2011年正式版本初中生物新課標(biāo)

1、94771340.doc義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)2010-8-31目錄第一部分前言.2一、課程性質(zhì).2二、課程理念.3三、設(shè)計思路.3第二部分課程目標(biāo).5一、課程總目標(biāo).5二、課程具體目標(biāo).5第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn).6一、科學(xué)探究.6二、生物體的結(jié)構(gòu)層次.8三、生物與環(huán)境.11四、生物圈中的綠色植物.13五、生物圈中的人.15六、動物的運動和行為.19七、生物的生殖、發(fā)育與遺傳.20八、生物的多樣性.22九、生物技術(shù).25十、健康地生活.27第四部分實施建議.30一、教學(xué)建議.30二、評價建議.31三、課程資源的開發(fā)與利用.34四、教材編寫建議.35附錄學(xué)習(xí)目標(biāo)的說明.381第一部分前言生物科學(xué)從20

2、世紀(jì)中葉以來發(fā)展極為迅速，取得了許多重大突破。例如，DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)、哺乳動物高度分化的體細胞克隆獲得完整個體的成功、人類基因組計劃的完成等，這標(biāo)志著本世紀(jì)人類將進入生物科學(xué)和生物技術(shù)的新時代。生物科學(xué)研究成果更加迅速地轉(zhuǎn)化為社會生產(chǎn)力，顯現(xiàn)出巨大的社會效益和經(jīng)濟效益。生物科學(xué)也向著更加關(guān)注人類自身的方向發(fā)展。隨著與物理學(xué)、化學(xué)、數(shù)學(xué)以及其他各學(xué)科之間不斷交叉、滲透和融合，生物科學(xué)已經(jīng)日益呈現(xiàn)出主導(dǎo)學(xué)科的地位。同時，生物科學(xué)和生物技術(shù)在解決人口問題、資源危機、生態(tài)環(huán)境惡化、生物多樣性面臨威脅等諸多問題方面發(fā)揮的作用越來越大，有力地促進了現(xiàn)代社會文明的發(fā)展。為了適應(yīng)時代的發(fā)展，新研制的

3、全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)(以下簡稱標(biāo)準(zhǔn))在繼承我國生物科學(xué)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更注重學(xué)生的發(fā)展和社會的需求；更多地反映生物科學(xué)和生物技術(shù)的最新進展；更關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。標(biāo)準(zhǔn)期望每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解，對今后的職業(yè)選擇和學(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更好的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神、創(chuàng)新意識等方面得到提高。一、課程性質(zhì)生物科學(xué)是自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科之一，是研究生物現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的一門科學(xué)。它是農(nóng)林、醫(yī)藥衛(wèi)生、環(huán)境保護及其他有關(guān)應(yīng)用科學(xué)的基礎(chǔ)。生物科學(xué)經(jīng)歷了從現(xiàn)象到本質(zhì)、從定性到定量的發(fā)展過程，并

4、與工程技術(shù)相結(jié)合，對社會、經(jīng)濟和人類生活產(chǎn)生越來越大的影響。生物科學(xué)有著與其他自然科學(xué)相同的性質(zhì)。它不僅是一個結(jié)論豐富的知識體系，也包括了人類認(rèn)識自然界的一些特有的思維方式和探究過程。生物科學(xué)需要許多人的共同努力和不斷探索。這些是生物學(xué)課程性質(zhì)的重要決定因素。義務(wù)教育階段的生物學(xué)課程是自然科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)科課程，其精要是展示生物科學(xué)的基本內(nèi)容，反映自然科學(xué)的本質(zhì)。它既要讓學(xué)生理解基礎(chǔ)的生物學(xué)知識，又要讓學(xué)生領(lǐng)悟生物學(xué)家在研究過程中所持有的觀點以及解決問題的思路和方法。生物學(xué)課程期待學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí)過程，在親歷提出問題、獲取信息、尋找證據(jù)、檢驗假設(shè)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律等過程中習(xí)得生物學(xué)知識，養(yǎng)成理性思維的習(xí)

5、慣，形成積極的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展終生學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)生物學(xué)課程是每個未來公民不可或缺的，其學(xué)習(xí)成果是公民素養(yǎng)的基本組成。義務(wù)教育階段的生物學(xué)課程是國家統(tǒng)一規(guī)定的、以提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)為主要目的的必修課程，是科學(xué)教育的重要領(lǐng)域之一。2二、課程基本理念面向全體學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計是面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。標(biāo)準(zhǔn)提出了全體學(xué)生通過努力都應(yīng)達到的基本要求；同時，也有較大的靈活性，以適應(yīng)不同學(xué)校的條件和不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展。提高生物科學(xué)素養(yǎng)生物科學(xué)素養(yǎng)是指參加社會生活、經(jīng)濟活動、生產(chǎn)實踐和個人決策所需的生物科學(xué)概念和科學(xué)探究能力，包括理解科學(xué)、技術(shù)與社

6、會的相互關(guān)系，理解科學(xué)的本質(zhì)以及形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課程目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)該有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)生物科學(xué)不僅是眾多事實和理論，也是一個不斷探究的過程。標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力等，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。三、課程設(shè)計思路標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計遵照基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）的基本精神，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點和教育規(guī)律，重視對學(xué)生進行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學(xué)生在生物

7、科學(xué)知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物學(xué)課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。綜合考慮學(xué)生發(fā)展的需要、社會需求和生物科學(xué)發(fā)展三個方面，標(biāo)準(zhǔn)選取了以下10個一級主題：科學(xué)探究，生物體的結(jié)構(gòu)層次，生物與環(huán)境，生物圈中的綠色植物，生物圈中的人，動物的運動和行為，生物的生殖、發(fā)育與遺傳，生物的多樣性，生物技術(shù)，健康地生活?？紤]到具有關(guān)心、保護環(huán)境的意識和行為是九年義務(wù)教育重要的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合生物學(xué)本身的特點，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)突出了人與生物圈。綠色植物對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性作用，人類活動對生物圈的影響日益凸顯，因此，將綠色植物和人各列為

8、一個主題。動物和細菌、真菌等生物在生物圈中也具有重要作用，考慮到各門類動物形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理知識比較繁多，其中很多生理知識和人體生理知識有較大的相似性，因此，除了將“動物的運動和行為”單列為一個主題外，其他知識主要分散在相關(guān)主題中?？紤]到生物技術(shù)發(fā)展迅猛，已經(jīng)顯現(xiàn)出巨大的社會和經(jīng)濟效益，并正在越來越多地影響每個普通公民的生活和發(fā)展，因而安排“生物技術(shù)”主題。3考慮到使每個學(xué)生學(xué)會健康生活是義務(wù)教育階段培養(yǎng)目標(biāo)之一，也是生物學(xué)課程的一項重要任務(wù)，因而單列“健康地生活”主題。標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的情感態(tài)度與價值觀、知識和能力的目標(biāo)，需要通過學(xué)生主動的、多樣化的學(xué)習(xí)活動才能逐步達到，因此，課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)還安排了多種形

