部編版三年級(jí)下冊(cè)語文 13　花鐘 課件（34頁）

1、13花鐘 我們都知道花朵可以為我們帶來沁人心脾的芳香，也可以把世界裝扮得美麗多姿，但你知道花也能像鐘表一樣為我們報(bào)時(shí)嗎？讓我們一起走進(jìn)課文，去看看花是怎樣報(bào)時(shí)的吧！ 1.認(rèn)識(shí)“ 芬、芳” 等10個(gè)生字；會(huì)寫“ 斗、芬” 等13個(gè)生字。 2.正確、 流利、 有感情地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，理解不同的句式。（重點(diǎn)） 3.學(xué)會(huì)留心周圍事物，初步養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。 4.學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。（難點(diǎn)） 睡蓮浮葉型水生草本植物，根狀莖肥厚，直立或匍匐。葉二型，浮水葉浮生于水面，圓形、橢圓形或卵形，先端鈍圓，基部深裂成馬蹄形或心臟形，葉緣波狀全緣或有齒；果實(shí)為漿果綿質(zhì)，在水中成熟，不規(guī)律開裂；種子

2、堅(jiān)硬，深綠或黑褐色為膠質(zhì)包裹。睡蓮花期為7-10月，晝開夜合，具有很高的觀賞價(jià)值。 （“芬、芳、內(nèi)、組”見“我會(huì)寫的字”） 會(huì)認(rèn)字拼音音序部首筆畫結(jié)構(gòu)字義組詞系xX丿7畫獨(dú)體系統(tǒng)。聯(lián)結(jié)，聯(lián)系。系列關(guān)系燥zoZ火17畫左右干。干燥燥熱灼zhuZ火7畫左右燒，炙。灼傷灼熱適shS辶9畫半包圍切合，相合。適合適宜雅yY牙12畫左右高尚不俗，美好大方。文雅淡雅吻wnW口7畫左右用嘴唇接觸人或物。吻合接吻讀寫易錯(cuò)提示正音：燥熱（co zo） 組建（jin jin） 修路（xi xu）辨形： “醒”左半部分不要少寫里面的一橫?！靶蕖辈灰賹懼虚g一短豎?！疤K”下部是“辦”，不要寫成“刃”。多音字辨別運(yùn)用：這

3、本自傳（zhun）介紹了他傳（chun）奇而坎坷的人生經(jīng)歷。近、反義詞近義詞吻合符合適宜適合傳播傳遞蘇醒復(fù)蘇舒展伸展綻開開放反義詞綻開閉合嬌嫩粗糙艷麗素雅蘇醒沉睡干燥濕潤(rùn) 陸續(xù)中斷chun（傳播）zhun（傳記）傳zhng（種子）zhng（種地）種 近義詞辨析特殊詞語ABCC式的詞語：鮮花朵朵含近義詞的詞語：爭(zhēng)奇斗艷詞語拓展ABCC式的詞語：小心翼翼 大名鼎鼎 威風(fēng)凜凜 千里迢迢含近義詞的詞語：粉身碎骨 冰清玉潔 察言觀色 志同道合形容時(shí)間極短的詞語：曇花一現(xiàn) 稍縱即逝 彈指一瞬詞語搭配淡雅的花蕾淡雅的色調(diào)淡雅的清香淡雅的氣質(zhì)淡雅的芬芳傳播花粉傳播知識(shí)傳播希望傳播消息傳播疾病蘇醒復(fù)蘇辨析：這兩

