五年級(jí)英語上冊Unit4《Wheredoyouwork》(LessonRevision)教學(xué)設(shè)計(jì)人教精通版(三起)

1、Unit4Revision教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1.Funstory本部分對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了較為全面的復(fù)習(xí)。通過小動(dòng)物間有趣的對(duì)話，復(fù)習(xí)再現(xiàn)重點(diǎn)詞匯，學(xué)生們可以把已學(xué)的Wheredoyouwork?句型與本單元知識(shí)相結(jié)合，達(dá)到在情景中真實(shí)運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流的目的。2.Letscheck本部分要求學(xué)生仔細(xì)觀察所給圖片，根據(jù)錄音內(nèi)容排列順序，旨在通過聽力練習(xí)檢查對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。3.LanguageFocus本部分總結(jié)歸納了本單元所學(xué)的詞匯和句型。方便學(xué)生復(fù)習(xí)自測本單元需要聽、說、認(rèn)讀以及聽、說、讀、寫的詞句。教師可引導(dǎo)學(xué)生通過各種活動(dòng)運(yùn)用這些知識(shí)在設(shè)定的場景中進(jìn)行交流。二、課前準(zhǔn)備1.

2、準(zhǔn)備一些動(dòng)物頭飾。2.本單元的歌謠音頻等。三、教學(xué)步驟與建議1.熱身、復(fù)習(xí)(Warming-up/Revision)朗誦比賽，把本單元所學(xué)過歌謠全部復(fù)習(xí)一遍，使學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行快速回憶。此處教師可以變換演唱的形式，以兩人唱，小組唱，男生女生對(duì)唱，師生對(duì)唱等形式，結(jié)合圖片、視頻等直觀教學(xué)資料，增加趣味性，擴(kuò)展語言資源。1)根據(jù)老師出示的道具或人物圖片聯(lián)系說句子，如：Whatdoesyourmotherdo?Wheredoesshework?Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.Whatdoesyourfatherdo?Wheredoeshework

3、?Myfatherisafarmer.Heworksonafarm.2)Bingo游戲。將學(xué)生分組，使用學(xué)過的職業(yè)名稱詞造句，復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯和句型，激活學(xué)生思維，為進(jìn)人下面小故事的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。2.新課呈現(xiàn)(Presentation)1)教師拿出話筒，對(duì)同學(xué)們說：Hello,boysandgirls.LetshaveaTVShow.OK?LookatMrBear,areporter,iscoming.Hesayshellotous.找一學(xué)生到前面來扮演記者1MrBear，提問：Whatdoesyourmotherdo?Wheredoesshework?另找一位學(xué)生，給他一頂兔八哥帽，讓他戴上并接受

4、采訪：Mymotherisateacher.Sheworksinaschool.如果有困難，老師可以給學(xué)生提示。2)找一位學(xué)生到前面來，佩戴小猴的頭飾和尾巴，老師扮演小熊，說：Oh，ImMrBear,areporter.Howaboutyourfather?引導(dǎo)學(xué)生說出：Canyouguess?再找?guī)捉M同學(xué)操練Isheanactor?Isheadriver?這句話。用同樣的辦法學(xué)習(xí)并操練最后的幾句話。3)教師展示Funstory教學(xué)課件，打亂各個(gè)小圖的順序，請(qǐng)學(xué)生通過聽音排出正確的圖序，隨后再次聽故事，讓學(xué)生對(duì)自己排列的圖序是否正確給予評(píng)價(jià)。此環(huán)節(jié)能激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生建立語音與語義之間的聯(lián)

5、系，培養(yǎng)學(xué)生的語感。4)將課件設(shè)計(jì)為match的形式，分為故事中的動(dòng)物和所具備的職業(yè)特征兩欄，讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容連線便于學(xué)生建立起對(duì)職業(yè)顯著特征的認(rèn)知。這個(gè)環(huán)節(jié)中教師還可以對(duì)語言資源進(jìn)行擴(kuò)展，加入更多代表性職業(yè)，練習(xí)更多語言。5)教師組織學(xué)生通過跟讀、分角色讀等方式模仿對(duì)話內(nèi)容，并進(jìn)行對(duì)話表演。要求學(xué)生在表演時(shí)強(qiáng)調(diào)語氣在真實(shí)情景中感受reporter的功能。3.趣味操練(Practice)1)分組比賽(1)讓學(xué)生自由選擇頭飾和所扮演人物，根據(jù)對(duì)話內(nèi)容在組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)和準(zhǔn)備進(jìn)行比賽。Whatdoesyourmotherdo?Wheredoesshework?Mymotherisadoctor.Sh

