高職課程的能力本位項(xiàng)目化改造ppt課件

1、高職課程的才干本位 工程化改造2022/7/181主要內(nèi)容1- 2第一部分 職教根本觀念第二部分 怎樣改造傳統(tǒng)課程1？ 課程的單元教學(xué)設(shè)計(jì)2022/7/182主要內(nèi)容1- 3第一部分 職教根本觀念第二部分 怎樣改造傳統(tǒng)課程1？ 課程的單元教學(xué)設(shè)計(jì)第三部分 怎樣改造傳統(tǒng)課程2？ 課程的整體教學(xué)設(shè)計(jì)2022/7/183主要內(nèi)容1- 4第一部分 職教根本觀念第二部分 怎樣改造傳統(tǒng)課程1？ 課程的單元教學(xué)設(shè)計(jì)第三部分 怎樣改造傳統(tǒng)課程2？ 課程的整體教學(xué)設(shè)計(jì)第四部分 教師職教才干培訓(xùn)測(cè)評(píng)2022/7/184主要內(nèi)容1- 5第一部分 職教根本觀念第二部分 怎樣改造傳統(tǒng)課程1？ 課程的單元教學(xué)設(shè)計(jì)第三部分

2、 怎樣改造傳統(tǒng)課程2？ 課程的整體教學(xué)設(shè)計(jì)第四部分 教師職教才干培訓(xùn)測(cè)評(píng)第五部分 職業(yè)中心才干培訓(xùn)測(cè)評(píng)2022/7/185第一部分職教根本觀念 什么是一堂好課？ 職業(yè)教育培育目的。 職業(yè)教育中的問題。2022/7/186什么是一堂好課？經(jīng)典規(guī)范。評(píng)價(jià)對(duì)象。課程目的。才干、知識(shí)哪里來？課程教學(xué)設(shè)計(jì)三原那么。相反的原那么。不合格課程、教師。指點(diǎn)的評(píng)價(jià)規(guī)范是關(guān)鍵。2022/7/187職業(yè)教育培育目的品德、素質(zhì)、技藝、知識(shí)、可繼續(xù)開展。能從一線起步，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，自學(xué)。消費(fèi)、技術(shù)、營(yíng)銷、效力、管理、輔助管理。技術(shù)運(yùn)用型、技術(shù)技藝型、操作型高技藝人才。2022/7/188當(dāng)前職業(yè)教育中的問題自然規(guī)律1學(xué)科體

3、系2圖紙方案3商品財(cái)富 科學(xué)研討 工程設(shè)計(jì) 技術(shù)運(yùn)用 科研人才 工程人才 技術(shù)運(yùn)用、技藝 文科院校 工科院校 高職院校人才培育目的不同，課程內(nèi)容、方法、方式就不同，教育研討96.5問題。2022/7/189錯(cuò)誤教學(xué)方式的后果1 學(xué)生反感。2 教師反感。3 惡性互動(dòng)。* 我們的義務(wù)是：按照職教特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律安排教學(xué)，實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)。2022/7/1810 職教課程教學(xué)目的1. 掌握知識(shí)。2. 單項(xiàng)才干。3. 綜合才干。4. 處理實(shí)踐問題的才干。職教目的不是知識(shí)體系、不是技法倉(cāng)庫(kù)、不是單純技術(shù)。職教目的是綜合實(shí)戰(zhàn)才干。導(dǎo)向、根底、目的、載體、主體、一體化 。2022/7/1811第二部分怎樣改造傳統(tǒng)

4、課程教學(xué)1？ 課程的單元教學(xué)設(shè)計(jì)2022/7/1812建筑防雷1單元設(shè)計(jì)例雷電成因、雷電危害。雷電分類、防雷規(guī)范。防雷措施。黃山實(shí)例。問題。2022/7/1813建筑防雷2單元設(shè)計(jì)例才干目的。雷電照片、黃山防雷問題。義務(wù)：教學(xué)樓的防雷設(shè)計(jì)。歸納上升、總結(jié)熟記。知識(shí)的系統(tǒng)化。新義務(wù)。才干反復(fù)訓(xùn)練。特點(diǎn)。2022/7/1814計(jì)算機(jī)操作1課程單元設(shè)計(jì)概論。軟件安裝、啟動(dòng)。主界面、菜單、功能逐一引見。表達(dá)各功能的實(shí)例。功能逐一練習(xí)。問題。2022/7/1815計(jì)算機(jī)操作2課程單元設(shè)計(jì)確定才干目的。貫穿工程。本次課的義務(wù)。本次課的才干目的。相關(guān)界面、相關(guān)菜單。完成義務(wù)。演示與模擬。義務(wù)和功能擴(kuò)展、獨(dú)立

