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西師大版 五年級(jí) 語文 下冊(cè) 第三單元獻(xiàn)給守林人的女兒學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 理解本課的3個(gè)生字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀。2聯(lián)系語境理解詞語，聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，體會(huì)音樂大師的人格魅力。3準(zhǔn)確、流利、有感情地朗誦課文，背誦喜歡的段落。4學(xué)習(xí)文章插敘的寫作手法。9獻(xiàn)給守林人的女兒1 (1)愛德華葛利格9獻(xiàn)給守林人的女兒1 (1)挪威最杰出的作曲家。生于卑爾根，15歲時(shí)去德國(guó)萊比錫音樂學(xué)院學(xué)習(xí)。后去哥本哈根從加德為師。1864年結(jié)識(shí)了作曲家里夏德諾德拉克后，共同從事研究挪威民間音樂的工作。1867年創(chuàng)辦了挪威音樂學(xué)校，根據(jù)挪威詩詞創(chuàng)作了具有獨(dú)特風(fēng)格的抒情歌曲，整理改編民間歌曲。其妻歌唱家尼娜是他作品最好的解釋者。他能巧妙地將主題用古典結(jié)構(gòu)形式和現(xiàn)實(shí)的傳統(tǒng)音調(diào)緊密地結(jié)合在一起，從而使它與真正的民間音樂難以分辨。露天音樂會(huì)守林人的小屋葛利格送給達(dá)格妮的禮物是什么？小女孩從樂曲中聽到了什么？ 9獻(xiàn)給守林人的女兒1 (1)森林的喧嘩大海的咆哮牧童的笛聲課文中寫達(dá)格妮回憶兒時(shí)往事時(shí)采取的是怎樣的敘述方法？ 用這種方法寫一篇短文。文章從課題切入，在品讀文本中討論為什么要送給守林人的女兒，送什么給守林人女兒這兩個(gè)統(tǒng)領(lǐng)全文的問題，從而讓學(xué)生

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