9、式的活動建議和案例。4第二部分課程目標(biāo)一、課程總目標(biāo)通過義務(wù)教育階段生物學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用。初步具有生物學(xué)實驗操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基礎(chǔ)。二、課程具體目標(biāo)知識獲得有關(guān)生物體的結(jié)構(gòu)層次、生命活動、生物與環(huán)境、生物進化以及生物技術(shù)等生物學(xué)基本事實、概念、原理和規(guī)律的基礎(chǔ)知識。獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生

10、理和心理的健康發(fā)展。知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。能力正確使用顯微鏡等生物學(xué)實驗中常用的儀器和用具，具備一定的實驗操作能力。初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力。初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法，發(fā)展學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、制訂計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流的科學(xué)探究能力。在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。初步學(xué)會運用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。情感態(tài)度與價值觀了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，增強振興祖國和改變祖國面貌的使命感與責(zé)任感。熱愛大自然，珍愛生命，理解

11、人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、一定的探索精神和創(chuàng)新意識。關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。5第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)義務(wù)教育階段生物學(xué)課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分，包括10個一級主題：1科學(xué)探究2生物體的結(jié)構(gòu)層次3生物與環(huán)境4生物圈中的綠色植物5生物圈中的人6動物的運動和行為7生物的生殖、發(fā)育與遺傳8生物的多樣性9生物技術(shù)10健康地生活每個一級主題一般由若干二級主題及具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和活動建議組成。具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了義務(wù)教育階段的生物學(xué)課程所要達到的基本的學(xué)習(xí)目標(biāo)

12、。活動建議列舉了有利于學(xué)習(xí)目標(biāo)達成的觀察、調(diào)查、資料的收集和分析、討論、實驗、實踐等活動建議。一、科學(xué)探究生物學(xué)課程中的科學(xué)探究是學(xué)生積極主動地獲取生物科學(xué)知識、領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進行的各種活動。科學(xué)探究通常涉及：提出問題、作出假設(shè)、制訂計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流。將科學(xué)探究引入義務(wù)教育階段生物學(xué)課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),是為了促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，使學(xué)生能主動地獲取生物科學(xué)知識，體驗科學(xué)過程與科學(xué)方法，形成一定的科學(xué)探究能力和科學(xué)態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?？茖W(xué)探究能力和對科學(xué)探究的理解是在學(xué)生探究性學(xué)習(xí)過程中形成的，這就需要組織學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)。因此，本標(biāo)準(zhǔn)將科學(xué)探究列入內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)之中。

13、教師應(yīng)積極提供機會讓學(xué)生親自嘗試和實踐，并將科學(xué)探究的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)盡可能滲透到各主題內(nèi)容的教學(xué)活動中。教師在引導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)探究活動時不僅應(yīng)讓學(xué)生參加科學(xué)探究的某些方面的活動，也應(yīng)該注意讓學(xué)生有機會參與若干完整的探究活動，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。1理解科學(xué)探究（1）體驗到科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識、認(rèn)識世界的重要途徑。（2）意識到提出問題是科學(xué)探究的前提，解決科學(xué)問題常常需要作出假設(shè)。6（3）意識到科學(xué)探究需要通過觀察和實驗等多種途徑來獲得事實和證據(jù)。一項觀察或?qū)嶒炛貜?fù)的次數(shù)越多，獲得準(zhǔn)確結(jié)果的可能性就越大。（4）意識到科學(xué)探究既需要觀察和實驗，又需要對證據(jù)、數(shù)據(jù)等進行分析和判斷。（5）體會到科學(xué)探究需

14、要利用多種方式呈現(xiàn)證據(jù)、數(shù)據(jù)，如采用文字、圖表等方式來表述結(jié)果，需要與他人交流和合作。2.發(fā)展科學(xué)探究能力科學(xué)探究能力基本要求嘗試從日常生活、生產(chǎn)實際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問題提出問題嘗試書面或口頭表述這些問題描述已知科學(xué)知識與所發(fā)現(xiàn)問題的沖突所在作出假設(shè)應(yīng)用已有知識，對問題的答案提出可能的設(shè)想。估計假設(shè)的可檢驗性。擬訂探究計劃。制訂計劃列出所需要的材料與用具。選出控制變量。設(shè)計對照實驗。進行觀察、實驗。實施計劃收集證據(jù)、數(shù)據(jù)。嘗試評價證據(jù)、數(shù)據(jù)的可靠性。描述現(xiàn)象。得出結(jié)論分析和判斷證據(jù)、數(shù)據(jù)。得出結(jié)論。寫出探究報告。表達、交流交流探究過程和結(jié)論。案例：探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素課時：1課

15、時。目的：探究哪些環(huán)境因素影響鼠婦的分布。材料器具：鼠婦；培養(yǎng)皿，吸水紙，紙板等。方法步驟：(1)學(xué)生分成若干組，每組在課前觀察鼠婦的生活環(huán)境，捕捉鼠婦若干只（注意：不能破壞學(xué)校或社區(qū)的草坪或花壇等）。針對鼠婦的生活環(huán)境提出問題。7（提出問題）(2)通過交流自己是在什么地方捕捉到鼠婦的，對影響鼠婦分布的主要環(huán)境因素作出假設(shè)。（作出假設(shè)）(3)利用教師提供的器具和實驗室可利用的其他器具，設(shè)計一個實驗方案用以驗證自己的假設(shè)。（制訂計劃）(4)根據(jù)自己的實驗設(shè)計，進行實驗。觀察并記錄鼠婦在一定時間內(nèi)的活動變化。（實施計劃）(5)各組交流實驗數(shù)據(jù)。分析小組和全班的數(shù)據(jù)，討論實驗數(shù)據(jù)是否支持假設(shè)。（得出

16、結(jié)論）(6)討論“環(huán)境中的陽光、溫度、水分等因素對于鼠婦的分布有什么影響”問題后，交流與撰寫探究報告。（表達、交流）活動完成后將鼠婦放回校園中。二、生物體的結(jié)構(gòu)層次生物體有一定的結(jié)構(gòu)層次。細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。細胞的分裂、分化和生長是細胞重要的生命活動。細胞經(jīng)過分裂和分化形成生物體的各種組織，由功能不同的組織形成器官，完成特定的生理功能。多細胞生物體依靠細胞、組織、器官之間的協(xié)調(diào)活動，表現(xiàn)出生物體的生命現(xiàn)象。教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生形成以下的重要概念。細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。細胞能進行分裂、分化，以生成更多的不同種類的細胞用于生物體的生長、發(fā)育和生殖。一些生物由單細胞構(gòu)成，

