化學(xué)：2.1鈉、鎂及其化合物學(xué)案蘇教版必修

1、專題二 從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)第二單元 鈉、鎂及其化合物 金屬鈉的性質(zhì)與應(yīng)用學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解鈉的物理性質(zhì)，用途、保存方法2、掌握鈉的化學(xué)性質(zhì)3、通過有關(guān)實(shí)驗(yàn)及科學(xué)探究活動，提高獨(dú)立思考、分析問題的能力和總結(jié)表達(dá)能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn): 鈉的化學(xué)性質(zhì)知識牽引：1、鈉元素在自然界中分布很廣，在海水中儲量極為豐富，但都是以 態(tài)存在的，主要物質(zhì)有 、 、 。 2、19世紀(jì)初，科學(xué)家 在實(shí)驗(yàn)室首次制得了金屬鈉，不久他又制得了金屬鎂。3、鈉原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖為 最外層電子數(shù)為 ，易 電子形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，所以通常顯 價，表現(xiàn)為 性，能與非金屬單質(zhì)反應(yīng)。學(xué)習(xí)過程：一、鈉與非金屬的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)探究1、問題提出：鐵、鋁、

2、銅等能存放在空氣和水中，但在加熱時能與空氣、氧氣或水反應(yīng)，是不是所有的金屬都能在空氣中穩(wěn)定存在？2、實(shí)驗(yàn)過程和步驟：取出一小塊金屬鈉，用濾紙吸干表面的煤油用小刀切開一端的外皮觀察鈉表面的光澤和顏色，看新切開的鈉的表面在空氣中會不會發(fā)生變化？再取一小塊金屬鈉放在石棉網(wǎng)上加熱觀察有什么現(xiàn)象？3、知識歸納：鈉是一種 色、有 、質(zhì)地 （能用刀切開）、熔點(diǎn) 、常溫下為 態(tài)的金屬。 鈉在空氣中容易被氧化，表面變 ，生成白色的 （化學(xué)式為 ），加熱時能燃燒，產(chǎn)生 火焰，生成 色的 （化學(xué)式為 ）。完成下列化學(xué)方程式，標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移情況，指明生成物中氧元素的化合價，指明還原劑。常溫： Na O2 AUTOTEX

3、T = * MERGEFORMAT = 氧化劑： 還原劑： 加熱時： Na O2 氧化劑： 還原劑： 4、思考：一塊金屬鈉長期存放在空氣中會產(chǎn)生以下變化，請用化學(xué)方程式解釋，最終產(chǎn)物是什么？銀白色變暗表面變潮結(jié)塊變成粉末 5、知識擴(kuò)展：鈉與其它非金屬單質(zhì)的反應(yīng)研磨 Na Cl2 Na S 二、鈉與水（酸）的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)探究1、問題提出：日常生活可以用鐵或銅制的水壺來燒水說明這兩種金屬在通常情況下是與水不反應(yīng)的，那么鈉與水是否反應(yīng)？2、實(shí)驗(yàn)過程和步驟：在燒杯中加入一些水滴入幾滴酚酞試液，然后把一小塊鈉放入水中觀察現(xiàn)象并解釋原因 ，原因 ； ，原因 ； ，原因 ； ，原因 ； ，原因 ；3、知識歸納與

4、總結(jié)：鈉與水劇烈反應(yīng)，生成 和 ，表現(xiàn) 性。方程式： Na H2O = （分析該反應(yīng)表出電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目） 離子方程式： 4、思考：鈉與水反應(yīng)實(shí)際上是鈉與水電離出來的微弱的H反應(yīng)，那么鈉與鹽酸、硫酸等酸溶液的反應(yīng)要比與水的反應(yīng) ，請預(yù)測試驗(yàn)現(xiàn)象。 5、知識擴(kuò)展：金屬鈉比銅活潑，能否從硫酸銅溶液中置換出單質(zhì)銅？說出反應(yīng)的現(xiàn)象，推斷產(chǎn)物。鈉與鹽的反應(yīng)（寫出化學(xué)方程式）鈉塊投入到CuSO4溶液中： 鈉塊投入到FeCl3溶液中： 鈉塊投入到MgCl2溶液中： 三、鈉的保存：金屬鈉通常保存 中原因是鈉能與 及 反應(yīng)。四、鈉的制備：電解熔融的氯化鈉： NaCl 五、鈉的用途：制過氧化鈉等化合物（和氧氣

