高職院校加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課建設(shè)的必要性研究

1、高職院校加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課建設(shè)的必要性研究 摘要：實(shí)訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的主要教學(xué)步驟，是職業(yè)院校教育教學(xué)的重要組成部分。職業(yè)院校堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷深化教育教學(xué)改革，其中一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是切實(shí)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。只有加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，才能更好地促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的形成和發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)職業(yè)崗位需要的技能人才。 關(guān)鍵詞：高職；實(shí)訓(xùn)；技能人才；培養(yǎng)目標(biāo) 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課建設(shè)是搞好實(shí)訓(xùn)教學(xué)的關(guān)鍵，高職院校作為擔(dān)負(fù)為生產(chǎn)，技術(shù)、管理和服務(wù)第一線培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型的高級(jí)實(shí)用人才的高職教育，實(shí)訓(xùn)教學(xué)是高職院校整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，是高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的需要。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課建設(shè)。正是為了強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高實(shí)訓(xùn)教

2、學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)訓(xùn)能力。同時(shí)，也是高職教育改革與發(fā)展的重要方向。是高職院校培養(yǎng)實(shí)用型專業(yè)人才的必然選擇。因此，高職院校在發(fā)展中應(yīng)充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課建設(shè)的必要性。 一、高職院校的培養(yǎng)目標(biāo) 高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是以培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的高等術(shù)應(yīng)用性人才為根本任務(wù)，學(xué)生應(yīng)在具有必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專門知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能，具備較快適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等第一線崗位需要的實(shí)際工作能力，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。 二、高職院校加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課建設(shè)的必要性 1加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課建設(shè)是高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的需要 高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)質(zhì)，是為生產(chǎn)和管理培養(yǎng)大批高素質(zhì)的

3、勞動(dòng)者和高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才，具有“職業(yè)性和應(yīng)用性”的特點(diǎn)。只有突出實(shí)訓(xùn)課建設(shè)，才能更好地促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的形成和發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)職業(yè)崗位需要的技能型人才。實(shí)訓(xùn)課建設(shè)是開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，沒有高質(zhì)量的實(shí)訓(xùn)課建設(shè)也就不可能培養(yǎng)出高質(zhì)量的技能型人才，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課建設(shè)是高職院校自身生存發(fā)展的需要。 (1)最近，教育部加強(qiáng)了高職院校的人才教育培養(yǎng)水平質(zhì)量評(píng)估工作，要求生均教學(xué)儀器設(shè)備比例為1:4000元。而且“十一五”期間，中央財(cái)政重點(diǎn)支持100所左右與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系緊密、學(xué)校定位準(zhǔn)確、人才培養(yǎng)質(zhì)量高、管理水平和辦學(xué)效益好、輻射能力強(qiáng)的高等職業(yè)院校。這是所有高職院校在發(fā)展過程中面臨的又一次嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，

4、高職院校要生存發(fā)展，必須培養(yǎng)專業(yè)技能過硬、綜合素質(zhì)高的學(xué)生?？梢姡@一政策的實(shí)施，對(duì)高職院校的實(shí)訓(xùn)課建設(shè)又提出更高的要求。 (2)教育部及各省教育廳在對(duì)高職院校下達(dá)招生計(jì)劃時(shí)的重要參考依據(jù)，就是每個(gè)高職院校往年的畢業(yè)生就業(yè)率。畢業(yè)生就業(yè)率已成為考核或制約高職院校發(fā)展的重要指標(biāo)之一。教育部在對(duì)高職院校上報(bào)的畢業(yè)生就業(yè)率調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，個(gè)別民辦高職院校出現(xiàn)了畢業(yè)生就業(yè)率的造假現(xiàn)象，足以說明高職院校對(duì)畢業(yè)生就業(yè)率的重視程度。要提高畢業(yè)生的就業(yè)率，就必須創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)社會(huì)急需的高技能應(yīng)用性人才。這些高技能應(yīng)用性人才的培養(yǎng)都要通過實(shí)訓(xùn)教學(xué)來實(shí)現(xiàn)，而實(shí)訓(xùn)課建設(shè)又是加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的關(guān)鍵。 (3)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課

5、建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的需要。在各類高職院校中，專業(yè)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程、是核心，是體現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志，是增強(qiáng)學(xué)校服務(wù)社會(huì)能力和提高學(xué)校整體辦學(xué)水平的有效平臺(tái)。專業(yè)建設(shè)的好壞直接影響到高職院校的招生、學(xué)生的培養(yǎng)及畢業(yè)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，事關(guān)高職院校的生存與發(fā)展。高職院校要面向先進(jìn)制造業(yè)，新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)領(lǐng)域，以專業(yè)基礎(chǔ)條件建設(shè)、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)、辦學(xué)機(jī)制和管理體制改革為重點(diǎn)，建設(shè)一批辦學(xué)條件好、工學(xué)結(jié)合緊密、就業(yè)質(zhì)量高的精品專業(yè)和特色專業(yè)。而衡量精品專業(yè)和特色專業(yè)的重要標(biāo)志就是人才培養(yǎng)的質(zhì)量，人才培養(yǎng)質(zhì)量的好壞取決與實(shí)訓(xùn)課的建設(shè)。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的需要。 2加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課建