17、一些生物由多細胞組成。動植物細胞都具有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核和線粒體等結(jié)構(gòu)，以進行生命活動。相比于動物細胞，植物細胞具有特殊的細胞結(jié)構(gòu)，例如葉綠體和細胞壁。多細胞生物體具有一定的結(jié)構(gòu)層次，可包括細胞、組織、器官（系統(tǒng)）和生物個體。理解有關(guān)細胞的知識是學(xué)習(xí)生物學(xué)的基礎(chǔ)，教師應(yīng)提供機會，引導(dǎo)學(xué)生探究動植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能，初步學(xué)會顯微觀察的方法和技能，激發(fā)探究的興趣。81細胞是生命活動的基本單位具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議說出顯微鏡的基本構(gòu)造和作用。顯微鏡觀察池塘水中的微小生物。使用顯微鏡和制作臨時裝片。闡明細胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和給學(xué)生提供多種動植物材料，通過制作臨時功能單位。裝片，進行觀察、比較和歸

18、納。說明單細胞生物可以獨立完成生命觀察某種原生動物（例如草履蟲）的取食、活動。運動、趨性。區(qū)別動、植物細胞結(jié)構(gòu)的主要不同點描述細胞核在遺傳中的重要功能。有條件的學(xué)?？梢灾笇?dǎo)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)中查找有關(guān)方面的資料。2.細胞分裂、分化形成組織具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議描述細胞分裂的基本過程。觀察洋蔥根尖細胞分裂的切片(注意細胞分裂過程中有染色體的變化)。概述生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的。識別人體的幾種基本組織。識別植物的幾種主要組織。93多細胞生物體的結(jié)構(gòu)層次具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層通過植物器官的角色扮演,理解植物體各次：細胞、組織、器官、個體器官的功能及其相互聯(lián)系。描述人體的

19、結(jié)構(gòu)層次：細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體案例:觀察細胞的基本結(jié)構(gòu)課時：12課時。目的：觀察細胞的基本結(jié)構(gòu)；練習(xí)制作臨時裝片和使用顯微鏡；初步學(xué)會畫細胞結(jié)構(gòu)圖。材料器具：洋蔥鱗片葉，水綿或其他動植物材料，人口腔上皮細胞裝片或其他動植物裝片和切片；顯微鏡，載玻片，蓋玻片，吸水紙，刀片，鑷子，牙簽，滴管，干凈的紗布；生理鹽水，清水，碘液等。方法步驟：(1)參照圖，利用洋蔥鱗片葉、水綿或其他動植物材料，制作臨時裝片，或者尋找?guī)追N永久動植物裝片和切片。(2)取出顯微鏡，進行顯微鏡的對光操作。(3)用顯微鏡觀察制成的臨時裝片或永久裝片。注意先用低倍鏡觀察，后用高倍鏡觀察。（重新繪制插圖，標(biāo)本要在載玻片上、用

20、尖頭鑷子、注字標(biāo)本和水滴在10下面）(4)認(rèn)識細胞的基本結(jié)構(gòu)。動物細胞表面一層很薄的膜是，植物細胞之間有細胞壁隔開，植物細胞的細胞膜緊貼在細胞壁內(nèi)側(cè)。動植物細胞內(nèi)部近似球形的結(jié)構(gòu)是。位于細胞膜和細胞核之間的結(jié)構(gòu)稱為。(5)初步學(xué)會并繪出觀察到的動物和植物細胞的結(jié)構(gòu)圖。動物細胞和植物細胞結(jié)構(gòu)圖（學(xué)生畫）討論：(1)動植物細胞在結(jié)構(gòu)上有哪些共同點？(2)動植物細胞在結(jié)構(gòu)上有哪些主要的區(qū)別？三、生物與環(huán)境任何生境中都有多種多樣的生物。每種生物都離不開它們的生活環(huán)境，同時又能適應(yīng)、影響和改變環(huán)境。生物與環(huán)境保持著十分密切的關(guān)系，并形成多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)。教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生形成以下的重要概念。生物與

21、環(huán)境相互依賴。一個生態(tài)系統(tǒng)包括一定區(qū)域內(nèi)的所有的植物、動物、微生物以及非生物環(huán)境。依據(jù)生物在生態(tài)系統(tǒng)中的不同作用，一般可分為生產(chǎn)者、消費者和分解者。生產(chǎn)者通過光合作用把太陽能（光能）轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，然后通過食物網(wǎng)（鏈）傳給消費者、分解者，在這個過程中進行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動。生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過對一片草地、一個池塘、一塊農(nóng)田等生境的研究，學(xué)習(xí)調(diào)查和觀察的方法，加深對生物與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識。生物與環(huán)境關(guān)系的知識，對學(xué)生形成熱愛大自然、愛護生物的情感，理解人與自然和諧發(fā)展的意義以及提高環(huán)境保11護意識十分重要。1生物的生存依賴一定的環(huán)境具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議舉例說出水、溫度、空氣、

22、光等是向?qū)W生提供某些生物的區(qū)域分布資料，討論生物生存的環(huán)境條件。溫度、水分、空氣、光等因素對生物生活的影響。通過室外觀察和室內(nèi)實驗，探究影響鼠婦（或蚯蚓等）分布的環(huán)境因素。舉例說明生物和生物之間有密切的在學(xué)校生物園或附近的小池塘、農(nóng)田等環(huán)境聯(lián)系。中調(diào)查生物之間的關(guān)系。2.生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議概述生態(tài)系統(tǒng)的組成。列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)。收集和交流不同生態(tài)系統(tǒng)的資料。描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。舉例說出某些有害物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累。闡明生態(tài)系統(tǒng)的自主調(diào)節(jié)能力是有限的。收集和交流超過調(diào)節(jié)能力而使生態(tài)系統(tǒng)受到破壞的實例。3生物圈是人類與其他生物的共同家園具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議闡

23、明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。討論和分析生物圈中的生物因素和非生物因素、食物鏈和食物網(wǎng)以及能量流動、物質(zhì)循環(huán)的情況。確立保護生物圈的意識。讓學(xué)生通過各種途徑調(diào)查、收集生物圈的相關(guān)資料，模擬召開“國際保護生物圈”研討會，結(jié)合本地實際討論如何保護生物圈。案例：探究“酸雨”的危害課時：2課時，課后繼續(xù)分小組管理、觀察和記錄。12目的：通過探究“酸雨”對小麥種子萌發(fā)的影響，認(rèn)識酸雨的危害。背景知識：酸雨是指雨水中含有一定含量的酸性物質(zhì)（硫酸、硝酸、鹽酸、碳酸等），pH小于5.6的酸性降雨。酸雨的形成是一個非常復(fù)雜的過程。一般認(rèn)為，酸雨的形成主要是由于人為排放的二氧化硫進入大氣后，造成局部地區(qū)大氣中二氧化硫