5、反應(yīng)）；制KNa合金（ 態(tài)），用于原子反應(yīng)堆作導(dǎo)熱劑（鈉的導(dǎo)熱性）；高壓鈉燈：發(fā)出的黃光射程遠(yuǎn),透霧力強(qiáng)還原貴重金屬鈦、鋯、鈮、鉭等（鈉具有還原性）。TiCl4+4NaTi+4NaCl課堂練習(xí)1、取用時需用鑷子夾取鈉，不能用手拿，考慮為什么？用小刀切開金屬鈉時，其表面的光澤有何變化？原因是什么？鈉應(yīng) 保存在 。2、從氧化還原角度看，在上述反應(yīng)中，鈉均失去電子做 劑，是一種活潑的金屬，具有 性，也能和其它氧化劑（如氯氣，硫）反應(yīng)。3、金屬鈉著火時，下列可以用來滅火的物質(zhì)或器材是A泡沫滅火器 B水 C煤油 D沙土 4、當(dāng)往飽和澄清石灰水中投入金屬鈉時，看到的現(xiàn)象是 原因： 專題二 從海水中獲得的化

6、學(xué)物質(zhì)第二單元 鈉、鎂及其化合物 鈉的化合物的性質(zhì)與應(yīng)用學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解鈉的重要化合物的性質(zhì)、用途；掌握過氧化鈉、碳酸鈉和碳酸氫鈉的相互轉(zhuǎn)化規(guī)律及性質(zhì)的不同點(diǎn)2、通過對碳酸鈉，碳酸氫鈉的對比，提高運(yùn)用比較，歸納，推理的能力。3、關(guān)注與鈉的化合物有關(guān)的生活、生產(chǎn)問題，體驗(yàn)化學(xué)科學(xué)的發(fā)展對當(dāng)代社會可持續(xù)發(fā)展的重要意義。學(xué)習(xí)重點(diǎn):掌握過氧化鈉、碳酸鈉和碳酸氫鈉的相互轉(zhuǎn)化規(guī)律及性質(zhì)的不同點(diǎn)。知識牽引：NaOH是一種常見的 (填類別)，俗稱 、 、 。有強(qiáng)烈的 性。 固體NaOH放置在空氣中容易吸收空氣中的水蒸氣而 ，容易吸收空氣中的 而變質(zhì)，化學(xué)方程式為 。學(xué)習(xí)過程1、氧化鈉和過氧化鈉 氧化鈉和過

7、氧化鈉的比較氧化鈉過氧化鈉化學(xué)式色、態(tài)氧元素化合價所屬物質(zhì)類別化學(xué)性質(zhì)與H2O反應(yīng)與CO2反應(yīng)與SO2反應(yīng)與HCl反應(yīng)穩(wěn)定性 用途2、碳酸鈉的性質(zhì)與應(yīng)用【實(shí)驗(yàn)探究】（1）觀察碳酸鈉的物理性質(zhì)。（2）在兩支潔凈的試管中分別加入2-3mL澄清石灰水和氯化鈣溶液，再分別向上述兩支試管中滴加碳酸鈉溶液，振蕩，觀察現(xiàn)象。（3）用PH試紙測定碳酸鈉溶液的PH值。（4）在一只燒杯中加入50mL0.5mol/L碳酸鈉溶液，用酒精燈將碳酸鈉加熱沸騰。將一塊有油污的銅片浸入碳酸鈉溶液中，靜置約2min，用鑷子將銅片從溶液中取出后，用水沖洗干凈。比較浸入溶液前后銅片表面的情況。（5）按課本第51頁圖2-9所示組裝儀

8、器，將滴管中的濃鹽酸加入瓶中，觀察反應(yīng)現(xiàn)象?！緦W(xué)生活動】 請同學(xué)們完成表格項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)方程式或者結(jié)論實(shí)驗(yàn)（1）碳酸鈉物理性質(zhì)：實(shí)驗(yàn)（2）實(shí)驗(yàn)（3）實(shí)驗(yàn)（4）實(shí)驗(yàn)（5）3、碳酸鈉和碳酸氫鈉的比較化學(xué)式Na2CO3NaHCO3俗名色、態(tài)水中溶解度大小溶解度： 水溶液堿性堿性： 與酸反應(yīng)快慢、化學(xué)方程式 比 快_與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式_熱穩(wěn)定性、方程式熱穩(wěn)定性： 用 途注意：碳酸鈉晶體的風(fēng)化：碳酸鈉粉末遇水生成 （寫化學(xué)式）；碳酸鈉晶體在空氣里逐漸失去結(jié)晶水變成 ?！居懻摗磕隳苡脦追N方法鑒別碳酸鈉與碳酸氫鈉固體？寫出加入試劑的化學(xué)式和反應(yīng)化學(xué)方程式 ， ； ， ； ， ； ， ；【練習(xí)】

