《幸福是什么》教案設(shè)計1

1、幸福是什么教學設(shè)計1【教學目標】、學會本課生字新詞，能有感情地朗讀課文。、了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，編排劇本并能積累運用文本語言。、通過表演，懂得幸福的內(nèi)涵，并學會珍惜幸福?！窘虒W重點】了解故事內(nèi)容。【教學難點】體會課文中所講的幸福的含義?！窘虒W過程預(yù)設(shè)】一、激趣引入課文，明確學習要求、同學們這一單元要求我們和同學們合作演童話，這節(jié)課我們就來演童話幸福是什么。（板書課題）、要演好童話，我們先要了解故事的主要內(nèi)容，還要寫好劇本。（播放幸福拍手歌調(diào)節(jié)氣氛）二、初讀了解內(nèi)容，學當編劇、請孩子們自由讀課文，要求HYPERLINK t _blank：讀準、讀通課文，生字處、難讀處多讀幾遍。、了解故事大意

2、HYPERLINK t _blank：要演好這個童話，首先得有劇本，這篇童話篇幅較長，默讀故事，想想課文的主要內(nèi)容。 同學們交流HYPERLINK t _blank：課文講的是一個怎樣的故事HYPERLINK t _blank？（先指名學生說。再師生合作概括出課文主要內(nèi)容。）根據(jù)學生的回答出示提綱HYPERLINK t _blank：第一幕HYPERLINK t _blank：時間HYPERLINK t _blank：從前的一天。地點HYPERLINK t _blank：樹林的老泉旁。人物HYPERLINK t _blank：牧童甲、乙、丙，智慧姑娘。牧童甲HYPERLINK t _blank

3、：來，咱們把這口老泉清理一下，再挖一口小井，好不好HYPERLINK t _blank？牧童乙、丙 HYPERLINK t _blank：好（快樂地） 第二幕HYPERLINK t _blank：時間HYPERLINK t _blank：十年后的一天。地點HYPERLINK t _blank：樹林的小井旁。人物HYPERLINK t _blank：青年甲、乙、丙，智慧姑娘。青年甲HYPERLINK t _blank：你們知道我這十年做了些什么HYPERLINK t _blank？我們分手以后，我到一個城市去了，進了學校，學到了很多東西，現(xiàn)在是一個醫(yī)生。青年乙、丙HYPERLINK t _bla

4、nk：你弄明白是什么了嗎HYPERLINK t _blank？（第一幕以教師的導為主，第二幕放手讓學生自己列。）板書HYPERLINK t _blank：清理老泉、給病人治病、做過很多事、耕地種麥子根據(jù)學生補充的劇本或板書，概括課文的主要內(nèi)容HYPERLINK t _blank：交流HYPERLINK t _blank：三個牧童清理老泉，因而得到智慧的女兒的祝福，并讓他們自己去弄明白幸福是什么。十年后，三個青年與智慧的女兒在小井旁邊再次相遇，他們通過自己的勞動親身體會到了幸福是什么HYPERLINK t _blank！三、自主想象，研讀重點片段、請學生自讀小節(jié)，指導HYPERLINK t _b

5、lank：充分朗讀對話，想想三位青年體會到幸福是什么了嗎HYPERLINK t _blank？默讀十年后三個牧童相聚時的對話并用直線劃一劃。交流回答HYPERLINK t _blank：第一個青年對幸福的理解是什么HYPERLINK t _blank？（學做醫(yī)生，為人治病。）想象HYPERLINK t _blank：醫(yī)生為人治病，想象一下他給病人治好病后，他會說些什么，病人又會說些什么呢HYPERLINK t _blank？再次齊讀“弄明白了”第二個第三個青年對幸福的理解又是怎么樣的呢HYPERLINK t _blank？并回答第二個青年對幸福的理解是HYPERLINK t _blank：勤懇

6、工作，對人有用。第三個青年對幸福的理解是HYPERLINK t _blank：耕地種麥，養(yǎng)活多人。齊讀三青年的對話。、這是三個青年對幸福的理解，此時此刻出現(xiàn)了誰？（智慧的女兒）她說了些什么HYPERLINK t _blank？用波浪線劃一劃。男生齊讀，女生齊讀，全體齊讀。（幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。）板書HYPERLINK t _blank：靠勞動，盡義務(wù)，做益事。四、自演故事當演員、交流劇本，再次熟悉角色。、以四人組為單位合作表演。、根據(jù)情況組織評議。五、再次感悟文本內(nèi)涵、讀了童話，編了劇本，演了故事，幸福是什么，結(jié)合生活中的例子說一說。、填空HYPERLINK t _blan