6、eworksinahospital./Mymotherisateacher.Sheworksinaschool.Whatdoesyourfatherdo?Wheredoeshework?Myfatherisafarmer.Heworksonafarm.Wheredoesyourauntdo?Wheredoesshework?Sheisaclerk.Sheworksinabank.Wheredoesyour并uncledo?Wheredoeshework?Heisadriver.Heworksinacompany.評(píng)出最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)、最佳語音獎(jiǎng)、最佳團(tuán)隊(duì)協(xié)作獎(jiǎng)和最認(rèn)真獎(jiǎng)，爭取每個(gè)組都有收獲。(2)根

7、據(jù)學(xué)過的歌曲和歌謠，進(jìn)行更多內(nèi)容的改編，加上動(dòng)作和表情，在組內(nèi)表演。(3)根據(jù)錄音內(nèi)容完成練習(xí)，檢測自己的學(xué)習(xí)情況。2)Letscheck帶領(lǐng)學(xué)生完成Letscheck，讓學(xué)生觀察各小圖，先用所學(xué)的語言描述圖片的內(nèi)容，如Boy:Whatdoesyourmotherdo?Girl:Shesadoctor.Sheworksinahospital.Boy:Wheredoesyourfatherwork?Girl:Heworksinacompany.Boy:Wheredoesyourgrandfatherwork?Girl:Heworksinarestaurant.Boy:Wheredoesyourg

8、randmotherwork?Girl:2Sheworksinalibrary.Boy:Wheredoesyourunclework?Girl:Heworksinahotel.Boy:Wheredoesyourauntwork?Girl:SheworksatCCTV.Boy:Wheredoesyoursisterwork?Girl:Sheworksinashoppingmall.Boy:Wheredoesyourbrotherwork?Girl:Heworksinabank.Boy:Wheredoyouwork?Girl:Ilikefilms.Iworkinacinema.等，對(duì)聽力內(nèi)容有整體

9、的預(yù)見感知，再播放錄音，完成排序。復(fù)現(xiàn)錄音，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行核對(duì)檢查，檢測自己的學(xué)習(xí)情況。從聽和說兩方面，提高學(xué)習(xí)能力。4.語言運(yùn)用(Languageuse)場景設(shè)置：教師引導(dǎo)學(xué)生帶上小動(dòng)物的頭飾在小組內(nèi)創(chuàng)編一個(gè)新的Funstory，并在全班進(jìn)行表演。此處可結(jié)合以上講到的check環(huán)節(jié)，擴(kuò)充更多職業(yè)的詞匯，引導(dǎo)學(xué)生用更豐富的語言去描述職業(yè)的特征。語言支持：Wheredoyoustudy?IstudyatSunnySchool.Wheredoesyourfatherwork?HeworksinBeijingHospital.Whatdoesyourfatherdo?Myfatherisamanage

10、rinabigcompany.Wheredoesyourmotherwork?SheworksatCCTV.Whatdoesyourmotherdo?Mymotherisateacherinaschool.Wheredoyouwork?Iworkinacinema.Whatdoesyourgrandfatherdo?Mygrandfatherisataxidriver.5.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)1)課堂教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)。(1)注意對(duì)學(xué)生要掌握的本課語言知識(shí)、語言技能等情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。注意對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的評(píng)價(jià)。教師可以將評(píng)價(jià)自然融人創(chuàng)編歌謠、角色扮演、聽錄音排圖序、Funstor

11、y創(chuàng)編活動(dòng)中，使同學(xué)自主接受同伴的評(píng)價(jià)或去評(píng)價(jià)他人。(2)注意對(duì)學(xué)生整體表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)能力、情感態(tài)度等評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。(3)對(duì)學(xué)生綜合表現(xiàn)的評(píng)價(jià)教師可以在本課中對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，選出最佳小組。教師在各小組選取一定數(shù)量的案例在全班進(jìn)行展示，并用生動(dòng)活潑的形式提出自己的評(píng)語。評(píng)語應(yīng)幽默、確切并伴隨不同等級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課堂上的比賽進(jìn)行評(píng)價(jià)，從中發(fā)現(xiàn)別人的長處和自己的不足。教師可以事先鼓勵(lì)學(xué)生列出比賽中可能出現(xiàn)的各種行為表現(xiàn)，如：3a)聲音洪亮。b)語音語調(diào)準(zhǔn)確地道。c)情感充實(shí)。d)集體配合好。e)動(dòng)作配合好，等等。2)指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊中相關(guān)內(nèi)容，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。認(rèn)真閱讀題中電子郵件，并根據(jù)相關(guān)信息填寫完成對(duì)家庭人物和他們個(gè)人情況進(jìn)行提問的表