《經(jīng)濟(jì)生活》教材框架結(jié)構(gòu)及內(nèi)容概要By陳友芳

1、經(jīng)濟(jì)生活教材框架結(jié)構(gòu)及內(nèi)容概要華南師大教授陳友芳主要講三個(gè)問題一、如何準(zhǔn)確把握經(jīng)濟(jì)生活教材的主要特色二、如何把握經(jīng)濟(jì)生活教材的邏輯結(jié)構(gòu) 與內(nèi)容目標(biāo)體系三、如何在經(jīng)濟(jì)生活教學(xué)的實(shí)際操作中 落實(shí)課程改革目標(biāo)一、如何準(zhǔn)確把握經(jīng)濟(jì)生活教材的主要特色 由經(jīng)濟(jì)常識(shí) 經(jīng)濟(jì)生活， 不僅是名稱的變化，也不僅是呈現(xiàn)方式的變化，實(shí)際上蘊(yùn)含著教材編寫理念、教材結(jié)構(gòu)等方面的諸多重大變化。 變不變從經(jīng)濟(jì)常識(shí) 經(jīng)濟(jì)生活不變的地方。第一，基本指導(dǎo)思想不變第二，追求的認(rèn)識(shí)目標(biāo)不變。 第三，追求的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)不變。 一、如何準(zhǔn)確把握經(jīng)濟(jì)生活教材的主要特色變 經(jīng)濟(jì)生活在繼承老教材優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)， 更加突出和強(qiáng)調(diào)了以下幾點(diǎn)： 第一

2、，強(qiáng)調(diào)與時(shí)俱進(jìn)。 第二，堅(jiān)持以育人為本。 第三，突出貼近學(xué)生。 第四，重視實(shí)踐環(huán)節(jié)。 第五，突出創(chuàng)新精神。 1.經(jīng)濟(jì)生活教材的整體邏輯結(jié)構(gòu)一單元二單元三單元二、如何把握經(jīng)濟(jì)生活教材的邏輯結(jié)構(gòu)與內(nèi)容目標(biāo)體系 告訴學(xué)生：看似平常的消費(fèi)現(xiàn)象其實(shí)一點(diǎn)也不簡(jiǎn)單，它的背后隱藏了許多非常重要的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理。 將學(xué)生的關(guān)注目光引向“生產(chǎn)”，引導(dǎo)學(xué)生思考生產(chǎn)在經(jīng)濟(jì)生活中的中心地位、所起的決定性作用。 集中介紹我國(guó)收入分配制度方面的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的個(gè)人收入分配制度，正確理解效率與公平的關(guān)系，準(zhǔn)確了解我們國(guó)家是如何正確處理效率與公平關(guān)系的，從而認(rèn)識(shí)到我國(guó)的收入分配制度為社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建提

3、供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。分別從我國(guó)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)體制、所處的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展階段、所處的國(guó)際經(jīng)濟(jì)大環(huán)境和發(fā)展趨勢(shì)等方面入手，幫助學(xué)生進(jìn)一步全面地了解我國(guó)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng). 四單元二、如何把握經(jīng)濟(jì)生活教材的邏輯結(jié)構(gòu)與內(nèi)容目標(biāo)體系 2.各單元的內(nèi)容目標(biāo)體系 第一單元“生活與消費(fèi)”的邏輯結(jié)構(gòu)1課從中學(xué)生生活消費(fèi)中各種常見的商品入手 3課首先是從各種消費(fèi)現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生思考究竟是哪些因素在影響著居民消費(fèi)水平。 2課從生活中人人皆知的“同一商品的價(jià)格因時(shí)、因地而異”這一生活現(xiàn)象出發(fā) 二、如何把握經(jīng)濟(jì)生活教材的邏輯結(jié)構(gòu)與內(nèi)容目標(biāo)體系 第一單元的主要思想政治教育目標(biāo) 初步掌握馬克思勞動(dòng)價(jià)值理論的基本觀點(diǎn)，懂得勞動(dòng)在商品生產(chǎn)與交

