4空氣的熱脹冷縮12[1]

1、 空氣的熱脹冷縮液體有熱脹冷縮的性質(zhì)，那么空氣也有這樣的性質(zhì)嗎？4空氣的熱脹冷縮121活動二：怎樣解釋熱脹冷縮現(xiàn)象活動二：怎樣解釋熱脹冷縮現(xiàn)象1先獨立思考，再交流：溫度變化了，水和空氣的體積都會發(fā)生變化，這是怎么回事？2閱讀教材P35，了解模擬空氣“微?！边\動的游戲，嘗試在班級內(nèi)完成。3討論交流： （1）同學們都緊挨著站在教室中間不動的時候，和每個人都起勁兒地跳躍時，哪種情況下占據(jù)的空間大？ （2）從游戲中，你們明白了什么？你能解釋水和空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象嗎？ （3）物體的熱脹冷縮是怎樣引起的？我們能建立自己的假說嗎？我們的假說： 。 活動二：怎樣解釋熱脹冷縮現(xiàn)象活動二：怎樣解釋熱脹冷縮現(xiàn)象1先

2、獨立思考，再交流：溫度變化了，水和空氣的體積都會發(fā)生變化，這是怎么回事？2閱讀教材P35，了解模擬空氣“微?！边\動的游戲，嘗試在班級內(nèi)完成。3討論交流： （1）同學們都緊挨著站在教室中間不動的時候，和每個人都起勁兒地跳躍時，哪種情況下占據(jù)的空間大？ （2）從游戲中，你們明白了什么？你能解釋水和空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象嗎？ （3）物體的熱脹冷縮是怎樣引起的？我們能建立自己的假說嗎？我們的假說： 。 活動二：怎樣解釋熱脹冷縮現(xiàn)象活動二：怎樣解釋熱脹冷縮現(xiàn)象1先獨立思考，再交流：溫度變化了，水和空氣的體積都會發(fā)生變化，這是怎么回事？2閱讀教材P35，了解模擬空氣“微?！边\動的游戲，嘗試在班級內(nèi)完成。3討論

3、交流： （1）同學們都緊挨著站在教室中間不動的時候，和每個人都起勁兒地跳躍時，哪種情況下占據(jù)的空間大？ （2）從游戲中，你們明白了什么？你能解釋水和空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象嗎？ （3）物體的熱脹冷縮是怎樣引起的？我們能建立自己的假說嗎？我們的假說： 。 活動二：怎樣解釋熱脹冷縮現(xiàn)象活動二：怎樣解釋熱脹冷縮現(xiàn)象1先獨立思考，再交流：溫度變化了，水和空氣的體積都會發(fā)生變化，這是怎么回事？2閱讀教材P35，了解模擬空氣“微?！边\動的游戲，嘗試在班級內(nèi)完成。3討論交流： （1）同學們都緊挨著站在教室中間不動的時候，和每個人都起勁兒地跳躍時，哪種情況下占據(jù)的空間大？ （2）從游戲中，你們明白了什么？你能解釋水

4、和空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象嗎？ （3）物體的熱脹冷縮是怎樣引起的？我們能建立自己的假說嗎？我們的假說： 。 活動二：怎樣解釋熱脹冷縮現(xiàn)象活動二：怎樣解釋熱脹冷縮現(xiàn)象1先獨立思考，再交流：溫度變化了，水和空氣的體積都會發(fā)生變化，這是怎么回事？2閱讀教材P35，了解模擬空氣“微?！边\動的游戲，嘗試在班級內(nèi)完成。3討論交流： （1）同學們都緊挨著站在教室中間不動的時候，和每個人都起勁兒地跳躍時，哪種情況下占據(jù)的空間大？ （2）從游戲中，你們明白了什么？你能解釋水和空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象嗎？ （3）物體的熱脹冷縮是怎樣引起的？我們能建立自己的假說嗎？我們的假說： 。 空氣是流動的，又是看不見的，我們要怎樣做實驗

5、才能清楚地觀察到空氣受熱、受冷后體積的變化呢？4空氣的熱脹冷縮121活動一：觀察空氣是否熱脹冷縮活動一：觀察空氣是否熱脹冷縮我們假設：空氣熱脹冷縮。我們設計： 1.閱讀教材P33,小組討論：要能明顯地觀察到空氣的體積變化，實驗中要做到： （1） ， （2） 。 2.思考：我們準備怎樣來做這個實驗？要用到哪些材料？ 實驗操作：小組完成實驗，填寫記錄： 空氣受熱時，氣球會 ，說明空氣體積 ； 空氣受冷時，氣球會 ，說明空氣體積 。友情提醒：實驗結(jié)束，要先整理好材料哦。討論交流：與水相比，空氣的熱脹冷縮有什么特別的地方？ 。要想清楚地觀察到空氣的體積變化，實驗中要做到哪幾點？ 結(jié)合上述問題，討論：你

6、們小組準備怎樣做這個實驗？想辦法把空氣裝起來：用什么容器裝空氣？如何設法密封？如何使空氣受熱或受冷？通過觀察什么來發(fā)現(xiàn)空氣體積的變化？活動一：觀察空氣是否熱脹冷縮 活動一：觀察空氣是否熱脹冷縮我們假設： 。我們設計：1.閱讀教材P33,小組討論：要能明顯地觀察到空氣的體積變化，實驗中要做到：（1） ， （2） 。2.思考：我們準備怎樣來做這個實驗？要用到哪些材料？實驗操作：小組完成實驗，填寫記錄： 空氣受熱時，氣球會，說明空氣體積； 空氣受冷時，氣球會，說明空氣體積。友情提醒：實驗結(jié)束，要先整理好材料哦。討論交流：與水相比，空氣的熱脹冷縮有什么特別的地方？ 。把空氣裝在瓶子里瓶內(nèi)的空氣受熱或受

7、冷鼓起來凹進去膨脹了收縮了空氣的熱脹冷縮比水快4空氣的熱脹冷縮121空氣受熱時，氣球會，說明空氣體積；空氣受冷時，氣球會，說明空氣體積?；顒佣涸鯓咏忉専崦浝淇s現(xiàn)象活動二：怎樣解釋熱脹冷縮現(xiàn)象1先獨立思考，再交流：溫度變化了，水和空氣的體積都會發(fā)生變化，這是怎么回事？2閱讀教材P35，了解模擬空氣“微粒”運動的游戲，嘗試在班級內(nèi)完成。3討論交流：（1）同學們都緊挨著站在教室中間不動的時候，和每個人都起勁兒地跳躍時，哪種情況下占據(jù)的空間大？（2）從游戲中，你們明白了什么？你能解釋水和空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象嗎？（3）物體的熱脹冷縮是怎樣引起的？我們能建立自己的假說嗎？我們的假說：。匯報交流 （1）同學們都緊挨著站在教室中間不動的時候，和每個人都起勁兒地跳躍時，哪種情況下占據(jù)的空間大？（2）從游戲中，你們明白了什么？你能解釋水和空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象嗎？（3）物體的熱脹冷縮是怎樣引起的？我們能建立自己的假說嗎？我們的假說： 。 常見的物體都是由微粒組成