2.5 向量的應(yīng)用1

1、鳳凰高中數(shù)學(xué)教學(xué)參考書配套教學(xué)軟件_教學(xué)設(shè)計(jì)平面向量復(fù)習(xí)與小結(jié)灌云縣陡溝中學(xué)顧繼勇教學(xué)目標(biāo)：1進(jìn)一步了解平面向量的基本定理及其幾何意義，掌握平面向量的分解及其坐標(biāo)表示，掌握平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算，理解向量共線的坐標(biāo)表示；2進(jìn)一步理解平面向量數(shù)量積的概念及其幾何意義，掌握平面向量數(shù)量積的坐標(biāo)表示，并會簡單應(yīng)用；3進(jìn)一步掌握將物理問題、實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題教學(xué)重點(diǎn)：1向量共線定理的應(yīng)用；2向量基本定理的應(yīng)用；3向量的數(shù)量積及其坐標(biāo)表示的應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)：1如何將結(jié)論和條件建立聯(lián)系，如何利用圖形將未知向量關(guān)系轉(zhuǎn)化為已知向量關(guān)系；2如何利用向量知識解決物理問題及平面幾何問題教學(xué)方法：啟發(fā)教學(xué)，談話式教學(xué)相結(jié)

2、合教學(xué)過程：實(shí)際背景向量線性運(yùn)算（共線定理）基本定理坐標(biāo)表示數(shù)量積向量的實(shí)際應(yīng)用一、知識回顧：1平面向量的知識結(jié)構(gòu)2知識梳理：（1） 向量是指既有 、又有 的量，向量的模是指向量的 ；零向量是指 的向量，方向 ；單位向量是指 的向量；（2）向量共線定理： ；（3）平面向量的基本定理： （4）若A(x1，y1 )，B(x2，y2)，則= ，|= （5）向量與的夾角為，則= 二、學(xué)生活動1命題：若，且=，則=； 若=，則34；() =(), 對任意向量，都成立； 22=()2 ；其中正確命題的個(gè)數(shù)為_ ；2設(shè)，用，作基底可將表示，則實(shí)數(shù)p= ，q= ；3已知=（1，1），=（0，2）當(dāng)k = 時(shí),

3、 與共線；4若，且，則向量與的夾角為 三、數(shù)學(xué)應(yīng)用例1 已知已知 a=2，b =2，且 ab=-11求 a與 b的夾角 2求 a-2bb3當(dāng) k為何值時(shí)，向量 ka+b與 向量a-3b 互相垂直ABCNM例2（1）在ABC中，設(shè)，若，試以向量、為基底表示向量（2）已知O為ABC所在平面內(nèi)的一點(diǎn)，且滿足，試判斷ABC的形狀例3（1）已知非零向量、滿足：()，且(2)(2)，求向量與的夾角（2）已知向量(1，2)，(2，4)，|=，若() =，求向量與的夾角例4（1）設(shè)向量、不共線，已知 = 2k，=，=2，且A、B、D三點(diǎn)共線，求實(shí)數(shù)k的值（2）已知=2 3，= 2+3，其中，不共線，向量=2 9，問是否存在這樣的實(shí)數(shù)，使與共線 四、小結(jié)1向量共線的兩種處理方法：共線