《大還是小》ppt課件--部編版課件1

1、語(yǔ)文一年級(jí) 上冊(cè)第七單元10大還是小一、對(duì)對(duì)子導(dǎo)入，讀出題意一個(gè)大，一個(gè)小， 一頭黃牛一只貓。一邊多，一邊少，一群鴨子一只鳥。一個(gè)大，一個(gè)小，一個(gè)蘋果一顆棗。一邊多，一邊燒，一堆杏子一個(gè)桃。大 小 多 少大還是小？二、認(rèn)識(shí)主人公，讀好句子有時(shí)候，我覺(jué)得自己很大。有時(shí)候，我覺(jué)得自己很小。 時(shí)候 覺(jué)得 ju de sh hou 彳亻得很很大很小有時(shí)候，我覺(jué)得自己很大。有時(shí)候，我覺(jué)得自己很小。 男女生合作讀好句子 三、正確朗讀，體會(huì)“大”看圖說(shuō)話衣你能說(shuō)說(shuō)“衣”字的古文字和古人的衣服什么地方很像嗎?亠衣點(diǎn)在豎中線，橫平撇抬高，豎提直，捺舒展。穿衣服的時(shí)候系鞋帶的時(shí)候小男孩什么時(shí)候覺(jué)得自己很大？有時(shí)候

2、，我覺(jué)得自己很大。我自己穿衣服的時(shí)候，我自己系鞋帶的時(shí)候，我覺(jué)得自己很大。讀一讀我自己/穿衣服的時(shí)候，我自己/系鞋帶的時(shí)候，我覺(jué)得/自己很大。你能讀出停頓和自豪的語(yǔ)氣嗎？除了穿衣服，小男孩還會(huì)穿什么？穿襪子穿褲子穿鞋子小男孩還有什么時(shí)候覺(jué)得自己很大？聯(lián)系生活實(shí)際仿照句式說(shuō)一說(shuō)。我自己_的時(shí)候，我覺(jué)得自己很大。當(dāng)我們自己的事能自己做，甚至能幫助別人的時(shí)候，就會(huì)覺(jué)得自己很大。四、正確朗讀，體會(huì)“小”看圖說(shuō)話。 聽(tīng)到雷聲 夠不到按鈕tnshng后鼻音我/夠不到按鈕的時(shí)候，我/聽(tīng)到雷聲/喊媽媽的時(shí)候，我覺(jué)得自己很小。讀出停頓和重音。我夠不到按鈕的時(shí)候，我聽(tīng)到雷聲喊媽媽的時(shí)候，我覺(jué)得自己很小。當(dāng)我們需要

3、依靠別人，或需要?jiǎng)e人的幫助的時(shí)候，就會(huì)覺(jué)得自己很小。為什么這時(shí)候小男孩覺(jué)得自己很?。克麄€(gè)子小，膽子小。我_的時(shí)候，我_的時(shí)候，我覺(jué)得自己很小。還有什么時(shí)候小男孩覺(jué)得自己很?。糠抡站涫秸f(shuō)一說(shuō)。一個(gè)人睡覺(jué)去醫(yī)院打針不會(huì)做題五、聯(lián)系生活，表達(dá)運(yùn)用有時(shí)候，我希望自己不要長(zhǎng)大。更多的時(shí)候，我盼著自己快點(diǎn)兒長(zhǎng)大。kui din r快忄快慢 飛快 快速痛快 快樂(lè) 歡快小男孩為什么有時(shí)候希望自己不要長(zhǎng)大，但更多時(shí)候又盼著自己快點(diǎn)兒長(zhǎng)大呢？你們也有和他一樣的想法嗎？ _的時(shí)候，我希望自己不要長(zhǎng)大。給妹妹打傘的時(shí)候想一個(gè)人出門旅游的時(shí)候六、鞏固生字，指導(dǎo)寫字自、己、衣z j y 自撇短小，豎畫直，橫畫勻，兩橫靠左

4、不靠右己一筆橫折，橫長(zhǎng)折略短。二筆橫，落在橫中線。三筆豎彎鉤，豎略短，角要圓，橫畫拖長(zhǎng)鉤短尖。寫字星級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)字的整體大小適中字的整體位置適當(dāng)關(guān)注書寫要點(diǎn)，關(guān)鍵筆畫到位 學(xué)習(xí)目標(biāo)以“保護(hù)文物”為題，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識(shí)。學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)能力。領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫法。背誦積累古詩(shī)望岳，提高記憶力，感受泰山美景。 課前準(zhǔn)備與中國(guó)的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護(hù)的資料，搜集泰山風(fēng)景圖片資料。第一課時(shí)寬帶網(wǎng) 明確任務(wù)指名讀，說(shuō)一說(shuō)本次資料搜集的范圍。 交流方法方法展示臺(tái)你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？教師隨機(jī)板

5、書：隨時(shí)摘抄、剪貼、或復(fù)?。徊殚喕蛸?gòu)買書籍、雜志、碟片；查找相關(guān)古詩(shī)；登錄網(wǎng)站查找；調(diào)查訪問(wèn)親朋好友；觀看有關(guān)的電視節(jié)目。資料展示會(huì)展示搜集的圖片、文字資料，簡(jiǎn)要談?wù)勊鸭倪^(guò)程。老師的建議：（） 建立資料袋，分類收藏；（） 組成合作小組進(jìn)行收集與整理；（） 要糾正一些不當(dāng)作法。 課后實(shí)踐進(jìn)一步搜集相關(guān)資料，為專題展示活動(dòng)準(zhǔn)備。第二課時(shí)口語(yǔ)交際 激情引入，揭示話題長(zhǎng)城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關(guān)報(bào)道。你有什么感受？板書：口語(yǔ)交際保護(hù)文物 展開(kāi)討論，提出建議人為一組，圍繞保護(hù)長(zhǎng)城的問(wèn)題展開(kāi)討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路。各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評(píng)議。教師適當(dāng)板書要點(diǎn)，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。自由發(fā)言：由保護(hù)長(zhǎng)城開(kāi)始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說(shuō)說(shuō)怎樣加以保護(hù)。 創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際交際過(guò)程中，教師要通過(guò)點(diǎn)撥、組織評(píng)議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)清楚、說(shuō)具體。 課堂小結(jié)，表?yè)P(yáng)激勵(lì)第三、四課時(shí)習(xí)作 創(chuàng)設(shè)情景，有一批外國(guó)游客專門到中國(guó)游覽“中國(guó)的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團(tuán)”評(píng)選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎？要求：（） 熟悉景點(diǎn)風(fēng)光，了解有關(guān)故事，明確注意事項(xiàng)；（） 寫出并熟悉導(dǎo)游詞。 交流資料你想介紹哪一處