24、富集，在水的凝集過程中形成硫酸等酸性物質(zhì)，隨雨水降落下來。材料器具：小麥種子；培養(yǎng)皿；以硫酸為材料配制的不同pH的“酸雨”。方法步驟：第一課時(1)分小組討論，如何利用教師提供的模擬酸雨來設(shè)計探究酸雨危害的實驗，包括設(shè)計對照實驗。(2)把一定數(shù)量的浸泡過的小麥種子，分別放在若干個培養(yǎng)皿中，給培養(yǎng)皿編號。123(3)每天定時向培養(yǎng)皿中的種子噴灑不同pH的“酸雨”，觀察和記錄種子萌發(fā)的情況(注意：硫酸、硝酸、鹽酸都是腐蝕性很強的酸液，應(yīng)按藥品使用安全規(guī)定進行操作)。第二課時(1)7天后列表匯總?cè)鄬W(xué)生的實驗數(shù)據(jù)。(2)討論：酸雨對小麥種子的萌發(fā)有什么影響？四、生物圈中的綠色植物綠色植物對生物圈的存

25、在和發(fā)展起著決定性作用。綠色植物通過它的生命活動直接或間接地為其他生物提供食物和能量，并對維持生物圈中的碳氧平衡和水循環(huán)發(fā)揮著重要作用。綠色植物分布廣泛，與人類生活的關(guān)系十分密切。教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生形成以下的重要概念。植物的生存需要陽光、水、空氣和無機鹽。綠色開花植物的生命周期包括種子萌發(fā)、生長、開花、結(jié)果與死亡等階段。綠色植物能利用太陽能（光能），把二氧化碳和水合成貯存了能量的有機物，同時釋放氧氣。在生物體內(nèi)，細胞能通過分解糖類獲得能量，同時生成二氧化碳和水。植物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演重要角色，它能制造食物和氧氣；為動物提供棲息場所；13保持水土；為人類提供許多可利用的資源。高等綠色植物中的糧

26、食作物、蔬菜、瓜果、花卉等都是人類種植栽培的主要對象，在它們的生活中有許多適合學(xué)生觀察、探究的內(nèi)容，教師應(yīng)積極組織學(xué)生開展各種探究活動，加深學(xué)生對相關(guān)知識的理解，提高學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。1.綠色開花植物的一生具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議描述種子萌發(fā)的條件和過程。開展“種子萌發(fā)條件”的探究活動。描述芽的發(fā)育和根的生長過程。概述開花和結(jié)果的過程。有條件的地方可以開展人工授粉等活動。體驗一種常見植物的栽培過程。栽培一種常見植物，觀察從種子到成熟植株的生長發(fā)育以及開花結(jié)果的整個過程。2.綠色植物的生活需要水和無機鹽具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議說明綠色植物的生活需要水和無機鹽。描述綠色植物的蒸騰作用。收集或

27、實測不同植被環(huán)境中的大氣濕度數(shù)據(jù)，并進行比較分析。3.綠色植物的光合作用和呼吸作用具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議闡明綠色植物的光合作用。探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物。舉例說出綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用。描述綠色植物的呼吸作用。調(diào)查生產(chǎn)中利用植物光合作用和呼吸作用原理的有關(guān)措施。4.綠色植物對生物圈有重大作用具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議概述綠色植物為許多生物提供食物列舉若干種動物所吃的主要食物，并分析這14和能量。些食物與綠色植物的關(guān)系。說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡。描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。參加綠化家園的活動。開展校園或社區(qū)綠化設(shè)計，并積極參與相應(yīng)的活動。案例：設(shè)計校園綠化方案課

28、時：1課時。目的：通過校園綠化設(shè)計，學(xué)習(xí)有關(guān)常見花卉、樹木等植物的知識，提高審美情趣，增強愛學(xué)校的情感。材料器具：皮尺，繪圖用的紙和筆等。方法步驟：課前(1)按小組調(diào)查和勘察整個校園，繪出校園綠化現(xiàn)狀示意圖。(2)收集有關(guān)園林綠化設(shè)計的資料，調(diào)查周圍公園或其他學(xué)校的綠化情況作為參考。(3)小組討論：應(yīng)該如何在學(xué)校原有綠化的基礎(chǔ)上設(shè)計新的校園綠化方案？(4)繪制新的校園綠化設(shè)計方案示意圖，并推薦一名代表在全班作方案介紹。為了加強方案的說服力，可以事先準(zhǔn)備好放大的設(shè)計圖或彩色的局部設(shè)計效果圖的投影片等直觀材料。課堂(1)分小組介紹和展示設(shè)計方案，重點從生物學(xué)角度說明設(shè)計方案中采用的各種植物所能發(fā)揮

29、的作用，如吸塵、隔音、遮陽、防風(fēng)、降溫以及賞花、觀葉、品香、美化等。配上小橋、流水、亭臺、雕塑、假山，充分展示每個小組的想象力和創(chuàng)造性。(2)辯論：哪些方案會使校園更美麗？哪些方案更合理、更經(jīng)濟？五、生物圈中的人人類的活動對生物圈有重要影響。人從生物圈中攝取各種各樣的營養(yǎng)物質(zhì)，以滿足自身對物質(zhì)和能量的需求。人吸收的營養(yǎng)物質(zhì)需要經(jīng)循環(huán)系統(tǒng)運送到身體的各種組織、器官，人體產(chǎn)生的廢物也需通過循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)等的協(xié)調(diào)活動排出體外。人的各種活動受神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。人體結(jié)構(gòu)和生理的15知識對學(xué)生理解人體結(jié)構(gòu)和功能相互適應(yīng)的關(guān)系，理解人的各種生命活動，自覺養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣具有重要作用。教學(xué)

30、中，教師要幫助學(xué)生形成以下的重要概念。人體的組織、器官和系統(tǒng)的正常工作為細胞提供了相對穩(wěn)定的生存條件，包括營養(yǎng)、空氣等以及排除廢物。消化系統(tǒng)包括口腔、食道、胃、小腸、肝、胰、大腸和肛門，其功能是從食物中獲取營養(yǎng)物質(zhì)，以備運輸?shù)缴眢w的所有細胞中。循環(huán)系統(tǒng)包括心臟、動脈、靜脈、毛細血管和血液，其功能是運輸氧氣、二氧化碳、營養(yǎng)物質(zhì)、廢物和激素等物質(zhì)。呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺，其功能是從大氣中攝取代謝所需要的氧氣，排出代謝所產(chǎn)生的二氧化碳。泌尿系統(tǒng)包括腎臟、輸尿管、膀胱和尿道，其功能是排除廢物和多余的水。神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體對環(huán)境變化的反應(yīng)及生長、發(fā)育、生殖等生命活動。人體各個系統(tǒng)相互聯(lián)系、相互

31、協(xié)調(diào)，以完成生命活動。人類的活動對生物圈有重要的影響。教師應(yīng)從人與生物圈關(guān)系的高度，引導(dǎo)學(xué)生開展多種探究活動，認(rèn)識人類依賴的自然環(huán)境和人工環(huán)境都是生物圈的組成部分，意識到生物圈中的人對生物圈應(yīng)盡的責(zé)任。1.人的食物來源于環(huán)境具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)。描述人體消化系統(tǒng)的組成。概述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學(xué)消化。過程。制作小腸壁結(jié)構(gòu)的模型。設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食譜。收集食物營養(yǎng)成分的資料，制訂合理的膳食計劃。關(guān)注食品安全。2.人體生命活動的能量供給具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成。觀察血涂片。解讀血常規(guī)化驗的主要數(shù)據(jù)。模擬“血型鑒定”，有條件