4、換中的重要作用以及勞動(dòng)在人類生產(chǎn)與生活中的偉大意義，樹立“勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大”的情感與觀念； 初步了解馬克思主義商品貨幣理論，破除拜金主義思想傾向，樹立正確的金錢觀； 掌握有關(guān)消費(fèi)水平、消費(fèi)類型、消費(fèi)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)心理的基本知識(shí)，幫助學(xué)生樹立在消費(fèi)中量入為出、適度消費(fèi)，避免盲從、理性消費(fèi)，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等觀念與精神，培養(yǎng)學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果的情感。2.各單元的內(nèi)容目標(biāo)體系二、如何把握經(jīng)濟(jì)生活教材的邏輯結(jié)構(gòu)與內(nèi)容目標(biāo)體系 2.各單元的內(nèi)容目標(biāo)體系 第一單元“生活與消費(fèi)”的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容 1課商品的含義與基本屬性；貨幣的本質(zhì)；貨幣的基本職能；什么是紙幣；為什么要保持人民幣的幣值基本穩(wěn)定。 3課影響消費(fèi)水

5、平的主要因素；消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化規(guī)律；四種主要消費(fèi)心理的基本特征；如何科學(xué)評(píng)價(jià)四種主要消費(fèi)心理；主要的消費(fèi)原則。 2課影響商品價(jià)格的因素；決定商品價(jià)格的因素；商品價(jià)值量是如何決定的；價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容及表現(xiàn)形式；價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活和生產(chǎn)的影響。 二、如何把握經(jīng)濟(jì)生活教材的邏輯結(jié)構(gòu)與內(nèi)容目標(biāo)體系 2.各單元的內(nèi)容目標(biāo)體系第二單元“生產(chǎn)、勞動(dòng)與經(jīng)營(yíng)”的邏輯結(jié)構(gòu)4課首先引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考消費(fèi)與生產(chǎn)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)一個(gè)基本道理：生產(chǎn)在經(jīng)濟(jì)生活中起著決定性作用，起著中心作用，物質(zhì)資料生產(chǎn)是人類社會(huì)生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。 6課集中介紹經(jīng)濟(jì)生活中常見的投資形式，如儲(chǔ)蓄存款、股票、債券的基本特征 5課追問一個(gè)微觀層面的問題，引導(dǎo)學(xué)

6、生去了解創(chuàng)造財(cái)富的主體與場(chǎng)所。 二、如何把握經(jīng)濟(jì)生活教材的邏輯結(jié)構(gòu)與內(nèi)容目標(biāo)體系 第二單元的主要思想政治教育目標(biāo) 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生產(chǎn)在經(jīng)濟(jì)生活中的中心地位與決定性作用，認(rèn)識(shí)物質(zhì)資料生產(chǎn)在人類社會(huì)發(fā)展中所起的作用；幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義的根本任務(wù)和社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，樹立起堅(jiān)持基本路線不動(dòng)搖的信念，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心； 幫助學(xué)生準(zhǔn)確了解公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度，體會(huì)到我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度是與我國(guó)當(dāng)前的社會(huì)生產(chǎn)力相適應(yīng)的，必定促進(jìn)我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力的大力發(fā)展，樹立社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度具有優(yōu)越性的基本情感； 幫助學(xué)生進(jìn)一步樹立勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大的觀念，樹立

7、勞動(dòng)者地位平等的觀念，以及為將來(lái)參與社會(huì)財(cái)富的生產(chǎn)創(chuàng)造準(zhǔn)備有關(guān)企業(yè)經(jīng)營(yíng)、擇業(yè)、投資等方面的基本知識(shí)； 幫助學(xué)生樹立起為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)積累資金而勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的觀念。2.各單元的內(nèi)容目標(biāo)體系二、如何把握經(jīng)濟(jì)生活教材的邏輯結(jié)構(gòu)與內(nèi)容目標(biāo)體系 2.各單元的內(nèi)容目標(biāo)體系第二單元的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容4課生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系；社會(huì)主義國(guó)家的根本任務(wù)與社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線；我國(guó)當(dāng)前的工作中心；社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)涵；如何準(zhǔn)確理解公有制的主體地位以及國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用；積極探索社會(huì)主義公有制的實(shí)現(xiàn)形式。6課儲(chǔ)蓄存款的基本類型及基本特征；商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)；股票、債券的主要特征；商業(yè)保險(xiǎn)的基本特征。5課什么是