4、個(gè)詞都是動(dòng)詞，都有“昏迷后醒過來”的意思。區(qū)別在于：“蘇醒”只用于有生命的人或動(dòng)植物；“復(fù)蘇”則也可用于形容非生命的事物從衰落轉(zhuǎn)向繁榮。運(yùn)用：春天來了，萬物復(fù)蘇，青蛙也從冬眠中蘇醒過來。爭(zhēng)斗 芬芳 內(nèi)容 清醒 壽命 蘇州 強(qiáng)大 表示 昆蟲 修補(bǔ) 建立 小組 重點(diǎn)方法其他方法寫作方法1.運(yùn)用設(shè)問修辭方法 2.介紹“花”的運(yùn)用以“花”為線索展開論述修辭手法1.設(shè)問 2.擬人 3.比喻閱讀方法抓住關(guān)鍵句概括段意爭(zhēng)奇斗艷：競(jìng)相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下。造句：滿園的花爭(zhēng)奇斗艷，好看極了！觀察：仔細(xì)察看（事物或現(xiàn)象）。造句：他正在那里觀察蚯蚓。欣然：高興、愉快的樣子。造句：他欣然答應(yīng)了我的要求

5、。 蘇醒：昏迷后醒過來。造句：受傷的戰(zhàn)士從昏迷中蘇醒過來了。 思考：你從作者對(duì)不同花的不同時(shí)間開放的描寫中感受到了什么？感受到了作者觀察細(xì)致、想象豐富、熱愛大自然。 1 鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)（ni），不同的花開放的時(shí)間是不同的?！揪浣狻靠偲鹁?，下文是圍繞“不同的花開放的時(shí)間是不同的”來寫的。凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻（zhn）開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開花了；下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放；下午五點(diǎn)，紫茉（m）莉（l）蘇醒過來；月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點(diǎn)開花；曇（tn）花

6、卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)（擬人）【句解】按照從早到晚的順序列舉了九種花開放的不同時(shí)間和開放時(shí)的形態(tài)特點(diǎn)，生動(dòng)形象。 第一部分（第1自然段）：寫一天中不同植物開花 的時(shí)間不同。 密切：彼此間關(guān)系很親近。造句：我們班老師跟學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系很密切。干燥：沒有水分或水分很少。造句：好久沒下雨了，天氣變得特別干燥。適宜：合適，相宜。造句：這個(gè)城市環(huán)境優(yōu)美、適宜人們居住。吻合：完全符合。造句：他說的和事實(shí)完全吻合。 思考：設(shè)問句的作用是什么？自問自答，引起讀者思考和閱讀興趣，強(qiáng)調(diào)了不同的植物開花時(shí)間不同的原因。同時(shí)，該句也是過渡句，在全文結(jié)構(gòu)上，起承上啟下的作用，提示了段落的主要意思。品析：作者以曇花為例，說明

7、植物開花與光照、濕度、溫度有關(guān)；以其他的花為例，說明植物開花與昆蟲的活動(dòng)有關(guān)。 2 不同的植物為什么開花的時(shí)間不同呢？有的植物開花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系（x）。（設(shè)問句） 【句解】 強(qiáng)調(diào)了不同的植物花開時(shí)間不同的原因。比如，曇花的花瓣又大又嬌（jio）嫩，白天陽光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥（zo） ，要是在白天開花，就有被灼（zhu）傷的危險(xiǎn)。深夜氣溫過低，開花也不適（sh）宜。長(zhǎng)期以來，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄綻開淡雅（y）的花蕾（li），向人們展示美麗的美臉。（擬人）【句解】寫出曇花的美麗可愛和作者對(duì)曇花的喜愛之情。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出

8、種子，它們開花的時(shí)間往往跟昆蟲活動(dòng)的時(shí)間相吻（wn）合?！揪浣狻坎煌闹参锘ㄩ_時(shí)間不同的另一個(gè)原因。 修建：施工（多用于土木工程）。造句：他們?cè)诮闲藿艘蛔鶚?。思考：植物學(xué)家修建花鐘的做法妙在哪里？通過花鐘反映不同的花在不同的時(shí)間開放，讓人們了解花的特點(diǎn)，欣賞花。思考：時(shí)間本來都是準(zhǔn)確的，花鐘表示的時(shí)間為什么要用“大致”？“大致”看似表意模糊，恰恰是一種準(zhǔn)確的表達(dá)，是對(duì)客觀事物真實(shí)狀況的準(zhǔn)確反映。無論開花時(shí)間，還是對(duì)原因的分析，都是有一定范圍，受一定條件限制的，如果把話說得很絕對(duì)，看似肯定，反而不科學(xué)了。思考：課文是按照什么思路說明不同的花在不同時(shí)間開放的原因的？ 歸納現(xiàn)象揭示原因?qū)嶋H運(yùn)用

