保育老師個人培訓的工作計劃

1、Word - 6 -保育老師個人培訓工作計劃 【篇一】 一、班況分析： 我班有24名幼兒，年齡都在2周歲左右，都是從未離家的孩子，當他們第一次來的幼兒園的時候心中布滿了奇怪，但當父母離開的時候表現(xiàn)出來哭喊鬧著要爸爸媽媽，全部的一切將在幼兒園從新開頭，如幼兒生活的自理力量的培育、學習習慣的培育、常規(guī)的培育等。 二、管理目標 依據本班幼兒的詳細狀況與園務方案相結合，和本班幼兒年齡特點進展水平的班務方案并將其運用與一日活動的各個生活環(huán)節(jié)中，滿意他們多方面進展需要. 三、幼兒進展目標 健康 1、漸漸適應集體生活，保持穩(wěn)定、開心的心情。 2、初步養(yǎng)成一日生活中必要的生活、衛(wèi)生習慣。 3、在生活資力活動中

2、，能手、眼和全身協(xié)調運動和操作，如吃飯、脫穿衣服、洗、端拿易晃(水)、易碎(玻璃杯)物品。 4、喜愛參與走、爬、跑、跳、跨、鉆、攀、平衡等活動，能從中獲得開心的體驗。 5、能合群地參與體育嬉戲，并能執(zhí)行簡潔的嬉戲規(guī)章。 6、喜愛和同伴共同做操，感受相互凝視和仿照的樂趣。 7、能初步把握簡潔的機械進行活動，如踢球、拍球、騎車、推拉重物等。 8、有初步的平安意識，能避開明顯的擔心全因素。 語言 1、喜愛傾聽和參加成人或同伴的交談。 2、愿意回答成人的提問，也能向成人提出簡潔的問題。 3、能用幾句話說出剛才經受的事情，并能讓聽者基本聽懂。 4、能完成兩項語言指令。 5、能在成人關心下說出畫面上的主要

3、內容。 6、喜愛聽成人讀書、講故事和念兒歌，并有自發(fā)仿照的樂觀性。 7、會一頁一頁地翻書和看書，看完后把書歸還原處。 8、喜愛結伴或獨拘束同伴面前念兒歌。 科學 1、對四周的很多事物有自發(fā)的敏感性和奇怪心，有探究的愿望。 2、愿意并能較專注地參加識別、比較、選擇、歸類、匹配、改錯、回憶、查找、想象等智力活動。 3、能憑感覺辨別物體的氣味和其他特征。 4、能區(qū)分兩個物體的上下、里外、前后和遠近。 5、能熟悉并說出3-4種顏色，熟悉圓形、方形。 6、知道一和很多。 7、能點數2-3件物品。 藝術 1、能對環(huán)境中的節(jié)奏、音高、顏色、線條、構圖產生自發(fā)的愛好和感動的神情，并有自由制造的表現(xiàn)。 2、愿意

4、參與音樂活動，對音高和節(jié)奏有初步的感受力和表現(xiàn)力。 3、愿意結伴或獨拘束同伴面前表現(xiàn)自己的本事。 4、喜愛參與美術活動，能大膽地嘗試多種材料做造型嬉戲。對顏色、線條、構圖有初步的感受力和表現(xiàn)力。 5、能運用手指、手腕的活動進行折疊、粘貼、拼搭、串珠、搓泥等操作。初步把握平安使用剪刀的技能。 6、愿意在成人的關心下，學習正確地使用和整理材料。 【篇二】 一、目標： 通過操作技能的培訓，使老師們熟識并把握幼兒園一日保育常規(guī)要求，提高保育員老師日常護理工作的技能技巧。 二、培訓內容： 環(huán)境衛(wèi)生擦拭鏡子、洗手池、地面。 生活管理技能晨午檢、洗手、進餐(餐具使用的正確方法、擦嘴、漱口、消毒桌面)、穿*服

5、、疊被子、勞動(擦椅子)指導值日生 平安工作技能：幼兒意外損害急救一般性擦傷、鼻出血、鼻異物、耳道異物、眼部異物、蚊蟲螫咬、脫臼、燒燙傷、骨折。 日常消毒：消毒液的配比、桌面消毒、水杯、毛巾消毒。 三、培訓方案： 1、集體學習：學習各項內容的質量標準與技能技巧。平安管理工作技能。 2、實際操作：環(huán)境衛(wèi)生、生活管理技能、平安管理工作技能、日常消毒。 3、觀摩指導：保健醫(yī)進班指導。 【篇三】 一、指導思想： 為了仔細貫徹落實臨汾市托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理實施細則與幼兒園工作規(guī)程，加強我園的衛(wèi)生、保健業(yè)務的規(guī)范化，以科研促保教，不斷提高我園保育隊伍的建設。一切以幼兒為主體、整合幼兒園、家庭、社會三

6、方面資源，以培育現(xiàn)代公民為主體。 二、目前保育員隊伍素養(yǎng)(現(xiàn)狀)： 1、85%的保育員是新上崗的(暑假期間面對社會公開聘請的)，即8個保育員中只有一名有工作閱歷的。 2、新上崗保育員對幼兒生活護理專業(yè)學問欠缺。 3、新上崗幼兒常見病保健學問欠缺，如對班內體弱兒的照看和護理等。 4、新上崗保育員對工作流程不熟識。 5、保育員平安防范意識不強，意外事故急救力量差。 6、個別保育員責任意識、服務意識淡薄。 7、參加幫助教學力量差。 8、電腦操作力量差。 三、培訓目標： 1、仔細學習規(guī)程、細則，提高熟悉，樹立良好地保育員隊伍形象。 2、組織對保育員有關衛(wèi)生、保健、防病、養(yǎng)分等方面的學習、培訓。 3、要

7、求保育員樂觀參與高一層次的培訓，進一部優(yōu)化保育員隊伍的達標率。 四、培訓目的： 樹立正確的衛(wèi)生保健觀念，把衛(wèi)生保健工作和素養(yǎng)教育緊密聯(lián)系起來。世界衛(wèi)生組織對健康的科學定義是：不但沒有生理上的疾病，還要有完整的生理心理狀態(tài)和適應社會的力量。依據這肯定義，衡量一個幼兒是否健康，應從身體、心理和社會三個方面去理解，幼兒健康不僅包括幼兒的各個器官、各個組織的正常發(fā)育，沒有任何缺陷，而且還包括：良好的適應力量和自我意識，符合社會需要的健康人格、和諧的人際關系和開朗樂觀的性格。而對幼兒適應力量、自我意識、健康人格、和諧的人際關系、開朗和樂觀的性格等品質的培育都屬于素養(yǎng)教育的內容。因此，那種認為只要照看孩子吃好吃飽、不生病、保證平安就是衛(wèi)生保健工作好的觀念是非常錯誤的。我們將通過培訓學習提高熟悉、轉變觀念，確立幼兒園衛(wèi)生保健與素養(yǎng)教育緊密結合的指導思想，制定保中有教，教中有保，保教并重，共同促進素養(yǎng)教育的管理目標。 五、培訓時間： 每周一上午理論培訓。 六、學習內容與方法： 1、學習傳染病防病工作學問的隔離與措施，確保幼兒與教職員工的身體健康。 2、每月對保育員進行相關學問的培訓和學習，不斷地優(yōu)化服務質量。 3、各種常見病護理常識。 4、18種意外事故急救常識。 5、