8、公司、公司的主要類型股份有限公司與有限責(zé)任公司；公司的組織結(jié)構(gòu)；公司經(jīng)營(yíng)成功的主要因素；勞動(dòng)與就業(yè)的作用和意義；樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀；如何維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益。 二、如何把握經(jīng)濟(jì)生活教材的邏輯結(jié)構(gòu)與內(nèi)容目標(biāo)體系 2.各單元的內(nèi)容目標(biāo)體系第三單元“收入與分配”的邏輯結(jié)構(gòu)7課首先集中分析了當(dāng)前我們國(guó)家的收入是如何在個(gè)人之間進(jìn)行分配的 9課告訴學(xué)生稅收具備哪些基本特征、基本作用、納稅人和負(fù)稅人，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義國(guó)家的稅收是取之于民、用之于民，從而樹立起納稅光榮、納稅是公民的應(yīng)盡義務(wù)等觀念。 8課介紹有關(guān)我國(guó)財(cái)政收支方面的基本知識(shí)，幫助學(xué)生了解財(cái)政在我國(guó)經(jīng)濟(jì)生活中所起的重要作用。 二、如何把握經(jīng)

9、濟(jì)生活教材的邏輯結(jié)構(gòu)與內(nèi)容目標(biāo)體系 第三單元的主要思想政治教育目標(biāo) 幫助學(xué)生準(zhǔn)確了解我國(guó)當(dāng)前以按勞分配為主體、多種分配方式并存的收入分配制度，領(lǐng)會(huì)到我國(guó)當(dāng)前的分配制度有利于調(diào)動(dòng)各方面創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的積極性與創(chuàng)造性、有利于推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，從而樹立起社會(huì)主義分配制度具有合理性與優(yōu)越性的基本情感； 正確理解效率與公平的關(guān)系，并了解我們黨和國(guó)家是如何正確處理效率與公平關(guān)系的，體會(huì)到社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建離不開效率與公平關(guān)系的正確處理； 通過(guò)了解財(cái)政在我國(guó)經(jīng)濟(jì)生活中發(fā)揮的巨大作用，領(lǐng)悟到社會(huì)主義國(guó)家的財(cái)政取之于民、用之于民，從而激發(fā)出多為國(guó)家創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的熱情，樹立起納稅光榮、納稅是公民應(yīng)盡義務(wù)的觀念

10、，做到誠(chéng)信納稅。2.各單元的內(nèi)容目標(biāo)體系二、如何把握經(jīng)濟(jì)生活教材的邏輯結(jié)構(gòu)與內(nèi)容目標(biāo)體系 2.各單元的內(nèi)容目標(biāo)體系第三單元的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容7課9課稅收的基本特征；增值稅與個(gè)人收入所得稅的基本特征與作用；納稅人與負(fù)稅人的區(qū)別；違反稅法的主要行為以及對(duì)它們的懲處。 8課國(guó)家獲得財(cái)政收入的主要渠道；影響財(cái)政收入的主要因素；財(cái)政支出的主要種類；財(cái)政收支的對(duì)比關(guān)系；財(cái)政的作用。 我國(guó)個(gè)人分配制度的內(nèi)容；我國(guó)實(shí)行按勞分配的必然性與意義；為什么我國(guó)除了按勞分配外，還要允許按生產(chǎn)要素分配；正確處理效率與公平的關(guān)系。二、如何把握經(jīng)濟(jì)生活教材的邏輯結(jié)構(gòu)與內(nèi)容目標(biāo)體系 2.各單元的內(nèi)容目標(biāo)體系第四單元“面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”

