22 橋梁遠(yuǎn)景圖1

1、橋梁遠(yuǎn)景圖教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、閱讀課后的“資料夾”，搜集相關(guān)資料，了解作者茅以升以及和這篇文章的相關(guān)信息。2、有感情的朗讀課文，了解當(dāng)今橋梁的基本知識(shí)和將來(lái)的橋梁發(fā)展趨勢(shì)。3、在閱讀中培養(yǎng)邊讀邊想象的讀書(shū)能力，培養(yǎng)學(xué)生合作交流、匯報(bào)讀書(shū)成果的能力。4、結(jié)合對(duì)未來(lái)橋梁的想象進(jìn)行小話(huà)題和小練筆的訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)：了解當(dāng)今橋梁的基本知識(shí)和將來(lái)橋梁的發(fā)展趨勢(shì)，并對(duì)未來(lái)的橋梁進(jìn)行合理大膽的想象。一、課前兩分鐘（微視頻）師：同學(xué)們，昨天大家預(yù)習(xí)了22課課文，了解了橋由哪幾部分構(gòu)成，那今天，我們利用課前兩分鐘的時(shí)間，來(lái)看一個(gè)小視頻，回顧一下橋的構(gòu)成部分。（看微視頻）師：“橋是一條板凳”用了什么修辭手法呢？

2、在說(shuō)明文當(dāng)中有是什么說(shuō)明方法呢？（比喻，打比方）打比方的作用是什么？（使說(shuō)明對(duì)象更加的形象生動(dòng)）板書(shū)：打比方形象，生動(dòng)二、課題、作者師：今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)文章橋梁遠(yuǎn)景圖，作者是著名橋梁專(zhuān)家茅以升，誰(shuí)能給大家介紹茅以升？（生介紹）師：我們了解作者可以通過(guò)自己查找資料，還可以參考課后的資料夾，大家把語(yǔ)文書(shū)翻到140頁(yè)我的資料夾，誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀？（指名讀）師：（圖片茅以升）同學(xué)們，這就是茅以升先生，他設(shè)計(jì)修建了我國(guó)著名的錢(qián)塘江大橋，武漢長(zhǎng)江大橋、南京長(zhǎng)江大橋，還寫(xiě)了大量的介紹橋梁的科普文章，他寫(xiě)這些文章的目的，就是為了讓更多的人了解關(guān)于橋梁的知識(shí)。資料夾里給大家列舉了幾篇，有興趣的同學(xué)可以課后讀一讀

3、。今天我們要學(xué)習(xí)的橋梁遠(yuǎn)景圖 就是一篇科普說(shuō)明文。 板書(shū)：說(shuō)明文 說(shuō)明文就是介紹某種事物，讓我們認(rèn)識(shí)、了解它師：同學(xué)們，題目橋梁遠(yuǎn)景圖，遠(yuǎn)景圖是什么意思？ 未來(lái)發(fā)展的情境圖橋梁遠(yuǎn)景圖就是對(duì)未來(lái)的橋梁進(jìn)行設(shè)想。三、學(xué)習(xí)課文1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在大家把語(yǔ)文書(shū)翻到22課，快速閱讀課文第二自然段，找出作者為我們介紹了哪幾種橋？用“雙橫線(xiàn)”畫(huà)出來(lái)。用 標(biāo)出這種橋的關(guān)鍵特點(diǎn)。（一個(gè)詞）倒計(jì)時(shí)1分鐘的時(shí)間。生： 梁橋平直、拱橋拱起、吊橋吊起 （圖片展示）拱橋的新花樣：雙曲拱 吊橋的新花樣：斜拉橋師：作者沒(méi)有給我們具體介紹雙曲拱，誰(shuí)查找資料了，簡(jiǎn)單的給大家介紹一下（雙曲拱：外形在縱橫兩個(gè)方向均成弧形曲線(xiàn)；斜拉橋

4、：將主梁用許多拉索直接拉在橋塔上的一種橋梁）（圖片展示）師：作者還給我們介紹了一種吊橋：不用橋墩，而把整個(gè)橋身吊在河邊的石山上，我們就稱(chēng)它為無(wú)橋墩吊橋。（圖片）師：其實(shí)橋的種類(lèi)還有很多，梁橋中還有簡(jiǎn)支梁橋、連續(xù)梁橋和懸臂梁橋，拱橋當(dāng)中除了雙曲拱，還有箱形拱、肋拱、桁架拱和剛架拱(出示思維導(dǎo)圖)師：通過(guò)思維導(dǎo)圖的呈現(xiàn)，我們看到原來(lái)橋的種類(lèi)有這么多2、師：看了這么多千姿百態(tài)、五花八門(mén)的橋梁，我們不禁跟作者一起感慨：人類(lèi)的智慧是無(wú)窮的，今天的大橋，五花八門(mén)，已經(jīng)很了不起了。可是作者又說(shuō)：明天、后天的大橋，更是了不起。師：同學(xué)們，作者敘述這一自然段，在全文中起什么作用呢？（承上啟下）怎么承上啟下的呢？

