古代“老師”有哪些稱謂教授始于宋代先生被引申

1、古代“老師”有哪些稱謂教授始于宋代先生被引申老師”一詞是對在學校中從教者的稱謂，“傳道、授業(yè)、解惑”是其基本職責。“老師”最初指年老資深的學者或傳授學術(shù)的人，如史記孟子荀卿列傳“齊襄王時，而荀卿最為老師。”后來，人們把教學生的人也稱為“老師”，如金代元好問示侄孫伯安“伯安入小學，穎悟非凡兒，屬句有夙性，說字驚老師?！泵髑逡詠恚话惴Q教師為“先生”。世紀末，中國現(xiàn)代教育奠基人何子淵先生等辛亥革命元老將“西學”引入中國，創(chuàng)辦新式學校后，遂開始在學生操行規(guī)范里明確將教師稱謂定義為“老師”，但絕大部分學生約定俗成將“先生”改稱為“老師”，則是從民國時期開始的，并一直沿用至今。其實，在“老師”之外，古代

2、對教師的稱呼還有很多，而且有些已經(jīng)相當陌生師長：含有視老師為尊長之義，是古時候?qū)處煹淖鸱Q之一。韓非子五蠹：“今有不才之子，父母怒之弗為改，鄉(xiāng)人譙之弗為動，師長教之弗為變。夫以父母之愛、鄉(xiāng)人之行、師長之智，三美加焉，而終不動，其脛毛不改?！狈蜃樱涸瓰殚T徒對孔子的尊稱，后來夫子成為人們對教師的尊稱。論語子張：“夫子焉不學，而亦何常師之有！”山長：是歷代對山中書院的主講教師的稱謂，其出處源于荊相近事五代十國時期，蔣維東隱居衡山講學，受業(yè)者眾多，蔣維東被尊稱為“山長”。此后，“山長”成為對教師的一種尊稱。元代時，各路、州、府都曾建有書院，設(shè)山長。明清沿襲元制，時期曾一度改稱院長，清末仍叫山長。廢除科

3、舉之后，書院改稱學校，山長的稱呼廢止。師傅：古時老師的通稱。“師傅”一詞原本是太師、太傅、少師、少傅等官職的合稱，因為這些職位負責教習太子，所以師傅也成為老師的代稱。谷梁傳昭公十九年“羈貫成童，不就師傅，父之罪也?！睅煾颠@一稱謂迄今仍在使用，但一般指工商曲藝戲劇等行業(yè)的老師。師父：古代有“一日為師終身為父”的說法，所以也將老師尊稱為師父。呂氏春秋勸學：“事師之猶事父也?！蔽飨阂卜Q西賓，是對教師的一種尊稱。其來源為這樣一個典故：漢明帝劉莊當太子時，曾拜桓榮為師，登皇位后，他對桓榮仍十分尊敬，常到桓榮住的太常府內(nèi)，聽桓榮講經(jīng)。漢代席地而坐，室內(nèi)座次以靠西向東為尊。漢明帝雖貴為皇帝，仍然給桓榮安排

4、坐西面東的座席，表示對啟蒙老師的尊敬，此后，“西席”或“西賓”就成了對教師的尊稱。師保：原為古代輔弼帝王和教導王室子弟的官員，亦師亦保，統(tǒng)稱“師?！?。易系辭下：“無有師保，如臨父母?！焙髞矸褐咐蠋?。如清代龔自珍抱?。骸靶W者，子弟之學。學之以侍父兄師保之側(cè)，以待父兄師保之顧問者也?！弊趲煟涸瓰檎乒茏谑易拥苡枌У墓賳T。漢書平帝記：“其為宗室自太上皇以來族親，各以世氏、郡國置宗師以糾之，致教訓焉?！焙笾饾u演變?yōu)楸娙怂缪觥⒖胺Q師表的人。北宋孔平仲談苑卷三：“石介，字守道，徂徠山人也。文章學術(shù)，天下宗師，皆呼為徂徠先生?！苯淌冢喝缃竦慕淌谝辉~是高等教育體系中的一種職稱，但在古代太學中則是講學的博士。

5、中國漢、唐兩代太學都設(shè)有博士，宋代中央和地方的學校始設(shè)教授，元代各路、州、府儒學以及明清兩代的府學也都設(shè)有教授。助教：在國子監(jiān)任教的教師。西晉咸寧二年立國子學，始設(shè)助教，協(xié)調(diào)國子祭酒、博士傳授儒家經(jīng)學。此后除個別朝代外，國子監(jiān)中都設(shè)經(jīng)學助教，稱國子助教、太學助教、四門助教、廣文助教等。學博：原為唐代府郡的學官。唐代府郡置經(jīng)學博士各一人，掌以五經(jīng)教授學生，后泛稱學官為學博。清代小說家吳敬梓的儒林外史第三十六回：“這人大是不同。不但無學博氣，尤其無進士氣?！敝v郎：原為講授經(jīng)書的官員。后漢書儒林傳：“又詔高才生受古文尚書、毛詩、谷梁、左氏春秋，雖不立學官，然皆擢高第為講郎?！苯讨I：原為宋代京師小學和武學中的學官名。明清時期，縣設(shè)“縣儒學”作為一縣之最高教育機構(gòu)，內(nèi)設(shè)教諭一人，另設(shè)訓導數(shù)人。訓導是指輔助教諭的助手。府學教諭多為進士出身，由朝廷直接任命。明史職官志四：“儒學：府，教授一人，訓導四人。州，學正一人，訓導三人?？h，教諭一人，訓導二人，教授、學正、教諭，掌教誨所屬生員，訓導佐之。”先生：“先生”一詞的最初含義是先出生的人，引申指長輩、知識豐富的人。孟子中的“先生何為出此言也”以及國策中的“先