9、向飽和Na2CO3溶液中通入CO2氣體會析出白色晶體，原因是 、 ，化學(xué)方程式為 ?！局R拓展】仔細(xì)閱讀課本p53頁拓展視野，完成下列練習(xí)：某研究性學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)了工業(yè)“侯氏制堿法”的原理后，知道：NaClNH3CO2H2ONaHCO3NH4Cl 【提出問題】能否在實(shí)驗(yàn)室模擬“侯氏制堿法”中制取NaHCO3的過程呢？【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】如圖是該學(xué)習(xí)小組進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)時所用到的部分主要裝置。已知濃氨水遇生石灰會產(chǎn)生大量的NH3。A B C D D生石灰濃氨水飽和NaCl溶液接尾氣處理裝置有孔塑料隔板彈簧夾稀鹽酸石灰石飽和NaHCO3溶液a b請回答下列問題： 檢驗(yàn)A裝置氣密性的方法是：塞緊帶長頸漏斗的橡膠塞

10、，夾緊彈簧夾后，從漏斗注入一定量的水，使漏斗內(nèi)的水面高于試管內(nèi)的水面，停止加水后，若 ，說明裝置不漏氣。 D是連接在裝置A與裝置C之間的氣體凈化裝置，進(jìn)氣口是 （填a或b），D的作用是除去_氣體。 實(shí)驗(yàn)時先向飽和NaCl溶液中通入較多的NH3(溶液顯堿性)，再通入足量的CO2，其原因是_。(填寫序號) 使CO2更易被吸收 NH3比CO2更易制取 CO2的密度比NH3大 用_的方法將生成的NaHCO3晶體從混合物中分離出來?！镜贸鼋Y(jié)論】利用“侯氏制堿法”在實(shí)驗(yàn)室可以制取NaHCO3 。專題二 從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)第二單元 鈉、鎂及其化合物 鎂的提取及應(yīng)用學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解鎂的物理性質(zhì)，掌握鎂

11、的化學(xué)性質(zhì)，了解鎂的用途。2、熟悉元素及其化合物知識的學(xué)習(xí)思路，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力3、認(rèn)識化學(xué)在自然資源綜合利用方面的重要價值學(xué)習(xí)重點(diǎn):鎂的化學(xué)性質(zhì)知識牽引：1、自然界的鎂主要以 的形式存在于 和海水中，海水中鎂的總儲量約為 。2、寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式： MgCl2 NaOH = Mg(OH)2 H2SO4 AUTOTEXT = * MERGEFORMAT = Mg(OH)2學(xué)習(xí)過程一、從海水中提取鎂的過程及原理：海水提鎂的步驟： 石灰乳加 煅燒貝殼（CaCO3）加 Mg MgCl26H2OMgCl2加 沉淀 、 相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式為： 【思考】海水中提取鎂的過程中，海水沉淀池

12、中得到氫氧化鎂沉淀時為什么加入的是石灰乳而不是NaOH溶液？ 電解得到金屬鎂為什么不采用電解熔融的氧化鎂？ 電解產(chǎn)生的Cl2怎么處理？ 二、鎂的性質(zhì)、物理性質(zhì)：鎂是 色的金屬固體，是熱和電的良導(dǎo)體，質(zhì)地 。硬度較 ，熔點(diǎn)較低，鎂的密度較_,鎂能與銅、鋁、錫、錳、鈦等形成許多合金,但是硬度和強(qiáng)度都很_,因此鎂合金被大量用于制造 、 和 的部件,氧化鎂的熔點(diǎn)可以達(dá)到2800，是很好的_材料2、化學(xué)性質(zhì) 【實(shí)驗(yàn)1】從廣口試劑瓶中取2片打磨好的鎂條放入一支試管，加入少量水，滴入23滴酚酞，加熱煮沸。觀察現(xiàn)象?！緦?shí)驗(yàn)2】取一根45cm長的鎂條，用砂紙將表面的氧化鎂擦去，用坩堝鉗夾持鎂條，在酒精燈上點(diǎn)燃后，伸入充滿二氧化碳的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象。【實(shí)驗(yàn)3】在一支試管中放入一小段擦去氧化膜的鎂條，再向試管中加入一定量的稀硫酸，觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)記錄序號實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論（相關(guān)的化學(xué)方程式）實(shí)驗(yàn)1：實(shí)驗(yàn)2：實(shí)驗(yàn)3【知識總結(jié)】鎂的化學(xué)性質(zhì)：（1）與非金屬的反應(yīng)與氧氣反應(yīng) 、與氯氣反應(yīng) 、與氮?dú)夥磻?yīng) （2）與水反應(yīng)： （3）與二氧化碳反應(yīng)：_（4）與酸反應(yīng)（鹽酸、硫酸等）_、_Mg MgO MgCl2Mg(OH)2【歸納總結(jié)】根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識，結(jié)合下圖轉(zhuǎn)化關(guān)系完成方程式，并說明鎂的重要用途。 【練習(xí)】金屬鎂可用于火箭、飛機(jī)、輪船的制造。鎂在現(xiàn)代材料工業(yè)