部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 9《古詩(shī)三首》課件（52頁(yè)）

1、古詩(shī)三首 “處處留心皆學(xué)問(wèn)”，自然界的美無(wú)處不在，讓我們用欣賞的眼光一起來(lái)感受自然之美吧！引入新課暮吟題側(cè)峰廬緣降myntcfnlyunxin字詞識(shí)讀費(fèi)須遜輸fixxnsh字詞識(shí)讀暮 瑟 緣 降 騷 遜 輸 m s yun xin so xn sh 字詞識(shí)讀字詞識(shí)讀降jin（降落）xin（投降）例：我們有辦法讓從空中降（ ）落的敵人投降（ ）。jinxin 白居易（772846），字樂天，號(hào)香山居士，又號(hào)醉吟先生，祖籍太原，生于河南新鄭。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，唐代三大詩(shī)人之一。白居易的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱。代表詩(shī)作有長(zhǎng)恨歌賣炭翁琵琶行等。課文解讀 暮

2、江吟這首詩(shī)大約是長(zhǎng)慶二年（822年）白居易在赴杭州任刺史的途中寫的。當(dāng)時(shí)朝廷政治昏暗，牛李黨爭(zhēng)激烈，詩(shī)人品盡了朝官的滋味，自求外任。他離開朝廷后心情輕松暢快，因作此詩(shī)。課文解讀 暮江吟 唐白居易一道/殘陽(yáng)/鋪/水中，半江/瑟瑟/半江/紅?？蓱z/九月/初三/夜，露似/真珠/月似/弓。課文解讀【吟】古代詩(shī)歌體裁的一種。【殘陽(yáng)】快落山的太陽(yáng)?！旧啃稳菸词艿綒堦?yáng)照射的江水所呈現(xiàn)的青綠色?！究蓱z】可愛?！菊嬷椤窟@里指珍珠?！揪旁鲁跞恐皋r(nóng)歷進(jìn)入深秋的季節(jié)。課文解讀暮江吟黃昏時(shí)分在江邊所作的詩(shī)。課文解讀課文解讀一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。 詩(shī)的前兩句寫傍晚江面的景色。夕陽(yáng)斜照，余暉鋪在江面上，使得

3、江水的顏色發(fā)生了變化，夕陽(yáng)照到的部分呈現(xiàn)紅色，照不到的部分呈現(xiàn)碧綠色。展開，鋪展，這里是斜照的意思。一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。課文解讀 想象“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的景象，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。太陽(yáng)快要落山了，陽(yáng)光斜照在江面上，江水一半呈現(xiàn)紅色，一半呈現(xiàn)碧綠色。課文解讀可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。詩(shī)的后兩句寫夜晚的美景。詩(shī)人聯(lián)想奇特，將晶瑩的露珠比作明亮的珍珠，將一彎新月比作彎弓，字里行間流露出對(duì)秋夜的贊美之情。課文解讀這首七言絕句是一首寫景佳作。語(yǔ)言清麗流暢，格調(diào)清新，繪影繪色，細(xì)致真切。詩(shī)人選取了紅日西沉到新月東升這一段時(shí)間里的兩組景物進(jìn)行描寫，運(yùn)用了新穎巧妙的比喻，創(chuàng)造出

4、和諧、寧?kù)o的意境。賞析課文解讀暮江吟描寫了深秋時(shí)節(jié)，從傍晚到夜幕降臨時(shí)江上的奇麗景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大好秋色的喜愛之情。課文解讀傍晚夕陽(yáng)斜照江面江水半綠半紅入夜露水猶如珍珠月亮好似彎弓暮江吟景色迷人課文解讀 深秋時(shí)節(jié)，除了江上的奇麗景色讓我們陶醉以外，還有千姿百態(tài)的廬山風(fēng)景等待著我們?nèi)バ蕾p呢！引入新課廬山 課文解讀廬山出名的原因除了其自身的優(yōu)美風(fēng)景外，還有一個(gè)重要的原因，你知道是什么嗎？課文解讀 蘇軾（10371101），字子瞻，又字和仲，號(hào)鐵冠道人、東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙。北宋文學(xué)家、書法家、畫家，為“唐宋八大家”之一。詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”。蘇軾亦善書，為“宋

5、四家”之一；工于畫，尤擅墨竹、怪石、枯木等。課文解讀 題西林壁這首詩(shī)作于元豐七年（1084）四月。蘇軾離任黃州，就職汝州時(shí)，途經(jīng)江西游廬山，寫下此詩(shī)。這首詩(shī)是他總結(jié)廬山之游的絕唱。課文解讀 題西林壁 宋蘇 軾橫看/成嶺/側(cè)成峰，遠(yuǎn)近/高低/各不同。不識(shí)/廬山/真面目，只緣/身在/此山中。課文解讀【題】書寫，題寫。【西林】西林寺，在江西省廬山腳下?！緳M看】橫著看。詩(shī)中指從山的正面看?！咀R(shí)】知道，辨別。【緣】因?yàn)?。課文解讀題西林壁寫在西林寺墻壁上的詩(shī)。課文解讀橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。詩(shī)文大意：從正面看廬山山嶺連綿起伏，從側(cè)面看廬山山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的

