一氧化碳中毒救治與護理說課比賽課件(一等獎)

1、一氧化碳中毒救治與護理說課課件 科室 : 急 診 急 救 參賽者：謝 XX護士(說課比賽一等獎，精品原創(chuàng)課件，帶漂亮動畫效果)010203目 錄CATALOG學情分析(說學生)教材分析(教什么)教學過程(怎么教)01學情分析學情分析新入院的規(guī)范化培訓期護士熱情，活力，有好奇心；不喜歡生硬呆板的內(nèi)容欠缺臨床思維和臨床應(yīng)變能力渴望參與到臨床搶救工作中去02教材分析教材分析所用教材123第十四章 理化因素所致急癥第一節(jié) 一氧化碳中毒更加注重實用性，是臨床一線護士及專科護士的臨床指導用書 。講述內(nèi)容教材特點臨床急診急救護理學人民軍醫(yī)出版社 第二版教學目標教學目標知識目標能力目標情感目標1.掌握一氧化碳

2、中毒的定義及急救措施。2.熟悉一氧化碳中毒的臨床表現(xiàn)和治療要點。3.了解一氧化碳中毒的病因及分型。能正確評估病人，及時發(fā)現(xiàn)判斷病情，提高現(xiàn)場應(yīng)急處置的能力，協(xié)助醫(yī)生做好搶救工作。強調(diào)急救意識，在搶救病人時要有高度的責任心和沉著冷靜的素質(zhì)及良好的團隊協(xié)作精神。教學重、難點一氧化碳中毒的臨床表現(xiàn)及護理措施重點講解，結(jié)合臨床案例啟發(fā)學生歸納臨床知識點，讓學生主動思考，提供學生參與機會，講解結(jié)束后再次用1-2例臨床常見案例來提問，加深印象。一氧化碳中毒的病情觀察及急救措施。根據(jù)學生在課堂上反應(yīng)的問題，把握講解的速度，隨堂測驗學生的掌握程度。教學重點解決方法教學難點解讀方法教學方法演示教學法123創(chuàng)設(shè)問

3、題情境培養(yǎng)問題意識促進思維發(fā)展利用典型臨床及案例，理論聯(lián)系實際，增強對課程的理解和興趣。問題教學法案例教學法利用多媒體影像把抽象的知識原理簡明化，形象生動的傳授知識重點及難點。教學方法說學法01自主學習法02合作學習法03跟蹤學習法03教學過程教學策略04 提出問題時長: 5 min02 講授新課時長: 30 min 熱點問題導入新課時長: 5 min03 穿插病倒時長: 5 min01導入新課創(chuàng)新情境 導入新課 5分鐘 用漫畫短視頻的形式，再現(xiàn)臨床情景，假如120送來了一位一氧化碳中毒的病人，由你接診，進而導入本次新課，提出問題: 你首要的護理措施是什么? 這種以病例為載體，用身邊的突發(fā)情景

4、，用提問的方式導入新課，不僅可以激發(fā)護生的學習興趣，還可以集中護生的注意力，培養(yǎng)其主動學習的能力。講授新課概念講解 掌握理論 30分鐘一氧化碳中毒的病因與中毒機制及臨床表現(xiàn) 一氧化碳中毒的救治原則與護理措施一氧化碳中毒的預防(健康教育）穿插病例若護士到患者家中急救，應(yīng)采取哪些急救措施？.診斷為一氧化碳中毒，出現(xiàn)哪些情況提示病情危重？入院后接診護士應(yīng)采取哪些護理措施？患者需高壓氧治療有哪些注意事項？案例患者，男性，28歲，被家人發(fā)現(xiàn)臥床不起，屋內(nèi)有火爐，能聞到煤煙味，查體：患者神志不清，體溫38c,p96次/分.R24次/分，BP105/60mmhg,口唇粘膜櫻桃紅色，雙肺呼吸音粗，可聞及痰鳴音和濕羅音，腦膜刺激性。課堂提問課堂提問 在每一個重點知識點講解完后，都可以提出相應(yīng)的問題，調(diào)動學生的積極性，保持學生的注意力，也可以了解學生對新內(nèi)容的難易接受程度。課后提問1、高壓氧治療的