10游褒禪山記1

1、游褒禪山記教學設計授課人：楊曉梅【三維目標】（一）知識與技能1.讀準字音，讀準文言句讀。2.掌握重要文言字詞及文言現(xiàn)象，加強文言知識的積累。3.學習、借鑒因事見理、敘議結合、前后照應的寫法。（二）過程與方法1. 重視誦讀，提升理解古文思想內(nèi)涵的能力。2. 掌握通過找關鍵句法感知古文主要內(nèi)容的方法（三）情感態(tài)度與價值觀1.體味作者從游山這樣的小事中悟出的人生哲理，表現(xiàn)的積極的人生態(tài)度。2.學習作者“盡吾志”和做學問“不可不深思而慎取”的治學態(tài)度，明白其借鑒意義?！窘虒W重點】體味作者從游山這樣的小事中悟出的人生哲理，表現(xiàn)的積極的人生態(tài)度?！窘虒W難點】學習本文所論述的做任何事要有志向、不盲從和“深思

2、慎取”的態(tài)度?！窘虒W方法】1.誦讀法。通過朗讀，培養(yǎng)學生理解古文思想內(nèi)涵的能力，提高學生的閱讀水平。2.點撥法、串講法。3. 討論法。以此培養(yǎng)學生的鑒賞能力?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w投影、課件，印發(fā)游褒禪山記課堂練習?！菊n時安排】1課時【教學過程】一、以對聯(lián)導入二、解題“記”是一種文體。分為四類：記游、記事 記亭臺樓閣、記物。游記：記錄游覽中所見、所聞、所感的文章。主要特點是抓住山川風物的特點，表現(xiàn)山水之美，抒發(fā)作者的感情。一般以記為主，以感為輔。本文兼具記游與議論，記游只是個引子，說理才是全文的中心。三、反復誦讀，整體感知：（一）一讀正字音1. 放錄音，教師范讀，強調(diào)字詞讀音、句讀。褒bo禪山 華

3、hu山 廬冢（zhng） 窈（yo）然 怠（di） 咎（ji） 好游（ho） 仆（p）碑 無物以相（xing）之 深父（f）2. 學生自讀、齊讀。（二）二讀通文意以檢查預習的形式抽查重點句子的翻譯，強調(diào)重點字詞的解釋。1.今言“華”如“華實”之“華”者，蓋音謬也。 2.既其出，則或咎其欲出者，余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。3.而世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀，常在于險遠。 4.此所以學者不可以不深思而慎取之也。 （三）三讀理思路1.請找出文中承上啟下的關鍵句。（12）：記敘游山經(jīng)過。（34）：議論游山心得。（5）：記敘結尾，補敘同游者2.賞讀一、二段，完成填空，把握所記內(nèi)容。（四）四讀探（嘆）中心1.通過作者的“嘆”把握文章的中心。（1）盡吾志也而不能至者，可以無悔矣。（2）此所以學者不可以不深思而慎取之。四、知人論世，主旨探究五、延伸拓展，升華主旨六、課堂小結七、布置作業(yè)板書設計： 一嘆