6、樣子。課文解讀詩(shī)文大意：（我之所以）認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)樽约荷硖幵谶@層巒疊翠的深山之中。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。課文解讀 這兩句是因果倒裝的句式，先寫沒有看清廬山的真面目，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)明原因：因?yàn)樯碓趶]山之中，視野太狹窄，只能看到局部，不能看到全貌。課文解讀 詩(shī)的前兩句概括而形象地寫出了千姿百態(tài)的廬山風(fēng)景。詩(shī)的后兩句融道理于景物中，蘊(yùn)含了豐富的哲理：要想對(duì)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場(chǎng)上。 賞析課文解讀 這首詩(shī)蘊(yùn)含的道理與俗語(yǔ)“當(dāng)局者迷，旁觀者清”有異曲同工之意。課文解讀 題西林壁是詩(shī)人游廬山后的感受，描寫了廬山雄奇壯觀、變化多姿的面貌，并借寫景寓理，指

7、出觀察問(wèn)題應(yīng)客觀全面，如果主觀片面，就得不出正確的結(jié)論。課文解讀寫景橫看成嶺側(cè)看成峰遠(yuǎn)近高低不同變幻莫測(cè)明理不識(shí)真面目只緣此山中寄意深遠(yuǎn)題西林壁贊美廬山奇景課文解讀 在飽覽了壯闊的山水之美后，接下來(lái)讓我們走進(jìn)冬天，去領(lǐng)略雪花和梅花別樣的美吧！引入新課梅雪/爭(zhēng)春/未肯降，騷人/閣筆/費(fèi)評(píng)章。梅須/遜雪/三分白，雪卻/輸梅/一段香。課文解讀 宋盧 鉞（yu） 雪梅課文解讀【降】服輸?！掘}人】詩(shī)人。【閣】同“擱”，放下?！驹u(píng)章】評(píng)議。詩(shī)中指評(píng)議梅與雪的高下?！具d】不及，比不上。雪梅雪與梅花課文解讀課文解讀梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。詩(shī)文大意：梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色，誰(shuí)也不肯服輸。難壞了詩(shī)

8、人，難寫評(píng)判文章。課文解讀 梅、雪在“爭(zhēng)春”上互不相讓。因?yàn)槊坊ㄔ诙┐撼蹰_放，香氣飄散，給人以一種春天不久要來(lái)臨的感覺；而白雪幾經(jīng)降落，也意味著春天不遠(yuǎn)了。詩(shī)人要評(píng)價(jià)梅、雪、誰(shuí)是報(bào)春使者，也需要放下手中筆，好好地權(quán)衡一番。課文解讀 “梅雪爭(zhēng)春未肯降”這句詩(shī)中用了什么修辭手法？這樣寫有什么作用？課文解讀這句詩(shī)運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫梅花與雪花相互競(jìng)爭(zhēng)，都認(rèn)為自己是最具早春特色的，而且互不認(rèn)輸，將早春的梅花與雪花之美別出心載、生動(dòng)活潑地表現(xiàn)出來(lái)了。課文解讀梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。詩(shī)文大意：說(shuō)句公道話，梅花比不上雪花的晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。課文解讀“三分”以實(shí)寫虛，是“少許”的

9、意思。這是梅的短處，恰是雪的長(zhǎng)處。這兩句巧妙地道出雪、梅二者的長(zhǎng)處與不足：梅不如雪白，雪沒有梅香，回答了“騷人閣筆費(fèi)評(píng)章”的原因，也道出了雪、梅各執(zhí)一端的根據(jù)。課文解讀 首句采用擬人手法寫梅花與雪花相互競(jìng)爭(zhēng)，都認(rèn)為自己是最具早春特色的，而且互不認(rèn)輸，將早春的梅花與雪花之美別出心載、生動(dòng)活潑地表現(xiàn)出來(lái)了。詩(shī)人在兩者之間難以評(píng)判高下，只好停下筆來(lái)思索。后兩句是對(duì)梅與雪的評(píng)語(yǔ)，就潔白而言，梅比雪要差一些，但雪卻沒梅花的香味。本詩(shī)將梅與雪的不同概括了出來(lái)，寫得妙趣橫生。賞析課文解讀雪梅這首詩(shī)給我們什么啟示？課文解讀這首詩(shī)借雪、梅爭(zhēng)春，告誡我們?nèi)烁饔兴L(zhǎng)，也各有所短，要有自知之明。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，才是正理。課文解讀雪梅梅、雪：占盡春色詩(shī)人：難寫文章雪花：晶瑩潔白梅花：一段清香難分高下各有所長(zhǎng)1、從題西林壁這首詩(shī)中，我們得到的啟發(fā)是：（ ）。A、對(duì)于復(fù)雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其它方面。B、對(duì)于復(fù)雜的事物，應(yīng)從多角度觀察，多方面調(diào)查了解，抓住主要的方面思考。C、對(duì)于復(fù)雜的事物，既要多方面觀察，調(diào)查了解，又要親身去體會(huì)、去分析。C課后練習(xí)2、對(duì)于本文中三首詩(shī)的理解，錯(cuò)誤的是（ ）。A、暮江吟表達(dá)了詩(shī)人輕松愉快的心情