2022年人教精通版英語(yǔ)四上《’》教學(xué)設(shè)計(jì) 6

1、名師精編 優(yōu)秀教案Lesson13 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容與分析1. Just talk 本部分通過(guò)教師讓同學(xué)們猜側(cè)切面的蘋果和菠蘿陰影的場(chǎng)景，引出要學(xué)習(xí)的目標(biāo) 語(yǔ)言 Whats this? Its a/an .讓學(xué)生整體上感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)對(duì)話語(yǔ)言，最終引導(dǎo)學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言 主要目標(biāo)語(yǔ)言：Whats this? Its a pineapple/lemon. 2. Just read and write What s this? It s a/an .進(jìn)行交際。本部分重點(diǎn)教學(xué)詞匯和核心句子結(jié)構(gòu)。 要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀 pineapple, lemon, 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫 appl

2、e, pear，并能在四線格中規(guī)范書寫；進(jìn)一步鞏固 Whats this? Ita/an 語(yǔ)句，并把詞匯融入句子中進(jìn)行學(xué)習(xí)、操練。在對(duì)話交流的過(guò)程 中完成目標(biāo)詞匯的學(xué)習(xí)是本部分設(shè)計(jì)的一個(gè)特點(diǎn)。3. Let s play 本部分設(shè)計(jì)了接龍游戲。 學(xué)生拿著事先畫好或老師發(fā)的水果圖片與小組的同伴用 Whats this? Its a/an 進(jìn)行接龍游戲，以達(dá)到鞏固和運(yùn)用本課目標(biāo)語(yǔ)言的目的。二、課前準(zhǔn)備 1. 準(zhǔn)備四張?jiān)O(shè)計(jì)本課水果的圖片，準(zhǔn)備一個(gè)裝水果的紙盒，可能的話準(zhǔn)備梨、蘋果、檸檬、菠蘿實(shí)物水果。2. 準(zhǔn)備生詞卡片和教學(xué)掛圖，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。3. 準(zhǔn)備水果圖片，每人一張，給學(xué)生提供操練語(yǔ)言的道

3、具，也可以課前給學(xué)生 布置任務(wù)，學(xué)生自己畫好帶到課堂。4. 請(qǐng)?jiān)诤诎迳蠝?zhǔn)備好四線三格，方便板書四會(huì)單詞。5. 準(zhǔn)備教學(xué)課件。三、教學(xué)步驟與建議 1. 熱身 /復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 1) 師生問(wèn)好。T: Good morning/afternoon, children/class/boys and girls. Class: Good morning/afternoon, Miss/Mr XXX. 名師精編 優(yōu)秀教案T: Nice to see you again! Class: Nice to see you, too! 2) 教師邊說(shuō)自編的富有節(jié)奏的韻文，邊拿出一個(gè)事先

4、準(zhǔn)備好的盒子：Whats this? Whats this? What? What? Its a box. Its a box. Box, box, box. 2. 新課呈現(xiàn) (Presentation) 1) 情景呈現(xiàn)。教師手拿裝著水果的盒子，說(shuō)：Lets play a guessing game. Look at the box! There re some fruits in the box. Whats in it? Guess! 2) 引出 pear一詞。教師請(qǐng)一名同學(xué)到前面來(lái)摸一摸盒子里的水果，在該同學(xué)摸的過(guò)程中引導(dǎo)全班同學(xué)一起問(wèn)：pear，貼梨的卡片。Whats this? 引出

5、 pear，并在四線三格中板書3) 引出 apple一詞。教師從盒子里拿出切開(kāi)一半的蘋果，問(wèn)：Look! Whats this引出 apple，并在四線三格中板書apple，貼蘋果的卡片。4)學(xué)習(xí) lemon 一詞。This pear is yellow. And this fruit is yellow, too. But it s sour. (教師邊說(shuō)邊做出感覺(jué)酸的表情。lemon。5) 學(xué)習(xí) Just talk 部分。)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師的語(yǔ)言和動(dòng)作猜出檸檬，學(xué)習(xí)(1) 教師引導(dǎo)學(xué)生觀看主題圖。(2) 啟發(fā)他們思考，將焦點(diǎn)關(guān)注到黑色陰影的圖片。生回答： Its a pineapple.