5、或討論完成。新義務(wù)，訓(xùn)練才干。知識(shí)歸納總結(jié)。作業(yè)。特點(diǎn)。2022/7/1816展現(xiàn)工程1單元設(shè)計(jì)例布展要素。佳作欣賞。作業(yè)。特點(diǎn)。2022/7/1817展現(xiàn)工程2單元設(shè)計(jì)例確定才干目的。實(shí)例欣賞。討論。布展要素引見。實(shí)例分析討論。作業(yè)。特點(diǎn)。2022/7/1818 課程單元設(shè)計(jì)要點(diǎn)單元?jiǎng)澐?。?gòu)造完好。目的準(zhǔn)確。工程、實(shí)例，實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)。知識(shí)預(yù)備。引入、驅(qū)動(dòng)、示范、歸納、展開、討論、處理、提高。反復(fù)實(shí)訓(xùn)。板書、演示、展現(xiàn)、示范。好課的規(guī)范。2022/7/1819對(duì)專業(yè)教師的幾點(diǎn)建議要教課，不要教書。要設(shè)計(jì)，不要照本宣科。要運(yùn)用，不要單純知識(shí)。要才干，不要單純實(shí)際。要一精多能，不要泛泛應(yīng)付。教無定法

6、。2022/7/1820以上討論的主要內(nèi)容第一部分：當(dāng)代職教先進(jìn)觀念第二部分：課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)2022/7/1821學(xué)校教改的內(nèi)容一次課。一門課。專業(yè)課程體系。職教育人方式。教師觀念、才干。學(xué)院整體教改。2022/7/1822第三部分怎樣改造傳統(tǒng)課程教學(xué)2？- 課程教學(xué)的整體設(shè)計(jì) 職教課程的整體教學(xué)設(shè)計(jì) 職業(yè)導(dǎo)向、才干本位的工程課程 一體化課程設(shè)計(jì)2022/7/1823職教課程的整體教學(xué)設(shè)計(jì)2022/7/1824珠寶文化與欣賞1整體設(shè)計(jì)例對(duì)象：一年級(jí)新生。課程內(nèi)容。課程設(shè)計(jì)。第一堂課。問題。2022/7/1825珠寶文化與欣賞2整體設(shè)計(jì)例職業(yè)崗位才干分析。課程內(nèi)容。課程設(shè)計(jì)。才干實(shí)訓(xùn)與考核。第

7、一堂課設(shè)計(jì)。2022/7/1826模擬電子技術(shù)1整體設(shè)計(jì)例1-6周緒論、定義、概念、公式、定律、方法、計(jì)算。7-15周單元電路。16-18周整機(jī)分析。19-20周復(fù)習(xí)筆試?？己嗽O(shè)計(jì)：筆試、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、作業(yè)。第一堂課：緒論、歷史、課程稱號(hào)、內(nèi)容。學(xué)生一直被動(dòng)聽講。2022/7/1827模擬電子技術(shù)2整體設(shè)計(jì)例備課第一步：課程才干需求分析。備課第二步：工程選擇。實(shí)例搜集。1-9周 單元電路知識(shí)制造丈量單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)。11-15周 直流交流計(jì)算和電路實(shí)際分析方法。16-18周 擴(kuò)音機(jī)制造演示綜合實(shí)訓(xùn)。才干訓(xùn)練設(shè)計(jì)?？己嗽O(shè)計(jì)。第一堂課設(shè)計(jì)。課程改革效果。2022/7/1828運(yùn)用文書寫作1整體設(shè)計(jì)例課本。根本

