17　雪地里的小畫家12

1、黔西南州教育學(xué)會小學(xué)語文專業(yè)委員會第七屆代表大會優(yōu)質(zhì)課評選教案時間：2014年10月30日下午第一節(jié)執(zhí)教：柳艷課題：雪地里的小畫家教材簡析 雪地里的小畫家是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版）語文一年級上冊中的一篇課文，本文是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒歌，富有童趣。兒歌設(shè)置下雪的環(huán)境，采用擬人的手法，運用形象的比喻，根據(jù)幾種小動物踩在雪地上的腳印來介紹它們腳的形狀特征，以生動活潑的兒歌語言講述了一群小畫家在雪地上畫畫的事，兒歌后部分又用設(shè)問的形式，指出青蛙沒有參加“繪畫”的原因，介紹青蛙需要冬眠的知識。兒歌激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的思想感情。 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1、認識“參

2、、梅、蛙、加”等11個生字。2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。 3、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。 4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語言表達能力。 過程與方法 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識，掌握更多的識字方法。 讓孩子領(lǐng)悟看圖讀文、個性化讀背文的妙處，并加以鞏固。 情感、態(tài)度、價值觀1、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生在雪的世界里感知生活，激發(fā)學(xué)生親近大自然的熱情。 2、使學(xué)生在情境的語言文字中受到熏陶，訓(xùn)練學(xué)生個性化朗讀。 教學(xué)重點、難點理解課文內(nèi)容，知道小動物腳印的形狀及青蛙冬眠的特點。 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 教學(xué)過程 一、謎語導(dǎo)入。 1、謎語導(dǎo)入課題。2、板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，識記生字。 1、師范讀課文。2、學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不會的字可以請教拼音朋友或者老師。3、認讀生字。4、學(xué)生齊讀課文。 三、創(chuàng)設(shè)情境，讀好課文1、指導(dǎo)朗讀“下雪啦，下雪啦!”2、雪地里的小畫家都有誰？ 3、這一群小畫家分別畫了什么？ 4、這一群小畫家畫的畫怎么不一樣？引導(dǎo)學(xué)生用“因為所以”說句子。 5、青蛙為什么沒參加？你還知道哪些小動物不能來畫畫嗎？四、播放歌曲雪地里的小畫家，師