音樂課將思想教育與音樂藝術(shù)的美感巧妙地融匯在一起，來啟迪學(xué)生的心靈，使學(xué)生受到潛移默化的教育。教師在引導(dǎo)學(xué)生聆聽、分析、對(duì)比歌曲的過程中，誘發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的各種要素、各種手段作出整體性的反應(yīng)，積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂的美。 培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力是教育的最高追求。而在音樂教學(xué)中“創(chuàng)”給我們的學(xué)生帶來的是一個(gè)廣闊的天地。在創(chuàng)造活動(dòng)中，采用小組的形式