廣西大學(xué)附屬小學(xué)電子備課教(學(xué))案模板

1、廣西大學(xué)附屬小學(xué)電子備課教案模板教學(xué) 內(nèi)容 設(shè)計(jì) 者教科書(shū)94、95頁(yè)上的內(nèi)容一統(tǒng)計(jì)雷絳肖第 1課時(shí)/總2課 時(shí)設(shè)計(jì)日期2007.8教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難占八、1、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，初步了解統(tǒng)計(jì) 的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。2、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1個(gè)格子表示兩個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根 據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3、過(guò)對(duì)學(xué)生身邊有趣事例的的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，初 步了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1個(gè)格子表示兩個(gè)

2、單位）和統(tǒng)計(jì)表, 能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。教學(xué)操行統(tǒng)計(jì)表、水彩筆 準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)步驟時(shí) 問(wèn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖改進(jìn)建 議師：今天老師 要做個(gè)調(diào)查，調(diào)查 你們?cè)趯W(xué)校的藝 術(shù)節(jié)中擅長(zhǎng)的特 長(zhǎng)表演有那些？生：唱歌、跳舞、 繪畫(huà)、走時(shí)裝步。我把“統(tǒng) 計(jì)”這一 數(shù)學(xué)知識(shí) 還原到了 學(xué)生的生創(chuàng)設(shè)情 境 引 入 新課?；畋尘爸校?使學(xué)生在 溫馨愉悅 的氣氛中， 進(jìn)一步體 會(huì)了數(shù)據(jù) 的收集來(lái) 源于生活實(shí)際，激發(fā) 了學(xué)生統(tǒng)計(jì)的興趣，1彳師：其中你們 最擅長(zhǎng)的特長(zhǎng)表演 是那一種呢？要解 央這個(gè)問(wèn)題，我們 戌怎么辦呢？師：孩子們說(shuō) 得真好，這就要用 釗我們一年級(jí)時(shí)所 學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。板

3、書(shū)課題：“統(tǒng)計(jì)”生：數(shù)出擅長(zhǎng)每種特長(zhǎng)表 演的人數(shù)來(lái)比 較1、收集數(shù)據(jù)的 過(guò)程。師：我們要知 道擅長(zhǎng)每種特長(zhǎng) 表演的人數(shù)，第一 步就需要我們收 集數(shù)據(jù)。板書(shū)：“收集 數(shù)據(jù)”師：小組討論 收集數(shù)據(jù)的方法。（教師行間巡視， 對(duì)方法收集好的 小組和合作愉快生：小組匯 報(bào)交流各種方 法，并說(shuō)說(shuō)本小 組認(rèn)為最簡(jiǎn)單 的記錄方法，談 談為什么？（在小組合 作交流中說(shuō)出 “正”字記錄 的簡(jiǎn)便之處）這節(jié)統(tǒng)計(jì) 課最大的 變化就是 隨著統(tǒng)計(jì) 數(shù)據(jù)的增.*、探究的小組加五星師：你最擅長(zhǎng) 哪種特長(zhǎng)就按（學(xué)生按大 組順序上臺(tái)投 票配上音樂(lè)伴 奏曲）大，條形統(tǒng) 計(jì)圖的每 個(gè)格字代“正”字的書(shū)寫(xiě) 順序在那種特長(zhǎng) 表演卜回一筆回

4、。2、整理數(shù)據(jù)的表2個(gè)單 位，教學(xué) 中，使學(xué)生在做統(tǒng)計(jì) 圖的格子 不夠的認(rèn) 知困境中， 自覺(jué)的進(jìn) 行探索、交 流，最終把 認(rèn)知指向 “1個(gè)格子 表示2個(gè) 人”這一 新知的前 沿，讓學(xué)生 在現(xiàn)實(shí)的 數(shù)學(xué)情景 中參與教 學(xué)活動(dòng)，從 事數(shù)學(xué)探 索，進(jìn)行數(shù) 學(xué)交流，開(kāi) 展數(shù)學(xué)操 作，在學(xué)習(xí) 與生活經(jīng) 驗(yàn)基礎(chǔ)上， 主動(dòng)建構(gòu) 起“以一 當(dāng)多”的 數(shù)學(xué)知識(shí)。過(guò)程師：整理每種 特長(zhǎng)擅長(zhǎng)的人數(shù)， 再填入統(tǒng)計(jì)表中， 你們數(shù)“正”字 筆畫(huà)的過(guò)程，就是 我們整理數(shù)據(jù)的 過(guò)程。師：為了能夠 使擅長(zhǎng)每種特長(zhǎng) 的人數(shù)更直觀的 表示出來(lái)，讓我們 來(lái)共同制作統(tǒng)計(jì) 圖。師：強(qiáng)調(diào)0是 起點(diǎn)，如果1格表 示1人，則數(shù)軸上 依次應(yīng)標(biāo)的