6、設(shè)是新的教學(xué)模式的需要 在高職院校剛剛建設(shè)的初期，其教育模式仍然效仿本科院校的“文憑式”教育，注重理論知識(shí)的教學(xué)，忽視了實(shí)訓(xùn)教學(xué)。但隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及社會(huì)對(duì)人才需求的變化，對(duì)高職院校的教學(xué)模式提出了新的要求，高職院校新的教學(xué)模式是，基礎(chǔ)理論教學(xué)是以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度，圍繞培養(yǎng)能力來展開，配合技能訓(xùn)練來進(jìn)行，真正做到理論教學(xué)為培養(yǎng)實(shí)踐能力服務(wù)。實(shí)訓(xùn)課建設(shè)是實(shí)踐教學(xué)的一種重要形式，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)動(dòng)手能力訓(xùn)練，提高分析問題和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)，在新的教學(xué)計(jì)劃中理論課時(shí)與實(shí)踐課時(shí)的比例均為1:1。從高職院校多年的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)證明，理論和實(shí)踐相結(jié)合是人才培養(yǎng)的基本途徑之一。

7、3加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課建設(shè)是當(dāng)前調(diào)整我國(guó)人力結(jié)構(gòu)的需要 教育部副部長(zhǎng)吳啟迪在關(guān)于發(fā)展高職教育的講話中，曾提到，我國(guó)有13億人口，人均自然資源匱乏，生態(tài)環(huán)境脆弱，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的潛在優(yōu)勢(shì)是人力資源?，F(xiàn)代化建設(shè)不僅需要一大批科學(xué)家、工程師和經(jīng)營(yíng)管理人才。而且需要數(shù)以千萬計(jì)的高技能人才和數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。我國(guó)制造業(yè)與服務(wù)業(yè)技能型人才特別是高技能人才十分緊缺，現(xiàn)有技術(shù)工人僅占全部工人的1/3左右，其中技師和高級(jí)技師約占4。有關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，目前全國(guó)數(shù)控機(jī)床操作人員缺60萬人，軟件藍(lán)領(lǐng)缺40萬人，汽車維修人員每年需求30萬人，護(hù)理人員每年需求15萬人，我國(guó)農(nóng)村現(xiàn)有4.8億勞動(dòng)力中，受過專業(yè)技能培訓(xùn)的僅占9.1。未

8、來5年到15年，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，三個(gè)產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員的比重將發(fā)生明顯變化，要實(shí)現(xiàn)數(shù)億人次的順序轉(zhuǎn)崗，特別是數(shù)以億計(jì)的農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)和非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移，迫切需要加強(qiáng)職業(yè)教育和培訓(xùn)，特別是加強(qiáng)高職教育的實(shí)訓(xùn)課建設(shè)，以保證社會(huì)對(duì)以上人才的需求。 4加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課建設(shè)是當(dāng)前調(diào)整我國(guó)教育結(jié)構(gòu)的需要 我國(guó)已經(jīng)普及了九年義務(wù)教育，人民群眾對(duì)教育的需求已經(jīng)不僅僅滿足于一般的文化知識(shí)，而且更加看重就業(yè)和發(fā)展，即在完成了九年義務(wù)教育后，還渴望有一技之長(zhǎng)。這就要求我們加快發(fā)展職業(yè)教育，滿足人民群眾對(duì)多樣化職業(yè)教育的需求，特別是要加快高職教育的發(fā)展，為他們就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和成才創(chuàng)造條件，實(shí)現(xiàn)人人安居樂業(yè)，

9、使全體人民都能共享改革發(fā)展成果，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。 高等職業(yè)教育在規(guī)模上已成為高等教育的“半壁江山”。2006年，全國(guó)獨(dú)立設(shè)置的高職高專院校1147所，普通高等職業(yè)教育招生人數(shù)和在校生人數(shù)分別達(dá)到293萬人和795萬人，均超過普通本科院校數(shù)、招生數(shù)和在校生數(shù)。“十一五”時(shí)期，高職院校要為社會(huì)輸送1100多萬名高職畢業(yè)生，使我國(guó)勞動(dòng)者的素質(zhì)得到普遍提升，基本滿足先進(jìn)制造業(yè)與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對(duì)生產(chǎn)、服務(wù)一線技能型、技術(shù)應(yīng)用性人才的需求，基本滿足農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和城市職工再就業(yè)的培訓(xùn)需要，基本滿足人民群眾接受多樣化、高水平職業(yè)教育的需求。然而，由于我國(guó)從業(yè)人員崗位職業(yè)技能提高的需求日益增長(zhǎng)，發(fā)展職

10、業(yè)教育的關(guān)鍵仍需加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課建設(shè)，突出實(shí)訓(xùn)教學(xué)。只有這樣，高職院校才能培養(yǎng)出滿足社會(huì)急需的應(yīng)用型高技能人才，在激烈競(jìng)爭(zhēng)的高職教育發(fā)展中處于不敗之地。 5加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課建設(shè)是促進(jìn)校企合作的有效途徑 加快推進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的根本性轉(zhuǎn)變，校企合作是重要的體制保障，校企合作可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的互惠互利、合作共贏。同時(shí)，校企合作的內(nèi)容不斷豐富，“定單式”培養(yǎng)將招生與招工合二為一，專家參與學(xué)校課程教材開發(fā)，教師參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新；學(xué)校辦到企業(yè)去、車間開到學(xué)校來。職業(yè)院校要緊緊依靠行業(yè)企業(yè)辦學(xué)，主動(dòng)尋求行業(yè)企業(yè)的支持，以服務(wù)求支持，以貢獻(xiàn)求發(fā)展，就必須加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課建設(shè)，通過實(shí)訓(xùn)課建設(shè)，才能加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，才有利于職業(yè)院校探索校企合作的持續(xù)發(fā)展機(jī)制，完善