人教版三年級下冊語文 第4單元 第13課 13 花鐘品讀釋疑課件

1、13 花 鐘品讀釋疑人教版 語文 三年級 下冊復(fù)習(xí)引入通過上節(jié)課的預(yù)習(xí)，請你說說什么是花鐘，填一填。 把不同種類的花按照 的時間順序種在一起，就變成了花鐘。開放初讀課文，把握文章內(nèi)容。再讀課文，讀 12 自然段，運用抓關(guān)鍵句法概括出這兩個自然段的段意，畫出描寫鮮花的開放的語句，學(xué)習(xí)運用多樣的方式進(jìn)行表達(dá)的方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物并認(rèn)真記錄的好習(xí)慣。最后，有感情地朗讀課文，背誦課文第 1 自然段。學(xué)法導(dǎo)讀 自由讀第1自然段，說一說：不同的花開放時有什么現(xiàn)象？ 鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。觀現(xiàn)象總起句 凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙?/p>

2、的小喇叭；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；下午五點，紫茉莉蘇醒過來；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn) 凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；下午五點，紫茉莉蘇醒過來；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)“左右”一詞多次運用，把花兒開放的時間說明得更符合實際，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性?！按灯稹⒕`開了笑臉、從夢中醒來、欣然怒

3、放、蘇醒過來、舒展開、含笑一現(xiàn)”等運用擬人的修辭手法，賦予不同的花人的情態(tài)，生動形象地展現(xiàn)了不同的花開放時的樣子，此外還運用了不同的句式描寫各種花開時的特點，給人以新鮮感。這段話按時間順序，介紹了九種花的開放時間，描繪出一天之內(nèi)百花爭艷的盎然生機。省略號表示列舉的省略。.朗讀課文，背誦第1自然段。點撥：要達(dá)到正確流利地朗讀。課文的第 1 自然段很有特點，采用從概括到具體的構(gòu)段方式，按照時間順序具體列舉了九種花的開放時間和情態(tài)，并且運用了擬人的修辭。抓住這些特點，背誦起來就很容易了。這是課后第1題哦！一起試一試吧！課文用不同的說法來表達(dá)鮮花的開放。填一填，體會一下。 這是課后第3題哦！牽?；ù灯?/p>

4、了紫色的小喇叭。薔薇_睡蓮_萬壽菊_紫茉莉_月光花_曇花_ 綻開了笑臉。從夢中醒來。欣然怒放。蘇醒過來。舒展開自己的花瓣。含笑一現(xiàn)。 讀一讀第2自然段，說一說：不同的花開放時間不同的原因是什么？不同的植物為什么開花的時間不同呢？究原因用一個問題自然過渡，介紹開花時間不同的原因。這句問話也是本段的關(guān)鍵句。 有的植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。這是第一種原因。 比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險。深夜氣溫過低，開花也不適宜。長期以來，它適應(yīng)了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。以曇

5、花為例說明植物開花的時間受溫度、濕度、光照影響?！罢故久利惖男δ槨币痪?，賦予曇花以人的情態(tài)，形象地刻畫出了曇花的美麗、可愛?！斑m宜”一詞說明植物開花需要合適的 條件。 還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。這是第二種原因。“往往”使句子更準(zhǔn)確了。點明不同的植物開花的時間不同與昆蟲活動的時間有關(guān)。本段運用了設(shè)問的修辭，先提出一個問題，吸引讀者興趣，再進(jìn)行回答，解釋不同的植物開花時間不同的兩種原因。 讀一讀第3自然段，說一說：“花鐘”是怎么回事？一位植物學(xué)家曾有意把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。這句話點明了“花鐘”

