講稿微課設(shè)計、制作應(yīng)用與評價

1、微課設(shè)計、制作、應(yīng)用與評價博客、播客、微博、微信等自媒體的出現(xiàn)正在改變?nèi)藗冃侣剛鞑サ姆绞綄W(xué)校教育之教室的變遷移動終端時代來臨Page 4當(dāng)前能看到的情形微時代的來臨 微博 微信微視頻 微電影 微傳播 微拍 微云 微店 。微課是以微視頻為主要載體的學(xué)習(xí)資源包。微練習(xí)微教案微視頻微課微課的特點：短小精趣學(xué)時間內(nèi)容講解效果對象微課的類型：課堂錄像型屏幕錄制型專門制作型其他類型二、微課有何用？Mobile learning devices offer students a wide range of on the go opportunities to extend, enrich, and enha

2、nce classroom instruction. 移動學(xué)習(xí)借助移動設(shè)備，學(xué)習(xí)者可以獲得更廣泛的學(xué)習(xí)機會，從而拓展、豐富和強化課堂內(nèi)的教學(xué)。Transmition知識吸收與掌握：在教室外知識傳授 ：在教室內(nèi)傳統(tǒng)的教學(xué)Transmition知識吸收與掌握：在教室內(nèi)知識傳授 ：在教室外翻轉(zhuǎn)的課堂觀看教師講課視頻針對性練習(xí)快速少量的測評解決問題促進學(xué)習(xí)情況簡述及反饋課前課中翻轉(zhuǎn)的課堂重慶江津聚奎中學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”在高中2014級兩個實驗班級的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理等8門學(xué)科開展實驗。山西省新絳中學(xué)2008年開始，徹底打破傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)：實施半天授課制。上午，討論展示，下午，微

3、視頻、引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)、解決問題一些認識微視頻不等于微課程微課資源開發(fā)不是課堂實錄的碎片化。微課的設(shè)計很重要。教師最重要的工作是利用微課視頻資源去建構(gòu)個性化的微課程翻轉(zhuǎn)課堂是微課程應(yīng)用的一種模式,而不是唯一模式一些認識微課資源不是使用視頻取代教師，不是讓學(xué)生無序?qū)W習(xí)、孤立學(xué)習(xí)；微課資源是一種手段，創(chuàng)設(shè)更多機會讓學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)；微課資源不是教學(xué)的全部，是提高課程教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。微課資源的特點面向?qū)W生，聚焦學(xué)習(xí)；知識粒度適中，支持碎片化學(xué)習(xí)；思維的可視化與動態(tài)展示；語言精煉，講解親切。不是傳統(tǒng)教學(xué)資源去頭去尾的方式Page 23YES！微課是一種教學(xué)資源的組織方式；適當(dāng)?shù)脑O(shè)計才是其關(guān)鍵！三、微課怎

4、么做？制作流程具體方法注意問題微課視頻的設(shè)計步驟列出想傳達的重要概念（系列概念將構(gòu)成微課的知識地圖;）準(zhǔn)備簡短的引言, 為學(xué)習(xí)提供基本背景;對重要概念的闡述和解釋,一般3至5分鐘;應(yīng)該有簡短的歸納與小結(jié);制作內(nèi)容,將其視頻化;附上學(xué)習(xí)任務(wù)單和微練習(xí)或者微測試。微課視頻設(shè)計原則聚焦：只講述一個教學(xué)知識點，應(yīng)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)時的重點、或者難點、易錯點，需要教師講述才能很好理解。簡要：精講，控制在5分鐘以內(nèi)最好，抓住學(xué)生的注意力。清晰：表述清晰、有條理，易于學(xué)生理解；畫面合理布局，成像清晰。技術(shù)：以恰當(dāng)為原則，技術(shù)是輔助的，勿濫用，分散學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。聯(lián)系: 處理好微課知識與學(xué)科系統(tǒng)知識的關(guān)系，內(nèi)容

5、組織與編排由易到難，不要輕易跳過教學(xué)步驟, 符合學(xué)生的認知的循序漸進規(guī)律。微課視頻設(shè)計的難點課程內(nèi)容的濃縮:如何在短時內(nèi)說清楚一個內(nèi)容。點的選擇與拆分：什么樣粒度的知識點是有效的。學(xué)生“興奮點”和關(guān)注度的時間是有限的，符合其學(xué)習(xí)和心理特點很重要。錄像：錄像：錄像：屏幕錄制：屏幕錄制：專門軟件制作：一款非常好用的共享軟件：微講臺最好不超過5分鐘；知識粒度合理，短時間內(nèi)能夠講透徹；情景定位明確：一對一的教學(xué)而非一對多；準(zhǔn)確無誤但不照本宣科；語言清晰且通俗易懂；視頻畫質(zhì)清晰；關(guān)鍵點有標(biāo)注優(yōu)秀微課評價標(biāo)準(zhǔn)對微課的建議建設(shè)要有系統(tǒng)性，應(yīng)以知識系統(tǒng)劃分為基礎(chǔ)要重點關(guān)注應(yīng)用提高學(xué)習(xí)效率改變學(xué)習(xí)方式推動教學(xué)方

6、法改革從獨立建設(shè)到共享問題1：微課不等同于課堂實錄微課存在的常見問題問題2：選題太大，不夠聚焦問題3：重點沒針對教學(xué)內(nèi)容，而是教學(xué)活動的組織問題4：片頭或?qū)胩L，微課不夠短小精悍問題5：針對學(xué)生個性化需求的微課選題還比較少問題6：針對在線學(xué)習(xí)或移動學(xué)習(xí)的微課設(shè)計也還較少摘自：劉美鳳教授全國多媒體課件大賽微課講座.ppt 目標(biāo)：選題集中，針對性強好的微課的特點 內(nèi)容：重點或難點等問題，或者考慮個性化的需求 形式：適合在線或移動學(xué)習(xí)環(huán)境，清晰度，字幕等 時長：5-10分鐘（在解決問題的基礎(chǔ)上，越短越好） 拍攝或編輯：最好是專門拍攝的，或者編輯形成的 摘自：劉美鳳教授全國多媒體課件大賽微課講座.p

7、pt時刻謹記您的教學(xué)對象是學(xué)生01一個微課程只說一個知識點02盡量控制在10分鐘以內(nèi)0304不要輕易跳過教學(xué)步驟即使很簡單、很容易的內(nèi)容要給學(xué)生提示性信息05用顏色線標(biāo)識屏幕側(cè)邊列出關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞*關(guān)鍵詞*關(guān)鍵詞*用符號圖形標(biāo)注例如：微課程是整個教學(xué)組織中的一個環(huán)節(jié)，要與其它教學(xué)活動配合06記住：在微課程中適當(dāng)位置設(shè)置暫停，或者后續(xù)活動的提示，便于學(xué)生瀏覽微課程時轉(zhuǎn)入相關(guān)的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單的統(tǒng)一調(diào)度下學(xué)習(xí)微課程。微課程應(yīng)有恰當(dāng)?shù)奶釂?7問題的設(shè)計要恰當(dāng)安排基本問題單元問題內(nèi)容問題靈活使用多樣化的提問策略促進學(xué)生思考08每一個微課程結(jié)束時要有一個簡短的總結(jié)概括要點 幫助學(xué)習(xí)者梳理思路強調(diào)重點和難點09對一些重要的基本概念要說清楚是什么 還要說清楚不是什么 讓學(xué)生明確基本概念和原理對于關(guān)鍵技能的教學(xué)要清楚地說明應(yīng)該如何做 不應(yīng)該如何做用字幕