11、的邏輯結(jié)構(gòu)10課在介紹我國(guó)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)體制背景時(shí)，首先介紹了有關(guān)市場(chǎng)機(jī)制運(yùn)行的一般知識(shí)，然后再集中介紹有關(guān)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本知識(shí)。 12課首先介紹了經(jīng)濟(jì)全球化 ，引導(dǎo)學(xué)生思考如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)，使學(xué)生體會(huì)到對(duì)外開放是我國(guó)的長(zhǎng)期基本國(guó)策，我國(guó)在對(duì)外開放過(guò)程中必須堅(jiān)持獨(dú)立自主、自力更生原則。11課從指導(dǎo)思想、發(fā)展戰(zhàn)略兩個(gè)方面介紹如何促進(jìn)全面小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。 二、如何把握經(jīng)濟(jì)生活教材的邏輯結(jié)構(gòu)與內(nèi)容目標(biāo)體系 第四單元的主要思想政治教育目標(biāo)幫助學(xué)生了解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征，認(rèn)識(shí)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之間的根本不同，體會(huì)在“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”前面冠上“社會(huì)主義”是畫龍點(diǎn)睛之舉，感

12、受社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所具有的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)；幫助學(xué)生牢固樹立全面貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的觀念，準(zhǔn)確理解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，確立把科學(xué)發(fā)展觀作為我國(guó)當(dāng)前各項(xiàng)工作指導(dǎo)思想的觀念，并初步培養(yǎng)學(xué)生把科學(xué)發(fā)展觀貫徹和落實(shí)到自己的生活工作中去；培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信為本、操守為重的良好個(gè)人習(xí)慣，培養(yǎng)講求個(gè)人信用的品質(zhì)，養(yǎng)成遵守和維護(hù)市場(chǎng)規(guī)則的意識(shí)，樹立學(xué)法、懂法和守法的良好行為習(xí)慣；激發(fā)學(xué)生為全面建設(shè)小康社會(huì)而努力學(xué)習(xí)工作的熱情；認(rèn)識(shí)到對(duì)外開放是我國(guó)的長(zhǎng)期基本國(guó)策，樹立獨(dú)立自主、自力更生的精神。2.各單元的內(nèi)容目標(biāo)體系二、如何把握經(jīng)濟(jì)生活教材的邏輯結(jié)構(gòu)與內(nèi)容目標(biāo)體系 2.各單元的內(nèi)容目標(biāo)體系第四單元的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容10課12課經(jīng)

13、濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)；經(jīng)濟(jì)全球化的利弊影響；當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化實(shí)質(zhì)上以發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家為主導(dǎo)；發(fā)展中國(guó)家應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的基本態(tài)度；世界貿(mào)易組織的作用以及加入世貿(mào)組織給我國(guó)帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)；全面提高對(duì)外開放水平的必要性以及戰(zhàn)略措施；對(duì)外開放必須堅(jiān)持的基本原則。 11課從總體小康到全面小康；全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)；為什么要全面貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；科學(xué)發(fā)展觀的準(zhǔn)確內(nèi)涵；如何促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。為什么要合理配置資源；市場(chǎng)是如何配置資源的，市場(chǎng)配置資源具有的優(yōu)點(diǎn)；如何規(guī)范市場(chǎng)秩序；市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性；社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征；我國(guó)宏觀調(diào)控的目標(biāo)與手段。 三、如何在經(jīng)濟(jì)生活教學(xué)的實(shí)際操作中落實(shí)課程改革目標(biāo)1.準(zhǔn)確理解教材與現(xiàn)行課標(biāo)的關(guān)系2.準(zhǔn)確把握教材結(jié)構(gòu)的層次劃分與行文規(guī)范 經(jīng)濟(jì)生活綜合探究部分的結(jié)構(gòu)與其他模塊略有不同，