5、（第一句話(huà)總結(jié)上文，現(xiàn)在的橋五花八門(mén)，很了不起；下面的話(huà)是開(kāi)啟下文，為我們介紹未來(lái)的橋更了不起）3、師：那未來(lái)的橋了不起在哪呢？它有什么特點(diǎn)呢？快速閱讀課文4-8自然段用“橫線(xiàn)”畫(huà)出主要特點(diǎn)，倒計(jì)時(shí)2分鐘的時(shí)間。將來(lái)的橋一定造得又快又好。 將來(lái)的橋一定造得很美。 將來(lái)的橋一定造得很低。 將來(lái)也會(huì)有很小很輕便的橋。 將來(lái)還會(huì)出現(xiàn)“無(wú)梁飛渡”。 師：你是怎樣又快又準(zhǔn)確的找出來(lái)的？生：這幾句都是4-8自然段的第一句（出示4-8自然段）師：大家看，你們找的這幾個(gè)特點(diǎn)，每一個(gè)都是在本段句首的位置，這一句話(huà)就是這一段的中心意思，這樣的句子叫做中心句，因?yàn)檫@句話(huà)在段首，也叫總起句。師：同學(xué)們，課前我們留了預(yù)

6、習(xí)作業(yè)，讓每個(gè)小組選擇一種你們最感興趣的橋，借助某種方式，可以是老師給大家列舉的這些，也可以選擇你們更好地創(chuàng)意方式進(jìn)行研究，現(xiàn)在，小組交流你們的讀書(shū)收獲和創(chuàng)意過(guò)程，并修改完善，一會(huì)上臺(tái)展示給大家。（1）快、好預(yù)設(shè)：流程圖標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建水里拼裝機(jī)器人操作電腦控制（很清晰直觀的讓我們明白了建橋的流程）預(yù)設(shè)：查資料（通過(guò)技術(shù)上的提高，建橋的速度提升的很快）師：未來(lái)的橋一定造的又快又好，有多快？生：幾乎是才聽(tīng)說(shuō)造橋，就已見(jiàn)“一橋飛架”了師：“一橋飛架”什么意思？ （橋建的很快）補(bǔ)充南京長(zhǎng)江大橋資料：作者提到了南京長(zhǎng)江大橋（出示圖片），南京長(zhǎng)江大橋1960年1月18日開(kāi)工， 1968年9月鐵路橋通車(chē),同年12

7、月公路橋通車(chē)，用了8年零11個(gè)月。上層為公路橋，長(zhǎng)4589米，寬19.5米，可供4輛大卡車(chē)同時(shí)并行，下層為鐵路橋，長(zhǎng)6772米，寬14米，鋪設(shè)雙軌，兩列火車(chē)可同時(shí)對(duì)開(kāi)。60年代時(shí)，被譽(yù)為世界上最長(zhǎng)的鐵路公路橋。然而這樣的一座橋在未來(lái)，僅僅幾個(gè)月就建成了 ，真的是速度很快。師：同學(xué)們，作者寫(xiě)這篇文章時(shí)是1979年，那我們的現(xiàn)在，就是作者眼中的未來(lái)。正如作者所說(shuō)，未來(lái)的橋建的又快又好。北京有一座立交橋叫三元橋，由于橋體損壞嚴(yán)重，2015年11月啟動(dòng)了換橋工程，從工程啟動(dòng)到結(jié)束僅僅用了43個(gè)小時(shí)，就完成了整體置換工作，而且重新架好的橋更加的堅(jiān)固耐用，這項(xiàng)技術(shù)也震驚了國(guó)內(nèi)外。真的就是幾乎是才聽(tīng)說(shuō)造橋，

