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1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁學生的“錯誤”是我們寶貴的教學資-國培日記 - 心得體會 - 今天下午的課程是首都師范大學郜舒竹教授的教師的課堂行為研究。郜老師幽默風趣的語言給了我們一個輕松愉悅的學習氛圍，課堂上時常響起熱烈的掌聲和陣陣笑聲。郜老師主要是從我們教師課堂上的四種行為說、聽、看、想，深入進行了剖析。使我們感覺到平時漫不經(jīng)意的這些細節(jié)，處處充滿著學問，處處值得我們去研究。小到教師的站位、一個眼神、教師說的每一句話甚者每一個詞，都是需要我們認真對待的，不可隨便的。給我印象最深的是郜老師對學生錯誤的深入分析p p 和研究。郜老師提出要我們“尊重每一個學生的每一個錯誤，認真研

2、究每一個學生提出的每一個問題”。這個觀點給予我很多的啟示。學生犯錯誤是正常的，任何人都會犯錯誤，哪怕是大數(shù)學家，何況一位孩子呢。作為一名一線的數(shù)學教師，我?guī)缀跏敲刻旖佑|學生的錯誤。但是我反思了自己的教學行為，我是怎樣對待錯誤的呢?我是否像郜老師這樣去分析p p 了嗎？幾乎沒有或者說很少，充其量只是讓學生認真點、細心點，好像沒有去更深入的去思考。沒有認真研究學生的錯誤成因，所以教學效果和教學效率就可想而知了。在課堂中，我們經(jīng)?？吹竭@樣一種現(xiàn)象，教師幾乎滿足于學生的一路凱歌，陶醉于學生盡善盡美的回答，而視學生的錯誤為“洪水猛獸”，惟恐躲之不及?！叭朔鞘ベt，孰能無過”。每個學生的生活經(jīng)驗不一樣，他們所理解的知識就不一樣，那么難免出現(xiàn)各種各樣的錯誤。面對學生如果我們把這些錯誤當作一種可利用的生成性資，并能加以巧妙利用，我們的課堂則會因錯誤而變得美麗。課堂上的錯誤是教師的巨大資。我們的孩子是稚嫩的，不成熟的，是容易犯錯誤的，更是容易受到傷害的。因此，面對錯誤，我們將以一顆寬容之心待之，倍加呵護，去化解他們的矛盾，感動他們的心靈。只有寬容的教育氛圍才有利于學生的全面成長和個性發(fā)展，就如一首小詩所說的：土地寬容了種子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚；天空寬容了云霞，擁有了神采；人生寬容了遺憾，擁

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