6、的含義，照應(yīng)題目，使文章中心突出。善運用 這些花在二十四小時內(nèi)依次開放。你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這是不是很有趣？“大致”是“大概、大約”的意思，看似表意模糊，其實作者使用這個詞語恰恰是一種準(zhǔn)確的表達(dá)，是對客觀事物真實狀況的準(zhǔn)確反映。無論開花時間，還是對原因的分析，都是有一定范圍，受一定條件限制的，如果把話說死了，看似肯定，反而不科學(xué)了。反問句表肯定意思，突出強調(diào)花的開放確實很有意思。抓關(guān)鍵句概括段意理解：關(guān)鍵語句能幫助我們概括一段話的大意，在閱讀文章的過程中，可以抓關(guān)鍵句概括段意。方法：采用“換、改、補、并、拆、縮”六字法對關(guān)鍵句進(jìn)行整理。1.換：關(guān)鍵句中用名稱代詞回答是

7、誰或是什么，可以補上文中具體的人名、物名或地名等。語文要素學(xué)法小結(jié)2.改：關(guān)鍵句是反問句、設(shè)問句等句型時，可將其改為陳述句或改換個別詞語，使句子通順。3.補：關(guān)鍵句是一個短句或詞組時，摘下來顯得不夠具體，可以把段中的主要內(nèi)容補充上去。4.并：文章在分述并列的幾個要點時，摘句合并可以概括段意。5.拆：過渡句在文中起承上啟下的作用，一般前半句總結(jié)上段的主要內(nèi)容，后半句提示下段的主要內(nèi)容。6.縮：關(guān)鍵句是長句時，可以縮句概括段意。運用：如本文第2自然段就可以用“改”的方法來概括段意。運用多種表達(dá)方式，增強表達(dá)效果學(xué)方法：課文第 1 自然段，作者運用了多種表達(dá)方式和不同的句式來敘述九種花在不同的時間開

8、放的情景，有的還用上了修辭手法，比如，“萬壽菊”用的是“欣然怒放”，“月光花” 用的是“舒展”，“牽牛花吹起了紫色的小喇叭”“艷麗的薔薇綻開了笑臉”“睡蓮從夢中醒來”寫法借鑒語文要素“曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)”，這些多樣的表達(dá)使文章生動有趣，很有新鮮感。記方法： 1.運用多種方式來描寫事物，可以是多種修辭手法、表現(xiàn)手法，也可以是不同的句式。 2. 在仿照這種方法習(xí)作時，一定要先抓住事物的特點，找出最能表現(xiàn)事物特點的詞句，這樣你的描寫才能更生動。用方法：用多種表達(dá)方法，寫一下你眼中的秋天。示例 秋天來了，果園里一派熱鬧的景象。樹上的蘋果換上鮮艷的紅袍，熱情地歡迎著秋姑娘的到來；梨妹妹也換上了黃色

9、連衣裙，扒開綠葉，好像在玩捉迷藏的游戲；石榴妹妹也咧開嘴笑了。秋天來了，田野呈現(xiàn)出迷人的畫面。你看，棉花姑娘穿著雪白的紗裙，在翩翩起舞；憨厚的高粱，不知什么原因羞得臉紅紅的；一片片玉米，留著棕色的胡須，露出金黃的門牙，訴說著心中的喜悅小練筆 這是課后小練筆哦！仿照課文中表達(dá)鮮花開放的語句，寫一寫你喜歡的花。點撥：要做好這道題，首先要讀懂課文第1自然段，畫出描寫花開的句子，認(rèn)真研讀，看作者是如何用不同的形式描寫花開的不同形態(tài)的，然后根據(jù)牡丹花、向日葵、蝴蝶蘭的不同形態(tài)，選用恰當(dāng)?shù)脑~語描述出來。參考示例：各種花開得五彩繽紛，但是仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)它們開放的時間是不一樣的。牡丹花一般每年的4-5月開放，5月底就揮手告別花季；向日葵一般每年7-8月綻放笑臉，從早到晚追著太陽轉(zhuǎn)；蝴蝶蘭則在4-6月爭相展開笑顏，像一只只美麗的蝴蝶翩翩起舞現(xiàn)象：不同的花開放的時間不同花鐘留心觀察奇妙有趣原因與溫度、濕度、光照有關(guān)跟昆蟲活動的時間相吻合運用：修建“花鐘”課文圖示這篇課文主要寫了作者通過仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi)，不同的花開放的時間不同并探究現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，揭示了花朵分時開放的奧秘，