淺談中高年級小學(xué)語文復(fù)習(xí)的策略

1、淺談中高年級小學(xué)語文復(fù)習(xí)的策略“溫故而知新”，復(fù)習(xí)是提高學(xué)習(xí)能力的必要環(huán)節(jié)。通過復(fù)習(xí)，將學(xué)過的知識進(jìn)行回顧、整理、歸納、總結(jié)，以此達(dá)到加深理解、查漏補(bǔ)缺、靈活運(yùn)用的目的，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。復(fù)習(xí)不是機(jī)械重復(fù)過去的練習(xí)，而是要通過復(fù)習(xí)教方法、抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握復(fù)習(xí)鞏固的內(nèi)容，從新的視野對知識和技能進(jìn)行再認(rèn)識、再實(shí)踐。下面簡單談一下中高年級小學(xué)語文復(fù)習(xí)的策略。一、明確復(fù)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)之初做的第一項(xiàng)工作應(yīng)該是讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目標(biāo)，使學(xué)生做到心中有數(shù)，有的放矢，明確自己的任務(wù)和努力方向，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生自主復(fù)習(xí)的積極性。可讓學(xué)生統(tǒng)攬整冊教材，明確學(xué)習(xí)要求；也可由教師根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的年段要

2、求和教材要求，整理明確復(fù)習(xí)目標(biāo)。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法 1.關(guān)于雙基。采用測試、講解的方式，發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，變換題型讓學(xué)困生反復(fù)練習(xí)，熟練掌握。此外，教師可以抽取一定時(shí)間幫助他們鞏固。 2.關(guān)于閱讀。這個(gè)部分是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。可以采用以下幾種方法突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。（1）自主閱讀出題。有意識地選擇寫景狀物、寫人記事、參觀游記，結(jié)合生活實(shí)際的一段話或文章，讓大家閱讀后出題。如聯(lián)系上下文理解詞語；畫出有關(guān)語句，給短文加題目，結(jié)合內(nèi)容續(xù)寫結(jié)尾等。（2）變換課文類型。對課文稍加改動(dòng)，變換原有的訓(xùn)練項(xiàng)目，賦予新的讀寫要求。如把略讀課文變成閱讀材料，涉及文后聯(lián)系，從中訓(xùn)練學(xué)生的理解詞

3、句、總結(jié)課文主要內(nèi)容和掌握表達(dá)方法等能力。（3）擴(kuò)展練習(xí)。精心選一些合適的段落作為補(bǔ)充材料。緊扣閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)做一些常規(guī)練習(xí)的同時(shí)，再附加一些考核個(gè)人語文能力的拔高題。這方面對于語文學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可以降低要求。 3.習(xí)作部分?？梢圆捎眯蕾p、修改、適當(dāng)拓展的方法。欣賞是學(xué)習(xí)過程，是習(xí)作水平提高必須的手段。以欣賞本班級優(yōu)秀習(xí)作為主，再發(fā)動(dòng)學(xué)生篩選一些精華的習(xí)作推薦給全班，共同分享。修改則包括兩層意思，一是找自己以往的作文拿來修改，針對教師提出的不足重點(diǎn)修改，以提高自己的水平；二是同學(xué)之間互相批改，可以取長補(bǔ)短，也是一種提高能力的好方法。拓展就是根據(jù)生活實(shí)際有感而發(fā)，自由作文。三、注意復(fù)習(xí)的形式1.復(fù)

4、習(xí)內(nèi)容要體現(xiàn)整體性。復(fù)習(xí)是把平時(shí)在每篇課文中學(xué)到的零碎知識系統(tǒng)化，讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容。因此，要把復(fù)習(xí)課與新授課區(qū)別開來，切忌逐課逐段地把字詞句像回放電影鏡頭似的重復(fù)一遍。這就要求教師首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊教材。在期末復(fù)習(xí)之前先把全冊教材中的基礎(chǔ)知識按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進(jìn)行分類，把課文中出現(xiàn)的練習(xí)題類型分別列出來（可提示學(xué)生參照課本中的“回顧拓展”和課后練習(xí)題，同時(shí)注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁）；再把閱讀思考題的類型、作文訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。這樣，學(xué)生就從整體上把握了全冊內(nèi)容，復(fù)習(xí)就有章可循，有的放矢。其次，教師要采取恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式，有些內(nèi)容可以整冊教

5、材為一體整體復(fù)習(xí)，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識及作文訓(xùn)練等；有些內(nèi)容也可以單元為主體復(fù)習(xí)，如閱讀能力的訓(xùn)練等。但不管采取哪種形式，都要著眼于各類知識的整體性，使之系統(tǒng)化、綜合化。 2.復(fù)習(xí)過程要有開放性。復(fù)習(xí)課要改變過去那種教師“一言堂”的現(xiàn)象，把更多的時(shí)間和空間還給學(xué)生，要實(shí)施開放式教學(xué)，即讓學(xué)生自主選擇復(fù)習(xí)的內(nèi)容和形式，自己總結(jié)復(fù)習(xí)的方法。教師的任務(wù)在于宏觀調(diào)控，把握復(fù)習(xí)的方向和進(jìn)度，進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)撥等。復(fù)習(xí)時(shí)，教師不再布置學(xué)生多讀多寫，而要把復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，如復(fù)習(xí)生字：“你認(rèn)為哪些字比較難記、難寫，就應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)哪些字；可以同桌合作聽寫，也可以出一份自測題?！睆?fù)習(xí)閱讀部

