六數(shù)上第一單元方程（第一課時）

1、列方程解決實際問題（1）課時教學計劃 執(zhí)教日期： 年 月 日教學內容P12頁例1和練一練，練習一第15題。共幾課時9課型新授第幾課時1教學目標1使學生初步掌握形如“axb=c”的方程的解法，正確掌握書寫格式。2能熟練應用“等式的性質”將形如“axb=c”的方程轉化成形如“Ax=B”的方程，由此掌握“化歸”的方法，體會“轉化”的思想。3充分調動學生學習的積極性，使學生在參與數(shù)學活動的過程中，養(yǎng)成獨立思考、主動交流、自覺檢驗的好習慣。教學重難點重點：使學生初步掌握形如“axb=c”的方程的解法，正確掌握書寫格式；難點：能熟練應用“等式的性質”將形如“axb=c”的方程轉化成形如“Ax=B”的方程，

2、由此掌握“化歸”的方法，體會“轉化”的思想。教學資源1學生已經理解了等式的基本性質，能運用等式的基本性質解答形如“ax=b”、“a+x=b”的簡單方程。2PPT課件或小黑板若干。預習設計1解答下面的方程，回憶等式的基本性質和解方程的格式。 （1）2x86 （2）x22642用方程方法解決實際問題： （1）果園里有桃樹800棵，比梨樹的棵數(shù)多200棵，梨樹有多少棵？ （2）學校有足球120只，是籃球只數(shù)的2倍，籃球有多少只？3西安小雁塔高43米，大雁比小雁塔高度的2倍少22米。大雁塔高多少米？（1）分析后寫出數(shù)量間的相等關系：（讓學生自己寫）也可給出這樣的提示：【（ ）的高度222米=（ ）的高

3、度】（2）列式解答。4看課本例1題目（不看解答過程），思考：（1）想一想，與上面一題有何異同？（口答）（2）寫出等量關系式，并根據等量關系式列出方程。（3）嘗試解方程。學程預設導學策略調整與反思一、預習提綱引領，課前自主學習學生根據預習作業(yè)自主學習，作好適當?shù)挠涗?。二、揭題認定目標，交流自學情況（5分鐘）1.認定學習內容和目標2.在組長的組織下，輪流進行交流。3.組內進行提問、釋疑、解惑、追問。4.組長簡要記錄小組交流情況，準備匯報；組員修正、完善自己的自學成果。三、小組展示成果，適時導學建模（15分）交流提綱：首先要讓學生明確題意1.例1與預習第3題有何異同？2.例1有怎樣的數(shù)量關系式？（教

4、師及時板書）3.在這個等量關系式中，哪個量是已知的，哪個量是未知的？這樣的問題我們可以用怎樣的辦法解決？（根據不同的關系式，可能出現(xiàn):2x2264，2x6422，2x6422）4.小組內討論交流列方程、解方程的方法，并檢驗。5. 回顧思考過程，反思解此題的關鍵。四、分層練習，鞏固內化提升（預設10分鐘）1完成課本第1頁“練一練”。交流列式依據（等量關系）。2與例1比較異同。3練習一第1、3、5題。五、當堂檢測，評價反思。（10分鐘）詳見作業(yè)設計。【板塊一】精心編制自學提綱，布置學生自學，關注后進生，幫助他們先學?！景鍓K二】1.揭示課題2.交流預習作業(yè)3.教師深入到各組中全面收集自學信息。【板塊三】教師參與學生匯報過程；適時總結、提示、強調注意點?！景鍓K四】1.關注后進生的完成情況。2.校對。3.挑選錯例。4.請學生分析評講。【板塊五】關注學困生的完成情況，適當講評。這節(jié)課你有什么收獲？作業(yè)設計【課堂作業(yè)】必做題：1.補充習題第1頁第1、2/（1）（4）、3題2.補充：看圖列方程 選做題：圖書館原來有一些故事書，借給3