9、第二部分（第2自然段）：揭示了不同植物的花開時(shí) 間不同的原因。 3 一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開放的花種在一起，把花圃（p）修建得像鐘面一樣，組（z）成花的“時(shí)鐘”。 【句解】這句話照應(yīng)了題目，揭示了“花鐘”的真正含義。 這些花在二十四小時(shí)內(nèi)依次開放。你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這是不是很有趣？【句解】運(yùn)用反問的修辭手法，表示這些花的開放的確很有趣，加強(qiáng)了語氣。 第三部分（第3自然段）：寫植物學(xué)家修建“花鐘”的做 法很有趣。 課文記敘了作者通過仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間不同，并詳細(xì)分析了其原因，表現(xiàn)了作者善于觀察周圍事物，善于思考的好習(xí)慣。主題歸納 感悟心語

10、 怒放的鮮花，不僅裝點(diǎn)我們的世界，給我們帶來美的享受，而且蘊(yùn)藏著無窮的奧秘。我們要做生活的有心人，注意觀察身邊的事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察和積極思考的習(xí)慣，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。 寫作特點(diǎn)：本文按照邏輯順序，運(yùn)用多種修辭手法說明不同的花開放的時(shí)間是不同的。 仿寫思路：按照邏輯順序構(gòu)思全文，會(huì)使文章顯得條理清晰，層次分明。運(yùn)用設(shè)問、比喻、擬人等修辭手法，會(huì)使文章更加生動(dòng)、形象。 我的練筆：請(qǐng)運(yùn)用設(shè)問的修辭手法寫一段話，介紹生活中的某種現(xiàn)象?！绑w會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣”，讀的時(shí)候要特別注意文章中寫“我們”投入地做玩具、玩玩具的部分 朗讀課文。背誦第1自然段。 教師指導(dǎo)：朗讀的基調(diào)是驚嘆、贊美。在把課文讀正確、

11、流利的基礎(chǔ)上，要讀出對(duì)花的喜愛，讀出對(duì)修建奇妙的“花鐘”的贊嘆。課文的第 1 自然段很有特點(diǎn)，采用從概括到具體的構(gòu)段方式，具體列舉的九種花是按照時(shí)間順序來寫的，并且運(yùn)用擬人的修辭。在背誦的時(shí)候抓住這些特點(diǎn)，背誦起來就很容易了。 默讀第12自然段，分別說說這兩段話的大意。 參考答案：這兩段話寫了不同的花開放的時(shí)間是不同的，并揭示了不同的植物開花時(shí)間不同的原因?！绑w會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣”，讀的時(shí)候要特別注意文章中寫“我們”投入地做玩具、玩玩具的部分 課文用不同的說法來表達(dá)鮮花的開放。填一填，體會(huì)一下。 牽?；ù灯鹆俗仙男±?。 教師指導(dǎo)：課文用擬人的修辭手法寫出不同的花開放時(shí)的樣子，生動(dòng)形象地寫出了各種花開放時(shí)的動(dòng)態(tài)畫面，多樣的句式使課文顯得生動(dòng)有趣。 參考答案： 薔薇綻開了笑臉。 睡蓮從夢(mèng)中醒來。 萬壽菊欣然怒放。 紫茉莉蘇醒過來。 月光花舒展開自己的花瓣。 曇花含笑一現(xiàn)。 “體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣”，讀的時(shí)候要特別注意文章中寫“我們”投入地做玩具、玩玩具的部分 小練筆仿照課文中表達(dá)鮮花開放的語句，寫一寫你喜歡的花。