32、的學(xué)校觀看血型16鑒定的錄像，理解血型與輸血的關(guān)系。概述血液循環(huán)。觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動現(xiàn)象。描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。概述發(fā)生在肺部及組織細胞處的氣驗證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化體交換過程。碳。說明能量來自細胞中有機物的氧化探究不同食物的熱價。分解。案例：模擬“血型鑒定”課時：1課時。目的：理解血型與輸血的關(guān)系，提倡義務(wù)獻血。材料器具：載玻片，吸管等；模擬配制的“A型血”（0.02mol/LPb(NO3)2，硝酸鉛），“B型血”（0.02mol/LBaCl2，氯化鋇），“O型血”(蒸餾水)，“AB型血”（上述“A型血”和“B型血”等量混合）和“A型血清”（0.02mol/LAgNO3，硝

33、酸銀），“B型血清”（0.02mol/LNaI，碘化鈉）。方法步驟：(1)教師將配制好的4種“血液”分別標(biāo)上“趙”、“錢”、“孫”、“李”，表示分別取自4位車禍傷員，他們急需輸血。閱讀以下資料，設(shè)計如何利用“A型血清”、“B型血清”確定4人血型的方案。A型血B型血o型血AB型血A型血清無沉淀有沉淀無沉淀有沉淀B型血清有沉淀無沉淀無沉淀有沉淀(2)實踐方案的可行性。確定4位車禍傷員的血型。討論：(1)根據(jù)4位車禍傷員的血型，確定輸血用血液的血型。(2)為什么提倡義務(wù)獻血？適量獻血會不會影響身體健康？3人體代謝廢物的排出具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議描述人體泌尿系統(tǒng)的組成。概述尿液的形成和排出過程。描述其他

34、排泄途徑。174.人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成。概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。觀察人或動物的某些反射活動，說明其意義。概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取調(diào)查班級學(xué)生的近視率，分析其原因。信息。舉例說明人體的激素參與生命活動收集糖尿病或地方性甲狀腺腫病的資料。調(diào)節(jié)。5.人是生物圈中的一員具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議概述人類的起源和進化。有條件的地方參觀自然博物館、歷史博物館。舉例說明人對生物圈的影響。調(diào)查人類活動破壞或改善生態(tài)環(huán)境的實例。探討我國人口增長的趨勢及對策。擬訂保護當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動計劃。案例：探討我國人口增長的趨勢課時：1課時。目的：關(guān)注我國

35、人口增長的趨勢和可能產(chǎn)生的后果。材料器具：方格紙，尺等。方法步驟：(1)閱讀下列數(shù)據(jù)表：中國人口數(shù)量中國人口數(shù)量年代(公元)數(shù)量/億年代（公元）數(shù)量/億20.5519284.77400.4819495.413930.60198911.0015780.60199512.0017642.00200012.951818494.10(2)繪制我國人口增長曲線圖。討論：(1)從公元2年開始，我國人口數(shù)量第一次翻一番所用的時間大約是多少？(2)預(yù)測：從1995年開始，我國人口數(shù)量再翻一番所需時間將會是多少？如果保持這種增長速率，對我國的生態(tài)環(huán)境、生物多樣性以及社會、經(jīng)濟等各方面將會產(chǎn)生什么影響？六、動物的

36、運動和行為動物運動和行為的知識對學(xué)生認(rèn)識動物的本質(zhì)特征非常重要。動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)。動物行為是目前生物學(xué)研究中的一個十分活躍的領(lǐng)域。動物行為的知識與人類的生活和生產(chǎn)關(guān)系密切。教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生形成以下的重要概念。動物因逃避敵害、爭奪食物和棲息地、繁殖所進行的運動，是在神經(jīng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，由骨骼和肌肉共同完成的。動物的行為使其能適應(yīng)環(huán)境的變化，提高其存活和繁殖的機會。動物的行為由先天遺傳或后天學(xué)習(xí)而獲得。教師應(yīng)幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中理解結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性，并注意引導(dǎo)學(xué)生到周圍環(huán)境中去觀察動物的運動和行為，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和學(xué)習(xí)興趣。1.動物的運動具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議列舉動物多種

37、多樣的運動形式。說明動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)。觀察某種脊椎動物的肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)。2.動物的行為具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議區(qū)別動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。觀察動物的不同行為。舉例說出動物的社會行為。探究螞蟻或其他動物的行為。案例：探究螞蟻的行為課時：1課時，課前觀察。19目的：探究螞蟻的行為。材料器具：螞蟻；透明可樂瓶，玻璃板，放大鏡；砂糖，面包屑等。方法步驟：（1）剪去可樂瓶上半段，放入干濕適當(dāng)?shù)耐寥?。?）尋找一個螞蟻窩，取一些蟻穴土壤蓋在可樂瓶的土壤上。捕捉10只螞蟻以及蟻卵和幼蟲等。投放少許食物，如面包屑等，容器上加蓋玻璃板，放置在暗處。（3）每日加入一定量的食物和水，用放大鏡觀

38、察每只螞蟻的行為，重點觀察覓食行為。例如，設(shè)計“螞蟻喜歡取食哪些食物”的活動。（4）連續(xù)觀察1星期，記錄所觀察到的螞蟻的各種行為。（5）也可定時觀察自然界蟻穴處螞蟻的行為。（6）結(jié)合收集到的有關(guān)螞蟻行為的資料，以小組為單位分析討論，推薦班級報告會發(fā)言人。（7）班級交流各組的探究結(jié)果，例如，螞蟻有哪些行為？螞蟻喜歡取食哪類食物？有沒有社會行為？討論：（1）螞蟻的行為對于螞蟻的生活有什么意義？（2）螞蟻和人類生活有什么關(guān)系？七、生物的生殖、發(fā)育與遺傳生物的生殖、發(fā)育和遺傳是生命的基本特征。植物、動物和人通過生殖和遺傳維持種族的延續(xù)。人的生殖、發(fā)育和遺傳的基本知識，對于學(xué)生認(rèn)識自主、健康地生活和認(rèn)同

39、優(yōu)生優(yōu)育等具有重要作用。學(xué)習(xí)動植物的生殖、發(fā)育和遺傳的基本知識，以及遺傳育種在生產(chǎn)實踐中應(yīng)用的知識，有助于學(xué)生認(rèn)識生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的作用。教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生形成以下的重要概念。人體的生殖系統(tǒng)可以產(chǎn)生兩性生殖細胞，通過受精作用產(chǎn)生新的個體；其分泌的性激素對第二性征的發(fā)育和維持具有重要作用。20不同動物發(fā)育的方式可能不同。有些動物的幼體與成體形態(tài)相似，有些動物的幼體與成體形態(tài)差別很大。生物能以不同的方式將遺傳信息傳遞給后代。一些進行無性生殖，后代的遺傳信息來自同一親本；一些進行有性生殖，后代的遺傳信息可來自不同親本。DNA是主要的遺傳物質(zhì)?；蚴前z傳信息的DNA片段，它

