PEP小學英語五年級上冊Unit4PartAlet

1、PEP小學英語五年級上冊Unit4 Part A lets learn教案 張玲 本課時是小學英語PEP教材五年級上冊Unit4 Part A lets learn的內容。這是一篇十分貼近學生生活的課文，因為做家務是生活中很頻繁的事。抓住這一點，設計一系列的任務活動容易激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在學習英語的同時，用英語解決實際生活中的問題。 一、教學目標 1.能力目標：(1)能夠聽、說、認讀詞組cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom, empty the trash.(2)能夠聽懂、說唱歌謠“D

2、og, dog, what can you do?”,并熟悉運用句型：What can you do? 2.知識目標：(1)掌握A lets learn的新單詞、新句型。(2)運用新學的句型以及單詞進行日常交際。 3.情感、策略、文化等有關目標：（1） 情感態(tài)度：養(yǎng)成講究衛(wèi)生、熱愛勞動的好習慣，培養(yǎng)樂于助人的優(yōu)秀品質。（2） 學習策略：注重小組合作學習，培養(yǎng)相互溝通和交流的能力。（3） 文化目標：了解一些有關安全和環(huán)保的生活常識。 4教學重、難點 本課時的教學重點是Lets learn部分五種家務勞動的表達方法，要求學生做到四會，并能在情景中自然的加以運用。教學難點是如何利用所提供的對話和情景

3、，以舊引新，讓學生進入學習狀態(tài)。 五.課前準備 1教師準備教學過程中所需要的圖片、頭飾、英文卡片、課件。 2教師準備錄音機及錄音帶。 六. 教學媒體和教學技術選用:選用媒體教學，針對本節(jié)課的內容，通過多媒體軟件，多種感官的調動,使學生對英語更有興趣，對所學知識印象更深刻，引起學生的注意力，突破文中的重難點，完善教學。 七、教學過程 (一)Preparation（l）Greetings 師生對話。 T: Good morning. / Good afternoon. Ss: Good morning. / Good afternoon. T: Whats the weather like tod

4、ay? Ss: Its sunny. / cloudy.(2)T: Lets do some warming up exercises. Plaese stand up! Follow me, lets do! Run, run I can run.(jump,swim,fly,clean,sweep,draw)然后聽指令做動作，now,listen to me and you do the actions.Here we go.進行簡單的熱身活動，引起學生的興趣 ,并給予適當?shù)墓膭睢＃╓ell done.）（二）. Presentation（新課呈現(xiàn)）呈現(xiàn)和學習完成任務所需的語言知識，介紹任

5、務的完成和實施任務的步驟.1Start Please look at your desk, you can find a piece of paper.(提前在每位學生的桌子上發(fā)一張調查表)Today, Miss Zhang want you make an investigation in your class.（板書課題并教讀）Unit 4 What can you do? 告訴同學們今天老師想在班上做一個小調查，請你們調查一下你的同學或朋友都會做什么家務。I want to know what you can do at home. After the new lesson, pleas

6、e interview your classmates. 一開始就設計任務，讓學生帶著任務去學習新知識，為后來的學習活動做鋪墊。 2Lets learn （1） 點擊課件向同學們介紹：Let me introduce a new friend to you. Her name is Lucy. She often helps her mother do some housework. So she is helpful. (Lucy在家經常幫助媽媽做家務，因此她很能干，介紹helpful 的意思是“能干的，有幫助的”并板書教讀新單詞)Are you helpful? What can you

7、do? 然后播放Lucy 在家里做家務的錄象，帶領全班一起反復跟讀5個詞組，提醒學生注意語音語調。Im helpful! I can sweep the floor. （cook the meals，clean the bedroom，water the flowers，empty the trash ） （2）.Play the tape Let students listen to the tape and read after it. (3). Let students practice the sentences in groups 3.Practise.(練習)反復練習詞組和句型容易

8、讓學生快速的掌握并運用。（1）T: Can you sweep the floor（cook the meals，clean the bedroom，water the flowers，empty the trash ）? Ss: Yes, I can./ No,I cant.T: Do it please!（利用動作加深印象,利用鼓勵的語言Great!Well done!You are helpful!激發(fā)他們的興趣） （2）Work in pairs.(合作學習)讓學生兩人一組利用所學的內容自編對話，可以讓學生自由發(fā)揮。 S1:Hello,Tom.What can you do at ho

9、me? S2:I can How about you? 明顯的任務目標，以小組形式，在教師的引導下，充分結合自己的已有知識和生活經驗，通過實踐、思考、討論、交流和合作等方式學習和使用英語，積極主動地去完成學習任務。在完成任務的過程中掌握新知識，并能將所學知識融會貫通，運用到自己的生活中去. 4Production 設計游戲任務，激發(fā)興趣，主動參與 A guessing game （1）Please look at my mouth , guess what am I saying?(看嘴型猜出相應的動詞短語，并給予猜對的同學以鼓勵) （2）教師準備好英文卡片，每組的第一個同學上前來任選一張。抽卡片的同學只能做出一個動作，如掃地，請本組的同學猜一猜并說出英文sweep the floor，這時前面的同學就可以說：Right! I can哪組用的時間最快、說的最準確，就可加一分。教師可對優(yōu)勝組進行獎勵。這種任務可使學生把所學知識與現(xiàn)實生活中真實情況相結合，鍛煉了他們分析問題的能力，并培養(yǎng)了其語言運用能力。競爭性的游戲有利于提高學生參與的積極性；在“