8、實(shí)際。行政公文寫作。法規(guī)規(guī)章寫作。日常事務(wù)文書寫作。公用文書寫作。學(xué)術(shù)文書寫作。課程設(shè)計(jì)特點(diǎn)。2022/7/1829以上討論的主要內(nèi)容第三部分：課程教學(xué)的整體設(shè)計(jì)職業(yè)導(dǎo)向、才干本位的工程課程課程教學(xué)的一體化設(shè)計(jì)2022/7/1830學(xué)校教改的內(nèi)容一次課。一門課。專業(yè)課程體系。職教育人方式。教師實(shí)際才干。學(xué)院整體教改。2022/7/18312022/7/1832第四部分教師職教才干 培訓(xùn)測(cè)評(píng) 2022/7/18高職教改講座33職教院校教改 的主要問題數(shù)量大開展，質(zhì)量效率跟不上宏觀明晰，微觀模糊關(guān)鍵：教師的動(dòng)力、觀念，才干怎樣建立動(dòng)力鼓勵(lì)、壓力傳送機(jī)制？2022/7/18高職教改講座34傳統(tǒng)教改方

9、式的主要問題從教材改革入手。專家講座。教學(xué)閱歷引見、教學(xué)競(jìng)賽、修正教學(xué)方案。2022/7/18高職教改講座35壓力與對(duì)策高職高專人才培育程度評(píng)價(jià)高職示范院校建立高職高專精品課程建立教師 職教 課程教學(xué) 才干培訓(xùn)與測(cè)評(píng)2022/7/18高職教改講座36工程效果短時(shí)間、大面積見實(shí)效摸清隊(duì)伍實(shí)況引發(fā)系列教改無需額外經(jīng)費(fèi)、無需特定條件職教普遍適用2022/7/18高職教改講座37工程任務(wù)步驟大型工程 全員參與義務(wù)原那么培訓(xùn)測(cè)評(píng)、監(jiān)視推進(jìn) 2022/7/18高職教改講座38根本原那么6+2導(dǎo)向目的載體實(shí)訓(xùn)主體一體化浸透 2022/7/18高職教改講座39單元設(shè)計(jì)要點(diǎn)教學(xué)單元構(gòu)造完好目的準(zhǔn)確工程義務(wù)實(shí)際預(yù)

10、備知識(shí)預(yù)備過程設(shè)計(jì) 經(jīng)典內(nèi)容好課規(guī)范2022/7/18高職教改講座40整體設(shè)計(jì)要點(diǎn)整體優(yōu)化目的準(zhǔn)確工程設(shè)計(jì)內(nèi)容預(yù)備實(shí)際預(yù)備考核設(shè)計(jì)整體設(shè)計(jì) 教學(xué)文件2022/7/18高職教改講座41測(cè)評(píng)政策入檔重測(cè)調(diào)離掛鉤2022/7/18高職教改講座42開展測(cè)評(píng)任務(wù)的條件觀念閱歷案例實(shí)際骨干決心2022/7/18高職教改講座43本工程的特點(diǎn)觀念實(shí)際先進(jìn)。實(shí)際成果顯著。處理普遍問題。示范效果突出。2022/7/18高職教改講座44評(píng) 價(jià)蘇院長(zhǎng)：這是寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院建院以來，規(guī)模最大、質(zhì)量最高、影響最深、效果最明顯的一次教學(xué)研討、教學(xué)改革活動(dòng)。 評(píng)價(jià)專家：這是高職教學(xué)中的一場(chǎng)革命。在大家普遍感到困惑時(shí)，他們探求

11、出了一條新路。2022/7/18高職教改講座45職業(yè)院校的整體教學(xué)改革一 培訓(xùn)測(cè)評(píng)：改動(dòng)觀念、提高才干二 專業(yè)建立課程體系三 發(fā)明新的職教人才培育方式2022/7/1846Thank You !2022/7/1847 2022/7/1848 第三部分中心才干培訓(xùn)課程教學(xué)設(shè)計(jì) 2022/7/18高職教改講座49中心才干培訓(xùn)的課程目的普通培訓(xùn)：學(xué)知識(shí)、方法、閱歷中心才干培訓(xùn)：經(jīng)過完成工程義務(wù)，訓(xùn)練才干、考核才干；同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)、方法、閱歷、案例；同時(shí)改造觀念、提高綜合素質(zhì)，培育高素質(zhì)的職業(yè)人；同時(shí)促進(jìn)終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)人的現(xiàn)代化。2022/7/18高職教改講座50 中心才干課程教學(xué)原那么62職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向突出才干目的工程義務(wù)載體經(jīng)過完成義務(wù)，訓(xùn)練才干以學(xué)生為主體：實(shí)施與評(píng)價(jià)一體化浸透1：職業(yè)品德、職業(yè)素質(zhì)浸透2：其它中心才干20