8、就已見(jiàn)“一橋飛架”了。有興趣的同學(xué)可以上網(wǎng)搜搜他的操作過(guò)程。師：未來(lái)通過(guò)技術(shù)的進(jìn)步，造橋容易多了，出示句子：在橋墩上架橋時(shí)，全用電腦控制各種機(jī)具，差不多不需要人的體力勞動(dòng)，而且一口氣作業(yè)，幾乎是才聽(tīng)說(shuō)造橋，就已見(jiàn)“一橋飛架”了。（齊讀）師：茅以升先生是一位非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，可是這句話(huà)中卻出現(xiàn)了“幾乎”“差不多”這樣模糊的詞語(yǔ)，那我們把它去掉行不行？把這兩個(gè)詞去掉自己來(lái)讀讀，看看去掉行不行生：不行，去掉之后夸張，不切合實(shí)際，去掉的話(huà)太絕對(duì)了，所以不去掉語(yǔ)義才更加的嚴(yán)密準(zhǔn)確。（2）美預(yù)設(shè)：作品圖展示（對(duì)比現(xiàn)在的橋，引出說(shuō)明方法：作比較）預(yù)設(shè)：圖式（未來(lái)的橋美在那些方面）師：通過(guò)剛才大家的介紹，我們感受

9、到未來(lái)的橋很美，走在這樣的橋上什么感覺(jué)，文中怎么形容？（勝似閑庭信步）師：閑庭信步什么意思？（在很大的院子里散步，形容很清閑、悠閑）勝似閑庭信步是說(shuō)比在很大的院子里散步還要悠閑，這里是說(shuō)走在這樣的橋上讓人覺(jué)得悠然自得。師：未來(lái)的橋這么美，找同學(xué)來(lái)讀一讀，讀出它的美（3）低預(yù)設(shè)：表格對(duì)比（通過(guò)對(duì)比未來(lái)的橋和現(xiàn)在的橋，講說(shuō)明方法:作比較，突出未來(lái)橋的優(yōu)勢(shì)）預(yù)設(shè)：模型展示（更直觀的讓我們看到了未來(lái)的橋有很多優(yōu)點(diǎn)）師：現(xiàn)在這樣很低的橋也已經(jīng)出現(xiàn)了，這是天津海河開(kāi)啟橋，當(dāng)有大型船只通過(guò)時(shí)，橋身便會(huì)開(kāi)啟，方便船只通過(guò)，達(dá)到了水陸交通，兩不妨礙。（4）小、輕便預(yù)設(shè)：講述：這種橋可以隨身攜帶，隨時(shí)架起，最大的

10、改變就是材料上的變化，可能會(huì)用一種極輕極軟、強(qiáng)度極高的材料，制成管子，預(yù)先造成橋的形狀，折疊起來(lái)，隨身攜帶，走到河邊時(shí)，打打氣就架起來(lái)了。師：有了這樣的袖珍橋真是方便多了，如果遇到河，像老師這樣不會(huì)游泳的人也不會(huì)望洋興嘆了?！巴笈d嘆”什么意思？（原指在偉大的事物面前感嘆自己的渺小，現(xiàn)多比喻做一件事而力量不夠感到無(wú)奈，這里指遇見(jiàn)了河不會(huì)因?yàn)檫^(guò)不去而感到無(wú)奈了。）師：我們一起來(lái)讀讀這一自然段，感受未來(lái)的橋小和輕便。（5）無(wú)梁飛渡預(yù)設(shè)：作品圖預(yù)設(shè)：演示師：通過(guò)剛才這組同學(xué)的演示，我們知道了，將來(lái)的車(chē)子會(huì)長(zhǎng)翅膀，橋墩具有反擊力，共同打造了“無(wú)梁飛渡”的神奇。4、總結(jié)：看到作者為我們介紹的這些未來(lái)的橋梁，真的讓我們嘆為觀止、拍案叫絕。四、延伸師：同學(xué)們，剛才我們說(shuō)了，作者在寫(xiě)這篇文章時(shí)，是1979年，當(dāng)時(shí)茅以升先生已經(jīng)是83歲高齡了，一位80多歲的老科學(xué)家，還有這樣豐富的想象力，讓我們深深體會(huì)到他對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的向往。他描繪的這幅橋梁遠(yuǎn)景圖，并不是憑空無(wú)據(jù)的瞎想，而是發(fā)揮了合理大膽的想象。到現(xiàn)在，他的很多設(shè)想都成為了現(xiàn)實(shí)，如又快又好的橋、很美的橋，很低的橋。我們一起來(lái)看一下。（PPT展示）師：同學(xué)們，現(xiàn)如今，不僅茅以升先生的一些設(shè)想實(shí)現(xiàn)了，而且當(dāng)今的造橋技術(shù)有了