40、們位于細胞的染色體上。遺傳性狀是由基因控制的，基因的遺傳信息是可以改變的。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察動物的生殖與發(fā)育過程、開展植物嫁接和扦插活動，通過對人類基因組計劃、禁止近親結(jié)婚等問題的討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。上述內(nèi)容中涉及到的有關(guān)倫理觀和價值觀的問題，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。1人的生殖和發(fā)育具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議概述男性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。觀察有關(guān)的模型、掛圖，觀看有關(guān)的影像資概述女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。料。描述受精過程。描述胚胎發(fā)育過程。2動物的生殖和發(fā)育具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程。飼養(yǎng)家蠶或其他昆蟲。描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程。描述鳥的生殖和發(fā)育過程。有條件的學(xué)校

41、組織學(xué)生用自制的孵化箱孵化雞卵，觀察雞卵孵化的全過程。3植物的生殖具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議列舉植物的無性生殖。有條件的學(xué)?？梢蚤_展組織培養(yǎng)的活動或參觀組培生產(chǎn)基地。嘗試植物的扦插或嫁接。描述植物的有性生殖。214生物的遺傳和變異具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。描述染色體、DNA和基因的關(guān)系。收集和交流關(guān)于人類基因組計劃的報道、資料等信息。舉例說出生物的性狀是由基因控制的。解釋人的性別決定。認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育。收集和交流近親結(jié)婚危害的資料。舉例說出生物的變異。觀察某種生物（如金魚）的變異現(xiàn)象。舉例說出遺傳育種在實踐上的應(yīng)收集和交流我國遺傳育種方面成果的資料。用。案例：觀察家蠶的生殖與發(fā)育課

42、時：1課時,課前飼養(yǎng)家蠶。目的：通過飼養(yǎng)家蠶,了解家蠶的生殖與發(fā)育過程。背景知識：家蠶一般每56天蛻皮一次。蛻皮期間不食不動，叫“眠”。經(jīng)過4眠后，體內(nèi)絹絲腺發(fā)育成熟，停止取食，吐絲結(jié)繭，在繭內(nèi)化蛹。蛹經(jīng)過10余天羽化成蠶蛾。雌雄蠶蛾均不取食，即進行交配。交配后雄蛾死去，雌蛾產(chǎn)卵后死去。材料器具：蠶種，桑葉；紙盒等。方法步驟：(1)用蠶種孵化家蠶，孵化溫度一般控制在2025，孵化時間需10天左右。采摘桑葉飼養(yǎng)，并需每天清理飼養(yǎng)紙盒。(2)觀察和記錄家蠶生長發(fā)育各個時期的主要特點。(3)觀察和記錄雌雄蠶蛾交配生殖的全過程。討論：家蠶的一生經(jīng)過哪幾個發(fā)育階段？每個階段有哪些主要的特征？八、生物的多

43、樣性地球上的生物是多種多樣的。依據(jù)一定的特征，可將各種生物分成不同的類群。保護生物多樣性對于人類的生存和發(fā)展具有重要意義。生物多樣性是生物億萬年進化的結(jié)果，是大自然的寶貴財富。生命的起源和生物的進化是生物科學(xué)研究的重要領(lǐng)域。以自然選擇學(xué)說為核心的生物進化理論，解釋了生物進化和發(fā)展的原因。這22部分知識對學(xué)生形成生物進化的觀點、樹立辯證唯物主義自然觀具有重要意義。教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生形成以下的重要概念。地球上生活著各種各樣的生物，可以根據(jù)特征將生物進行分類。為了科學(xué)地將生物進行分類，弄清生物之間的親緣關(guān)系，生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，把它們劃分為界、門、綱、目、科、屬、種等不同等級?！胺N”

44、是最基本的分類單位。各種類群的生物各有其特征，在生物圈中具有不同的作用，保護生物的多樣性極為重要。生物的遺傳變異和環(huán)境因素的共同作用，導(dǎo)致了生物的進化。地質(zhì)學(xué)、化石記錄、解剖學(xué)等從不同方面為進化理論提供證據(jù)。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查和資料的收集、處理、交流等活動，幫助學(xué)生領(lǐng)悟各類生物和人類生活的密切關(guān)系，并積極參與保護生物多樣性的活動。1生物的多樣性具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議嘗試根據(jù)一定的特征對生物進行分類。描述病毒和細菌的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。描述真菌的主要特征及其與人類生調(diào)查當(dāng)?shù)厥秤镁姆N類及生產(chǎn)情況。活的關(guān)系。觀察酵母菌、霉菌。概述植物（藻類植物、苔蘚植物、認(rèn)識校園內(nèi)的植物并掛牌。蕨

45、類植物、種子植物）的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。概述無脊椎動物不同類群（如腔腸收集當(dāng)?shù)匾环N養(yǎng)殖動物的相關(guān)資料。動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物等）的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。概述脊椎動物不同類群（魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類）的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。關(guān)注我國特有的珍稀動植物。收集和交流有關(guān)生物資源保護的法規(guī)。收集和交流珍稀動植物的照片及相關(guān)資料。23說明保護生物多樣性的重要意義。調(diào)查當(dāng)?shù)鼐哂兄匾?jīng)濟意義的生物資源，提出保護和開發(fā)利用的建議。2.生命的起源和生物進化具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議描述生命起源的過程。概述生物進化的主要歷程。利用自制的“生

46、物進化主要歷程”拼圖游戲板開展拼圖競賽。形成生物進化的觀點。案例：“生物進化主要歷程”拼圖游戲課時：1課時。目的：通過拼圖熟悉生物進化的主要歷程。材料器具：拼圖游戲圖板等。方法步驟：(1)自制生物進化拼圖板:在長方形紙板上畫進化樹,再分割成不同的形狀,剪成小圖塊。(2)分小組參與拼圖競賽，比一比哪一小組配合得好，能迅速而準(zhǔn)確地把進化樹重新拼合起來。24討論：(1)生物進化的趨勢是什么？(2)生物進化的證據(jù)有哪些？九、生物技術(shù)生物技術(shù)的迅猛發(fā)展已經(jīng)顯現(xiàn)出巨大的社會效益和經(jīng)濟效益，并正在越來越多地影響人類的生活和社會發(fā)展。認(rèn)識和理解有關(guān)生物技術(shù)在現(xiàn)代社會中的作用十分重要。教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生形成

