四年級下lesson6

1、年 級四年級學(xué) 科英語課時2單元課題Unit1：Hello Again設(shè)計者常娥課題 Lesson 6 Where are they?教學(xué)目標(biāo)知識與技能復(fù)習(xí) Where is ?句型。方位詞和人稱、物主代詞2學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞 classroom ,gym, library過程與方法.在具體的語境中，理解動詞-ing形式的意思情感、態(tài)度與價值觀1、 本課主要是利用圖片讓學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞，然后繼續(xù)利用前面所學(xué)的句型進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的對話練習(xí)。2、 通過第二部分教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)This is ? He is a，His name is .She is.Her name isyour name is教

2、學(xué)重、難點(diǎn)重 點(diǎn)詞匯classroom, library, gym以及方位詞。難 點(diǎn)代詞和物主代詞的使用上課時間 年 月 日教學(xué)具準(zhǔn)備實物：鋼筆、鉛筆、書、紙。單詞卡片教學(xué)方法（或模式）情境探疑教學(xué)模式教學(xué)過程： 第一課時一、帶入情境 確立目標(biāo)1用歌曲復(fù)習(xí)Where is ?句型以及方位詞。用紙和黑板練習(xí) on the blackboard 后邊兩組練習(xí)全班一起唱邊問，找個學(xué)生回答。二、憑借情境 解疑探究教授新概念classroom, gym, library1T：（叫一名同學(xué)起立，繼續(xù)唱問全班）He is .2Where is he? 2全班：在教師里T:Yes,(唱)，He is in t

3、he classroom(邊說邊把教師的卡片貼到黑板上)Say it ,please.3.T: Where is Steven? Do you know?(出示體育館的圖片)T: yes , he is in the gym. Say it , please. Gym(貼卡片)T: The boys ask ,and the girls answer.(指著圖)B : Where is Steven?G: He is in the gym.(變換卡片上的人物來練習(xí))三、拓展情境 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練搭配練習(xí)在黑板上貼出卡片 book ,blackboard ,ball用Where is it 的句型讓學(xué)生

4、連線理解動詞+ing的句子T:指著book卡片說，Lets go to the全班：libraryT: Yes ,very good.指著 ball, Lets go to the全班： gym.T：(指著blackboard) I want to write on the blackboard.全班：Lets go to the classroom.T：（拿出伍德老師的卡片）Look ! Mr . Wood is in the classroomHe is writing on the blackboard.(板書 writing)利用卡片和動作展示動詞drawing, reading ,p

5、laying putting并板書。四、聚焦情境 反思構(gòu)建1.聽錄音（第五課第一部分）連線classroom Jenny drawingDanny readinggym Kim playingSteven puttinglibrary Mr.wood writing2.拓展練習(xí)：（準(zhǔn)備一張張貼畫）談?wù)撨@幅圖畫，可以用上的下句型和詞匯。where is ?He/she/it is ingfly, jump, swim, run ,draw, write 第二課時一、帶入情境 確立目標(biāo)1、 用數(shù)字張貼畫復(fù)習(xí)1到20的數(shù)字。2、 復(fù)習(xí)規(guī)則的復(fù)數(shù)名詞，這些名詞加上s后就變成了復(fù)數(shù)，讓學(xué)生舉例。二、憑借

6、情境 解疑探究1、 教師舉起不同數(shù)量的物品引導(dǎo)一個練習(xí)，利用面部表情和體態(tài)來表明意思。2、 同桌拿著實物，如：三根鉛筆，四塊橡皮等利用句型形成互動。教師：（舉起一塊橡皮擦）Look ! Whats this ?學(xué)生：An /One eraser .教師：（舉起三塊橡皮擦）How many erasers do I have ?How many ?(開始數(shù))One two three .How many erasers do I have ?Three erasers .(舉起兩本書)How many books do I have ?學(xué)生：Two books .教師：Yes . Very go

7、od .3、桌子上放著一個鉛筆盒，里面有一支鉛筆。教師:I cant find my pencil-case. Where is it?全班：On the desk.教師: Thank you .Where is my pencil?全班：Its in the pencil-case.How many markers?(用手指著19)學(xué)生:19 markers.教師：Yes . Very good .4、練習(xí)句型How many ,總結(jié)句型特點(diǎn)。（卡片游戲）老師：（找一名剛才在游戲中沒有被提問過的學(xué)生，拿起卡片） Whats this?學(xué)生：A chair.老師:(翻過來，看elephants

8、數(shù)字) How many elephants?學(xué)生:Twenty elephants.老師:(問全班) Can you ask?(換另一個同學(xué)的卡片)全班：Whats this?學(xué)生 :A boy.全班:How many boys?學(xué)生 :Sixty boys.老師:Ask and answer in your group.三、拓展情境 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練在小組內(nèi)練習(xí)，可以用卡片，也可以用實物。小組練習(xí)以后，有些學(xué)生可能出現(xiàn)將不可數(shù)名詞放在How many 之后的現(xiàn)象，要給予提示，請學(xué)生總結(jié)：How many 句型用來提問數(shù)量，How many后面的名詞要加s(也就是用復(fù)數(shù)名詞)。5、讀課文男女生分組讀

9、小組內(nèi)分角色讀6.由于已經(jīng)感知了數(shù)詞120，直接進(jìn)入第二部分?jǐn)?shù)詞的學(xué)習(xí)a.Listen the tape.b.1319數(shù)字結(jié)尾teen,整十結(jié)尾是ty,幾十幾數(shù)字是整十加個位數(shù)字，發(fā)音規(guī)律為十幾最后是長音，幾十最后是短音。(直接進(jìn)入數(shù)詞世界，感受數(shù)詞的美妙)c.Lets have a race. Find the words.d.Stop !Go！ 變換手指練習(xí) ten+( ) twenty+( )ninety+( )四、聚焦情境 反思構(gòu)建a. 教師提前把自己的書放在學(xué)生書桌上，裝作尋找的樣子，Where is my eraser/ book ?S: It is on the desk.演示eraser, erasers和book, books.b. T: How many books do I have?S:Two.T:lets put