6、分：“自己從課外讀物中找一篇文章，想想能提出哪些問題，這些問題該怎樣回答，然后在小組內(nèi)交流。”每復(fù)習(xí)一類知識或一個(gè)單元讓學(xué)生寫一份“復(fù)習(xí)心得”，總結(jié)自己在復(fù)習(xí)中的新收獲和成功的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)完整冊教材后，讓學(xué)生每人出一份測試題，在全班內(nèi)互相檢測。這樣的開放式復(fù)習(xí)，學(xué)生自身受益，全班其他同學(xué)受益，教師也了解到更多的學(xué)情信息，使指導(dǎo)更具針對性，更有實(shí)效。 HYPERLINK loose abs fat好用 HYPERLINK 什么牌子的螺旋藻好很好 HYPERLINK 如何增高去黑頭 HYPERLINK 怎樣瘦腰眼膜 HYPERLINK 祛痘疤瘦臉 HYPERLINK 豐胸排行榜去角質(zhì) HYPER

7、LINK 保養(yǎng)品很好 HYPERLINK 治療痔瘡的藥豐胸 HYPERLINK 時(shí)尚男裝眼影 HYPERLINK 什么產(chǎn)品祛痘效果好 3.知識之間要有融合性。在復(fù)習(xí)過程中，還應(yīng)注意基礎(chǔ)知識、閱讀、作文等各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，使之互相滲透，融為一體。一般情況下，以復(fù)習(xí)課文段落的閱讀為載體，把基礎(chǔ)知識和寫作的復(fù)習(xí)融入其中，三者兼顧，能收到事半功倍的效果。四、講究復(fù)習(xí)策略 好的復(fù)習(xí)課就像一篇優(yōu)美的散文，形散而神不散，使得學(xué)生在獲取知識的同時(shí)也得到一種精神上的享受。要達(dá)到這樣的效果，就必須優(yōu)化復(fù)習(xí)方法。筆者認(rèn)為，在總復(fù)習(xí)過程中要做到五個(gè)為主。 1.以學(xué)生為主。復(fù)習(xí)過程是一個(gè)信息交流過程，在這個(gè)過程

8、中，學(xué)生是主體，教材是客體，教師是媒體，教師要架起學(xué)生與教材之間溝通的橋梁。復(fù)習(xí)中切忌喧賓奪主，不要以教師的講代替學(xué)生的學(xué)，應(yīng)該把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由配角變?yōu)橹鹘?，真正做學(xué)習(xí)的主人。 2.以課本為主?，F(xiàn)在有很多復(fù)習(xí)資料，具有新、全、活等特點(diǎn)，知識點(diǎn)多，覆蓋面廣，問題設(shè)計(jì)的角度新，題量大，對能力要求高。根據(jù)這些特點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)既要讓學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識，又要使他們靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識去解決問題，既要全面掌握，又要突出重點(diǎn)。因此，扎扎實(shí)實(shí)抓好課本知識點(diǎn)，把課本與資料有機(jī)的結(jié)合起來，使之互為補(bǔ)充，相得益彰。 3.以課內(nèi)為主。要將問題盡量解決在課堂上，上課前要認(rèn)真

9、做好課前準(zhǔn)備，了解學(xué)生掌握知識的情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，合理安排講練時(shí)間。講要講出新水平，引出新信息，總結(jié)出規(guī)律性的東西。練要練出新花樣，做一題，學(xué)一法，會(huì)一類，通一片。學(xué)生通過教師講，自己練，有常學(xué)常新之感，真正達(dá)到溫故而知新的效果。 4.以練為主。復(fù)習(xí)課應(yīng)充分體現(xiàn)“有講有練，精講多練，邊講邊練”的原則，盡量做到內(nèi)容全、習(xí)題精、方法活、時(shí)間足，訓(xùn)練應(yīng)循序漸進(jìn)，由淺入深，由簡到繁。同時(shí)多練還可以訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì)，見多識廣才能做到胸有成竹。 5.以能力為主。知識和能力二者是密切相聯(lián)的。只有有了足夠的知識儲(chǔ)備，才能產(chǎn)生和發(fā)展能力。所謂“萬變不離其宗”，主旨抓住了，題型再變化學(xué)生也能靈活運(yùn)用。所以教師在傳授知識、技能的同時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)放在對學(xué)生能力的培養(yǎng)上。諸如：概括能力、分析、綜合的能