部編版八年級語文上冊《短文二篇：答謝中書書》課件（教研課定稿）

1、 “仁者樂山，智者樂水?！泵利惿剿?，曾經引起了無數(shù)文人墨客的無限的情思；美麗山水，曾經撫平了多少失意文人內心的傷痛。答謝中書書陶弘景答謝中書書答復謝征,作者的朋友。中書，是謝征的官職。信 釋題： 陶弘景（456536），字通明，自號華陽隱居。丹陽秣陵（今南京）人，南朝齊梁時期道教思想家、醫(yī)學家。仕齊拜左衛(wèi)殿中將軍。入梁，隱居句曲山（茅山）。武帝禮聘不出，但朝遷大事輒就咨詢，時人稱為“山中宰相”。走近作者 背景鏈接 南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水，表明自己所好，并作為對友人的安慰。本文是作者給謝中書復信中的一部分內容

2、，是作者寫景的名篇，寫的是江南山水之美。答謝中書書 陶弘景 山川/之美，古來/共談，高峰/入云，清流/見底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時/俱備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競躍。實是/欲界之仙都。自/康樂/以來，未復有/能與（y）其奇者。自由朗讀課文，讀準字音,讀出節(jié)奏。兩分鐘后,比比誰讀的最好。朗讀課文 山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。這里形容石壁色彩斑斕，交相輝映。四季疏通文意譯文：山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同贊嘆的啊。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠

3、綠的竹叢，四季長存。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹， 沉鱗競躍。 實是欲界之仙都。自康樂以來， 未復有能與其奇者。夕陽快要落山了。頹，墜落。參與。這里有“欣賞” “領悟”的意思。消散潛游在水中的魚爭相跳出水面。沉鱗，指水中潛游的魚。人間仙境。 欲界，沒有擺脫世俗七情六欲的眾生所處的境界，這里指人間。仙都，神仙居住的美好世界。指南朝宋山水詩人謝靈運，他承襲祖父謝玄的爵位，被封為“康樂公”。譯文：清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；太陽快要落山了，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這實在是人間天堂。從謝靈運以來，就再也沒有能欣賞這奇異景色的人了。1.請用一句話概括本文的主要內容。 本文

4、以清峻的筆觸描繪了秀美的山川景色。整體感知2.找出文中具體描繪山川之美的句子。 高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。理清層次結構：一、總寫美二、分寫四季之景晨昏之景三、總寫 抒懷1、總領全文的一句話是什么？全文圍繞哪個字展開？山川之美，古來共談。美合作探究2.作者是如何描寫景物的（分別從哪些角度對景物進行描寫）？具體描繪山川之美的句子： 高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。1、多種視角相結合曉霧將歇（靜），猿鳥亂鳴（動、聽）；夕陽欲頹（靜），沉鱗競躍（動）2、動靜結合

5、、視聽結合景物描寫方法仰視：高峰入云俯視：清流見底平視：兩岸石壁 ，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。3、時間上：早晚結合：曉霧將歇（靜），猿鳥亂鳴（動）；夕陽欲頹（靜），沉鱗競躍（動）如何描寫景物1、抓住景物的特征（不同季節(jié)、時間變化、氣候不同、地理特征）2、要選好觀察的角度（遠近仰俯）3、安排好描寫的順序（空間順序和時間順序） 小結：如何描寫景物感受文章的意境之美高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。山水相映色彩配合晨昏變化動靜結合仰視俯視平視視覺聽覺四季之景晨昏之景3.本文是在是一篇美文。試分析美在何處。意境美。風光綺麗，融入感情

6、，形成優(yōu)美的意境。 山水相映之美。 色彩配合之美。 晨昏變化之美。 動靜相襯之美。 4.短文中的山川之美，美不勝收，你腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫面？請任選一個角度，用“這里有之美，你看”的句式給大家描繪一番。 示例1：這里有山水相映之美，你看，山的峻峭，水的明麗。水的動勢給山增加了活力，山的倒影給水鋪上了異彩，二者相映成趣。（角度：仰視、俯瞰） 示例2：這里有色彩配合之美，你看，兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時俱備，藍天作背景，綠水為襯托，絢麗動人，美不勝收。（角度：平遠、高遠）5.古人說“一切景語皆情語”，你從本文中讀出了作者的什么感情？ 文章開頭“山川之美，古來共談”，這個“美”字，流露出作者

7、沉醉山水的愉悅之情?！皩嵤怯缰啥肌?，表露了在山水之中飄飄欲仙的自得之態(tài)。“自康樂以來，未復有能與其奇者”，字里行間，與謝公比肩之意溢于言表?？偠灾谋磉_了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感，也流露出歸隱林泉的志趣。1.“曉霧將歇，猿鳥亂鳴”描繪了怎樣的畫面？“亂”字用的好不好？為什么？ 清晨的薄霧將要消散的時候，起伏的群山和青林翠竹中傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲。 “猿鳥亂鳴”渲染了山林中萬物清晨醒來的歡欣熱鬧，為幽靜秀美的山川增添了勃勃生機。 “亂”把猿鳥的動作、聲音活動的狀態(tài)準確的表現(xiàn)出來。賞析語言2.分析“夕日欲頹，沉鱗競躍?！奔狱c詞語的表達作用。 擬人，描繪了

8、一幅夕陽將沉、游魚競相跳躍的奇麗景致，充滿生命氣息。鮮活動人，生動可感?！镑[”字是用借代，避俗，增加了語言表現(xiàn)力，文學色彩濃厚。3.最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是什么? “實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。” 4.“自康樂以來，未復有能與其奇者”隱含著什么感情？ 自謝靈運以來，就再也沒有能欣賞這奇麗景色的了，但作者卻能從中發(fā)現(xiàn)無盡的妙處。（1）表達了作者沉醉于山水的愉悅之情。（2）能夠和古今山水知音比肩的得意之感。主題思想 本文以清峻的筆觸,描繪了秀美的山川景色，表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。課堂小結本文是在是一篇美文。試分析美在何處。（1）意境美。風光綺麗，融入感情，形成優(yōu)美