47、以下的重要概念。發(fā)酵技術(shù)利用了生物學(xué)的原理，通過一定的工業(yè)流程生產(chǎn)相應(yīng)的產(chǎn)品。25現(xiàn)代生物技術(shù)（克隆、轉(zhuǎn)基因技術(shù)等）已被用于生產(chǎn)新的產(chǎn)品，并對個人、社會和環(huán)境具有影響。教師應(yīng)從生活中的生物技術(shù)著手，通過各種實驗和實踐活動，豐富學(xué)生對生物技術(shù)的感性認(rèn)識；以多種方式向?qū)W生提供豐富的信息，幫助學(xué)生理解生物技術(shù)的作用；鼓勵學(xué)生自主收集資料、分析生物技術(shù)對人類社會發(fā)展的重要意義和可能帶來的其他影響，為學(xué)生參與有關(guān)的社會決策打下一定的基礎(chǔ)。1日常生活中的生物技術(shù)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議舉例說出發(fā)酵技術(shù)在食品制作中練習(xí)制作面醬或酸奶等發(fā)酵食品。的作用。說明食品的腐敗原因。運用適當(dāng)?shù)姆椒ū４媸称?。探究食品保存的?/p>

48、法。案例：探究防止食物腐敗的方法課時：2課時，課后繼續(xù)分小組管理與觀察。目的：認(rèn)識微生物是食物腐敗的主要原因，探究防止食物腐敗的簡單方法。材料器具：澄清的肉湯；酒精燈，試管，直玻璃管和彎玻璃管，消毒棉等。方法步驟：第一課時(1)小組討論,形成使用酒精燈加熱殺菌以防止食物腐敗的設(shè)計方案。注意：按照酒精燈使用安全規(guī)定進行操作。(2)下圖為一種實驗方案裝置示意圖:(注：修改圖形：棉塞向下移動;右側(cè)試管橫線標(biāo)注“澄清肉湯”)(3)按照小組的設(shè)計方案進行實驗。第二課時(1)7天后列表匯總?cè)鄬W(xué)生的實驗結(jié)果。26(2)討論：采用哪些方法能防止食物腐??？2現(xiàn)代生物技術(shù)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議舉例說出克隆技術(shù)的應(yīng)

49、用。舉例說出轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用。收集和交流有關(guān)轉(zhuǎn)基因生物的資料。有條件的地方進行實地調(diào)查。關(guān)注生物技術(shù)的發(fā)展對人類未來的影響。十、健康地生活健康包括人的身體健康、心理健康以及良好的社會適應(yīng)狀態(tài)。學(xué)習(xí)有關(guān)青春期生理和保健、傳染病和免疫、醫(yī)藥常識等知識對健康地生活有重要意義。教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生形成以下的重要概念：青春期生理和心理均出現(xiàn)一系列變化，青春期的生理健康、心理健康影響青少年的健康成長。按照是否有傳染性，可將疾病分為傳染性疾病和非傳染性疾病。免疫系統(tǒng)可抵抗能引起疾病的微生物、異己物質(zhì)等。它包括免疫器官、細胞和免疫物質(zhì)。個人的生活習(xí)慣與行為選擇能對一生的健康產(chǎn)生積極或消極影響。了解基本的急救

50、程序和方法，能減少傷害或挽救生命。教師可以針對學(xué)生的年齡特點創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，也可讓學(xué)生自己提出探究的課題開展學(xué)習(xí)活動，如通過調(diào)查研究或?qū)嶒?，認(rèn)識吸煙、酗酒等不良生活習(xí)慣和行為有損自身或他人的健康，以及吸毒對自身、他人和社會的危害。1健康地度過青春期具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議描述青春期的發(fā)育特點。養(yǎng)成青春期的衛(wèi)生保健習(xí)慣。舉辦青春期教育的板報，有條件的地方參觀性教育展覽。2傳染病和免疫具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議27說明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。列舉常見的寄生蟲病、細菌性傳染調(diào)查當(dāng)?shù)氐闹饕獋魅静?。?。ò懿。?、病毒性傳染?。ò占ò◤膱蠹垺?、網(wǎng)絡(luò)）有關(guān)艾滋括艾滋?。?。病的資料。描述人體的免疫功

51、能。區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。說明計劃免疫的意義。3威脅人體健康的當(dāng)代主要疾病具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議關(guān)注心血管疾病的危害。收集心血管疾病及其防治的資料并討論心血管疾病和生活習(xí)慣的關(guān)系。關(guān)注癌癥的危害。有條件的地方收集有關(guān)癌癥防治研究進展的資料。4酗酒、吸煙和吸毒的危害具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議說明酗酒對人體健康的危害。探究酒精對水蚤心率的影響。說明吸煙對人體健康的危害。拒絕毒品。有條件的地方參觀禁毒展覽，或觀看有關(guān)影像資料。案例：探究酒精對水蚤心率的影響課時：1課時。目的：探究酒精對水蚤心率的影響，關(guān)注酗酒對人體健康的危害。材料器具：水蚤；顯微鏡，載玻片，量筒，計時器，吸管；酒精等。方法步驟

52、：(1)在池塘用小網(wǎng)捕撈水蚤，或在花鳥蟲魚市場購買水蚤。(2)用吸管吸取一只水蚤放在載玻片上，輕輕蓋上蓋玻片，在顯微鏡下觀察水蚤心臟跳動并記錄速率（次/分）。(3)將不同體積分?jǐn)?shù)的酒精（5%、10%、15%、20%）滴加到載玻片上。想一想，如何配制不同體積分?jǐn)?shù)的酒精溶液？28(4)觀察酒精對水蚤心率的影響。注：水蚤的心率很快，計數(shù)時應(yīng)注意。討論：(1)酒精對水蚤的心率有什么影響？(2)哪種體積分?jǐn)?shù)的酒精對水蚤有致死作用？(3)根據(jù)酒精對人體健康影響的相關(guān)資料，討論酗酒的危害。5.醫(yī)藥常識具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議說出一些常用藥物的名稱和作用。列出外出郊游時家庭藥箱中的藥品名錄。概述安全用藥的常識。收

53、集家庭常備藥品的標(biāo)簽，分析藥品標(biāo)簽包含的信息。運用一些急救的方法。模擬練習(xí)人工呼吸或止血包扎。模擬練習(xí)老年突發(fā)性疾?。ㄈ缧难懿。┑募本?。29第四部分實施建議一、教學(xué)建議本標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物學(xué)教學(xué)的基本依據(jù)。教師應(yīng)在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際，創(chuàng)造性地進行教學(xué)。生物學(xué)課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，特別是一個普通公民終身發(fā)展所需的生物科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)過程要關(guān)注每一個學(xué)生，促進他們在原有基礎(chǔ)上的良好發(fā)展。為此提出以下的教學(xué)建議。(一)提高貫徹課程目標(biāo)的自覺性生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，是要通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。在制