5、數(shù)字 是1、2、3糟了，喜歡走 時(shí)裝步的人最多 有17人，只有9 格，不夠涂該怎么 辦呢？師：假如擅長(zhǎng) 走時(shí)裝步的有 27 人，此時(shí)一個(gè)格子 表示多少人比較 合適？ （ 3個(gè)人）小結(jié)：一個(gè)格 子表示幾個(gè)人要 根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中數(shù) 量最多的項(xiàng)目和 每豎行總共的格 子數(shù)來(lái)確定用一個(gè)格子表生：小組討 論匯報(bào)交流，老 師根據(jù)學(xué)生的 匯報(bào)在條形統(tǒng) 計(jì)圖下板書(shū)學(xué) 生們所擅長(zhǎng)的 特長(zhǎng)的種類(lèi)。生：小組討 論解決問(wèn)題的 方法，匯報(bào)交流 結(jié)果（向上添格 子、往旁邊涂格 子、一個(gè)格子不 表示1個(gè)人，而 把它表小成兩 個(gè)人剛好用8 個(gè) 半 格 子），生：擅長(zhǎng)什 么的最多？擅 長(zhǎng)什么的最 少？最多的比 最少的多幾 人？知道了

6、條 形統(tǒng)計(jì)圖中一 個(gè)格子不但可 以表示1個(gè)人 或物，還可以根 據(jù)具體的情況 表示2個(gè)或3個(gè) 甚至更多個(gè)人 或物。示2個(gè)人的方法， 請(qǐng)各大組代表分 別在條形統(tǒng)計(jì)圖 上表示出擅長(zhǎng)每 種特長(zhǎng)的人數(shù)3、描述、分析 的過(guò)程師：從黑板上 的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì) 圖中你看出了些 什么？知道了什 么，明白了什么？師：剛才小朋 友們的回答就是 我們對(duì)統(tǒng)計(jì)表描 述分析的過(guò)程（板 書(shū)：描述、分析）4、課堂小結(jié)師：生活中那 些地方要用到統(tǒng) 計(jì)知識(shí)？我們統(tǒng) 計(jì)的過(guò)程就是一 個(gè)什么的過(guò)程？生：商場(chǎng)里的的 商品那一樣最熱 銷(xiāo)？那一個(gè)學(xué)習(xí) 小組的數(shù)學(xué)成績(jī) 最好？我們平時(shí) 最喜歡吃的早餐 是那些？a）用所學(xué)“統(tǒng) 計(jì)“知識(shí)評(píng)比本 節(jié)課學(xué)

7、得最棒的 大組師：請(qǐng)每大組 分別派2個(gè)代表上 臺(tái)來(lái)收集整理本 大組的得分（五星 加1分，紅旗加2 分）師：對(duì)得分最 多的大組插上紅 旗，進(jìn)行個(gè)人與集生：按4人 學(xué)習(xí)小組分工 完成所發(fā)的統(tǒng) 計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖通過(guò)評(píng)大 組得分奪 紅旗的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，又 十分自然 的進(jìn)行了團(tuán)結(jié)協(xié)作、 互幫互助 的情感教育、在通過(guò)活實(shí)際應(yīng)用體關(guān)系的情感教 育，鼓勵(lì)和作學(xué)習(xí)b）根據(jù)同桌的 平時(shí)表現(xiàn)表，統(tǒng)計(jì) 同桌應(yīng)得到的操 行分師：孩子們你 們學(xué)到的統(tǒng)計(jì)知 識(shí)用處真大呀！你 們能否根據(jù)你的 同桌每天的表現(xiàn) 統(tǒng)計(jì)以下他本學(xué) 期應(yīng)得的操行 分？（五星+1分、 紅旗+2分、三角形 -1分、圓-2分）生：小組匯 報(bào)交流統(tǒng)計(jì)結(jié) 果，再描述分析 統(tǒng)計(jì)結(jié)果。用所學(xué)統(tǒng) 計(jì)知識(shí)幫 助同學(xué)統(tǒng) 計(jì)本期操 行分的過(guò) 程中，讓學(xué)生做到知 識(shí)來(lái)源于 實(shí)際又運(yùn) 用于實(shí)際，從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià) 值，從而獲 得積極的生：同桌兩人分工合作生：匯報(bào)統(tǒng) 計(jì)結(jié)果并進(jìn)行 描述和