10游褒禪山記1 (2)

1、游褒禪山記教學(xué)設(shè)計 六十二團中學(xué) 楊貴平一、課文分析：本課是人教版高中語文必修二的一篇文章。它借記述游山來說理，表達出作者對求學(xué)問、做事業(yè)的認知，并辨證地提出了“物”、“志”、“力”的關(guān)系。本文在教學(xué)上預(yù)設(shè)為3課時，本教學(xué)設(shè)計為第2課時。二、教學(xué)目標(biāo)：1、在活動中進一步積累本課相關(guān)的文言知識，加深對作品內(nèi)容的理解。2、借鑒學(xué)習(xí)作者“盡吾志”和“深思慎取”的思想。3、情感態(tài)度與價值觀：體味作者從游山這樣的小事中悟出的人生哲理，表現(xiàn)的積極人生態(tài)度。三、過程和方法：1、通過活動檢測學(xué)生對作者、背誦和翻譯的掌握情況。2、通過學(xué)生合作討論，指導(dǎo)學(xué)生從課文因事見理、敘議結(jié)合、前后照應(yīng)的寫法入手，理解作者“

2、有志”“盡吾志”的觀點。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了作者的生平事跡，并整體翻譯了課文。本節(jié)課，我們將通過活動的方式進一步加深對作品內(nèi)容的理解。（二）、介紹規(guī)則（三）、比賽開始1、搶答題1、人名 唐宋八大家之一 被稱為中國十一世紀(jì)的改革家2.請說出唐宋八大家分別是誰？3、談?wù)勀闼私獾年P(guān)于“游記”方面的知識。4、組內(nèi)一名同學(xué)背誦第3段（設(shè)計意圖）鞏固并加深對作者及游記的認識2、必答題設(shè)計意圖（1）積累字詞和檢查背誦（2）進一步提高學(xué)生文言文翻譯的能力。（3）掌握重要文言字詞及文言現(xiàn)象。3、分險題（1）、要到達“奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀”，需要哪些條件?在作者看來，哪個更重要？

3、（設(shè)計意圖）領(lǐng)會作者的寫作意圖學(xué)生分組討論得出結(jié)論：有志 有力 有物教師補充：對于“志”、“力”、“物”三者之間的關(guān)系，作者認為首先要有志，雖然有矢志不渝的決心，但力量不足也不行，盡管志向堅定，力量充足，然而到了幽暗昏惑之境地，如果沒有外物相助，也不能至。既強調(diào)了“力”與“物”這兩個客觀條件的作用，反映了作者樸素的唯物主義觀點，又強調(diào)了“志”這個主觀因素的關(guān)鍵作用，強調(diào)只要盡己之志，雖然不能達到目的，亦可“無悔”、“無譏”，體現(xiàn)了作者樸素的辯證觀點。作者在這兒所論述的既是游山之所得，又是治學(xué)處事之理，也是成就一切事業(yè)之道。2、王安石在游褒禪山記中把治學(xué)處事比作游山，說明了“盡吾志也而不能至者，

4、可以無悔矣”的深刻道理。印度詩人泰戈爾也說過：“天空沒有留下鳥的痕跡，但我已飛過?！彼麄兏嬖V我們，在人生的道路上要堅定自己的志向，盡自己最大的努力，你就可以擁有那份屬于自己的美麗。 小組討論然后談?wù)勀銈儗@段話的理解。（設(shè)計意圖）寫作審美提升，拓展學(xué)生思維提示：強調(diào)了堅定自己的志向，盡自己最大的努力的重要性。3.請同學(xué)們說說本文的寫作特點（設(shè)計意圖）進一步了解文章寫作特點，學(xué)習(xí)其方法和技巧。（1）因事說理，敘議結(jié)合 本文不同于一般的游記，不重山川風(fēng)物的描繪，而重在因事說理，以說理為目的。文章以記游的內(nèi)容為喻，生發(fā)議論，因事說理，以小見大，準(zhǔn)確而充分地闡述一種人生哲理，給人以思想上的啟發(fā)。 （2

5、）重點突出，詳略得當(dāng) 本文的主旨在于闡述要“有志”“盡吾志”的觀點，另外也涉及“深思而慎取”的觀點，因此，文章的選材、詳略無一不經(jīng)過精心裁定，緊扣這兩個觀點。4.請所有同學(xué)觀看視頻（設(shè)計意圖）積累高考必考的文言虛詞的用法視頻中老師總結(jié)“以”和“之”的用法，教師要求學(xué)生下去后總結(jié)“其”字的用法。五、活動結(jié)束，出示投影（王安石政治生涯簡況）本課總結(jié)：九百多年前，王安石在游山之后大發(fā)感慨，“余亦悔其隨之而不得極夫游之樂”，但這一遺憾，并未在其改革生涯中重演，在他的政治生涯中，他是個“有志者”，“可以無悔矣”。改革，意味著挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，拋卻舊有，意味著矛盾沖突，艱難痛苦，改革邁出的每一步都要付出代價。王安石在這條路上義無反顧地艱難而孤獨地跋涉，雖然以失敗告終，卻在我國歷史上留下了聲震長空的巨響。最后，用王安石的一句詩來結(jié)束：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。