54、訂每節(jié)課（或活動）的教學(xué)目標(biāo)時，要全面考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹。同時，不同教學(xué)內(nèi)容，在制訂教學(xué)目標(biāo)時其側(cè)重點也有所不同。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時代，獲取新知識的能力尤為重要；情感態(tài)度與價值觀關(guān)乎學(xué)生一生的發(fā)展，因此，特別要注意能力和情感態(tài)度與價值觀方面的要求。(二)引導(dǎo)并組織學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)教學(xué)不僅是教師講解和演示的過程，也是師生交流、共同發(fā)展的互動過程。教師應(yīng)該提供更多的機會讓學(xué)生親自參與和實踐。這種有目的、有步驟的學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動主要包括對生物及其相關(guān)事物進行觀察、描述、提出問題、從各種信息渠道查找信息、提出假設(shè)、驗證假設(shè)、思維判斷、做出解釋，并能與他人合作和交流等。教師在引導(dǎo)和組織

55、學(xué)生進行上述的探究性學(xué)習(xí)時應(yīng)注意以下事項。1需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境。例如提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)，或呈現(xiàn)生物的標(biāo)本、模型、生活環(huán)境，或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題，或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入等等。2應(yīng)該鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究活動方案的設(shè)計和實施。小組合作探究時，教師應(yīng)兼顧不同發(fā)展水平的學(xué)生，成員間要分工明確并定期互換，使每一成員都有機會擔(dān)任不同的角色。3注意探究性學(xué)習(xí)活動的課內(nèi)外結(jié)合。教師應(yīng)有計劃地安排好課外需要用一定時間才能完成的活動，包括必要的調(diào)查、訪問、參觀、資料收集整理以及觀察記錄等。4重視探究性學(xué)習(xí)報告的完成和交流。

56、教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，組織交流探究的過程和結(jié)果，并進行適當(dāng)?shù)脑u價。5探究性學(xué)習(xí)不是全部的教學(xué)活動。教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種30不同的教學(xué)策略和方法，達到教學(xué)目標(biāo)。(三)重視核心概念的學(xué)習(xí)核心概念是處于學(xué)科中心位置，并對學(xué)生學(xué)習(xí)具有重要作用的基礎(chǔ)知識。在生物學(xué)課程中包括了對原理、理論等的理解和解釋，是生物學(xué)科知識的主干部分。初中生物學(xué)課程中要傳遞的核心概念包含在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重要概念中。圍繞著生物學(xué)核心概念來組織并開展教學(xué)活動，能有效地提高教學(xué)效益，有助于學(xué)生對知識的深入理解和遷移應(yīng)用。教師在設(shè)計和組織每個單元的教學(xué)活動時，應(yīng)該圍繞核心概念展開

57、，依據(jù)核心概念精選恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動內(nèi)容和活動方式，其教學(xué)策略既可以是講解、演示、討論，也可以是基于學(xué)生動手活動或?qū)Y料的分析及探究，所有的教學(xué)活動都要促進學(xué)生對核心概念的建立、理解和應(yīng)用。為了幫助學(xué)生形成正確的生物學(xué)核心概念，教師一方面需要向?qū)W生提供各種豐富的有代表性的事實來為學(xué)生的概念形成提供支撐；另一方面，教學(xué)活動不應(yīng)僅僅停留在讓學(xué)生記住一些零散的生物學(xué)事實,而是要通過對事實的抽象和概括，建立生物學(xué)核心概念,，并以此來建構(gòu)合理的知識框架，進而為學(xué)生能夠在新情境下解決相關(guān)問題奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師還必須注意到學(xué)生頭腦中已有的概念，特別是那些與科學(xué)概念相抵觸的錯誤概念，課堂教學(xué)活動要幫助學(xué)

58、生消除錯誤概念，建立科學(xué)概念。(四)加強和完善生物學(xué)實驗教學(xué)實驗教學(xué)既是一類探究活動，也是生物學(xué)教學(xué)的基本形式之一。標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)部分列舉的一些活動建議中，相當(dāng)部分就是實驗。1學(xué)校應(yīng)逐步完善生物學(xué)實驗室的建設(shè)、儀器設(shè)備和用具的配置，保證實驗教學(xué)經(jīng)費的投入。生物學(xué)教師也應(yīng)創(chuàng)造條件，就地取材、因陋就簡地開設(shè)好生物學(xué)實驗。2實驗設(shè)計應(yīng)該多樣化。例如，可以采用比較規(guī)X的實驗儀器設(shè)備設(shè)計實驗，也可以設(shè)計低成本實驗；可以采用生物材料設(shè)計實驗，也可以設(shè)計模擬性實驗；有條件的學(xué)校還可以適當(dāng)引入多媒體技術(shù)進行虛擬實驗。應(yīng)鼓勵學(xué)生參與設(shè)計實驗。3在重視定性實驗的同時，也應(yīng)重視定量實驗，讓學(xué)生在量的變化中了解事物的

59、本質(zhì)。教師應(yīng)向?qū)W生提供機會學(xué)習(xí)量的測定，實事求是地記錄、整理和分析實驗數(shù)據(jù)、定量表述實驗結(jié)果等。4要注意實驗安全教育。安全使用實驗器具（如解剖器具、玻璃器皿、酒精燈等）和實驗藥品（酒精、酸、堿等）是生物學(xué)實驗的基本技能，教師應(yīng)強化安全教育，增強學(xué)生自主保護意識。同時，要注意實驗室廢棄物的妥善處理。(五)落實科學(xué)、技術(shù)和社會相互關(guān)系的教育31標(biāo)準(zhǔn)多層面、多角度地強調(diào)了科學(xué)、技術(shù)和社會的相互關(guān)系教育的重要性。例如，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)突出了人和生物圈的關(guān)系、學(xué)會健康地生活、運用生物科學(xué)和技術(shù)解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、衛(wèi)生保健、環(huán)境保護等實際問題，也提出開展聯(lián)系科學(xué)、技術(shù)和社會的許多具體活動建議等。在教學(xué)中教師應(yīng)該注意以下

60、幾方面：1了解科學(xué)、技術(shù)和社會的相互關(guān)系，關(guān)注和參與與生物科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會問題的討論和決策，是生物科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生對自然和社會責(zé)任感的重要途徑。教師應(yīng)該重視滲透科學(xué)、技術(shù)和社會相互關(guān)系的教育，通過具體事例，幫助學(xué)生認(rèn)識生物科學(xué)與社會發(fā)展的緊密聯(lián)系。2科學(xué)、技術(shù)和社會的相互關(guān)系的問題涵蓋面很廣，包括全球性的、國家的、地區(qū)的科學(xué)技術(shù)與社會生活、生產(chǎn)、發(fā)展相關(guān)的問題。特別要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國和學(xué)校所在地區(qū)的相關(guān)問題，培養(yǎng)他們愛祖國和愛家鄉(xiāng)的情感。3生物科學(xué)、技術(shù)和社會關(guān)系密切，內(nèi)容豐富。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過圖書、報刊、音像和網(wǎng)絡(luò)等了解更多的信息，開展調(diào)查研究，理解生物科學(xué)技術(shù)對社會