6、Guess! Whats this? 引導(dǎo)學(xué)6) 播放課文或者教參配盤中本部分動(dòng)畫，學(xué)習(xí)對(duì)話。3. 趣味操練 (Practice) 1) 以多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、模仿會(huì)話中的語(yǔ)句。2) 引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對(duì)話，以鞏固和運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。3) 教師帶領(lǐng)同學(xué)一起學(xué)習(xí)創(chuàng)編的韻文：Whats this? Whats this? What? What? What? Its a pear. Its a pear. 名師精編 優(yōu)秀教案Pear, pear, pear. 將 pear替換成 apple, pineapple, lemon，由小組同學(xué)自選水果進(jìn)行創(chuàng)編。4) 自制卡片。學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的水果圖片進(jìn)行接

7、龍練習(xí)：Whats this? Its a/an.在小組內(nèi)練習(xí)。 (參照本課第三部分的 Lets play.) 4. 語(yǔ)言運(yùn)用 (Language use) 場(chǎng)景設(shè)置：設(shè)計(jì)猜謎的情景。課件中可呈現(xiàn)不同水果的圖片，有的是陰影，有的是切開(kāi)的，有的是放大的，有的是變形的，有的露出一部分。Step 1教師啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別更多的水果，讓學(xué)生們分組創(chuàng)編對(duì)話。Step 3交流展示。語(yǔ)言支持：?jiǎn)柡颍?Hi/Hello, XXX! 詢問(wèn)物品的名稱： Look! What s this? 猜測(cè)或回答： A/An.? It s a/an 5. 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 1) 課堂教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)。Ste

8、p 2兩人一組進(jìn)行活動(dòng)。(1) 注意對(duì)學(xué)生需掌握的本課語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。(2) 結(jié)合本課教學(xué)過(guò)程的實(shí)際情況， 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的表演能力、 合作精神、動(dòng)機(jī)與興趣等方面進(jìn)行鼓勵(lì)與評(píng)價(jià)。請(qǐng)注意將有關(guān)評(píng)價(jià)活動(dòng)自然地與各環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。教師可在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)， 采取學(xué)生自評(píng)、 小組互評(píng)等形式充分發(fā)揮學(xué)生評(píng)價(jià)主體的作用。建議教師將四種水果的圖片，作為評(píng)價(jià)工具。激勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作共同贏得勝利。(3) 課堂表現(xiàn)自我評(píng)價(jià)表范例：評(píng)價(jià)目標(biāo)1 2 3 4 5 主動(dòng)回答教師提出的問(wèn)題。名師精編 優(yōu)秀教案在小組或結(jié)對(duì)活動(dòng)中積極與他人交流合作。全神貫注地參與整個(gè)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程。在小組合作活動(dòng)中充分練習(xí)，不說(shuō)中文。說(shuō)唱韻文，聲音洪殼，主動(dòng)大方。朗讀、表演時(shí)聲音響亮，表情自然。總體表現(xiàn) 分?jǐn)?shù)：教師可根據(jù)自己課堂教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)適合自己課堂的評(píng)價(jià)表。2) 指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)相關(guān)內(nèi)容并進(jìn)行評(píng)價(jià)。(1) 聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容給圖標(biāo)序號(hào)。然后參考圖的內(nèi)容進(jìn)行會(huì)話。考查學(xué)生 聽(tīng)力理解能力和對(duì)本課核心語(yǔ)言的掌握情況。(2) 讀一讀單詞，觀察單詞的示范書寫，了解不同字母的占格規(guī)律。然后，先描 紅練習(xí)，再仿寫單詞。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，同時(shí)鞏固本課的重點(diǎn)單詞。(3) 聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容畫出相應(yīng)內(nèi)容并涂色?？疾閷W(xué)生的聽(tīng)力理解能力和簡(jiǎn) 單的繪