小溪生病了教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、一、進(jìn)入情境，激趣導(dǎo)入同學(xué)們都知道，人和動(dòng)物都會(huì)生病，最近老師聽(tīng)說(shuō)了一件事，山谷里一條美麗的小溪也生病了。這到底是怎么回事呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第9課小溪生病了（板書(shū)課題，齊讀課題）。讀了課題你有什么問(wèn)題想問(wèn)老師？（生：小溪為什么會(huì)生病？它是怎么生病的？小溪的病最后好沒(méi)好？有沒(méi)有人給小溪治病？）恩，同學(xué)們提出了這么多的問(wèn)題，文文也提了一個(gè)問(wèn)題，我們一起看一看（課件出示：真奇怪，小溪也能生病么？）文文不僅提出了問(wèn)題，她還想親自去看一看這條小溪，你們想和文文一起去么？（生：想）二、初讀課文，整體感知1、我們看，文文要坐森林號(hào)去大森林了（課件出示火車(chē)）離火車(chē)開(kāi)車(chē)還有一段時(shí)間，文文想和大家比比賽，你們

2、敢接受挑戰(zhàn)么？（生：敢）同學(xué)們真勇敢，只有過(guò)關(guān)了我們才可以和文文一起乘坐森林號(hào)去大森林林。我們來(lái)看第一關(guān)。（課件出示：我能看拼音讀課文，找同學(xué)讀這句話。）文文能看拼音讀課文，你們能么？（生：能）下面請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.我們一起來(lái)看第二關(guān)，（課件出示：我能看漢字讀課文，找同學(xué)讀這句話）文文能看漢字讀課文，你們能么？（生：能）這次讀的時(shí)候把不認(rèn)識(shí)的漢字圈畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍。3、不認(rèn)識(shí)的字都圈出來(lái)了么？都讀會(huì)了么？我們一起來(lái)看一看本節(jié)課的生字（課件出示生字）生齊讀 師選幾個(gè)字組詞 生倒序讀 4、喜洋洋也想和我們一起坐火車(chē)，但是他必須要經(jīng)過(guò)一條小河，只有同學(xué)們把生字

3、都念對(duì)了，他才能和我們大家匯合，你們?cè)敢鈳椭^(guò)河么？（生：愿意）我們來(lái)看第一個(gè)字3. 同學(xué)們太棒了都讀對(duì)了，下面我們來(lái)看第三關(guān)（課件出示：我能讀給大家聽(tīng)，找同學(xué)讀）文文能讀給大家聽(tīng)，你們能么？（生：能）請(qǐng)同學(xué)們快速的數(shù)一數(shù)，這篇課文一共有幾個(gè)自然段？（生：5個(gè)）老師要找5個(gè)代表，一人讀一個(gè)自然段4.同學(xué)們讀的真棒，我們看一看，文文對(duì)我們的的表現(xiàn)滿意么？（課件出示：挑戰(zhàn)成功）我們挑戰(zhàn)成功了，下面我們和文文一起坐著森林號(hào)去大森林看小溪吧。火車(chē)開(kāi)呀開(kāi)，開(kāi)到了森林站，我們看森林里有好多小動(dòng)物，這條生病的小溪就在這個(gè)大森林中，我們一起看一看生病前的小溪是什么樣的呢？三、品讀課文，感悟體會(huì)1、（課件出示

4、第一段）誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話？生病前的小溪清清的，綠綠的天天唱著歡樂(lè)的歌。這么一條歡樂(lè)的小溪怎么會(huì)生病了呢？（同桌之前互讀第2段）師：誰(shuí)能告訴老師這條小溪為什么會(huì)生??？生：因?yàn)樗?師：那我們想想大森林里只有這三個(gè)小動(dòng)物往小溪里扔垃圾么？生：不是 還有往小溪里扔 師：同學(xué)們說(shuō)了這么多，如果把同學(xué)們剛才說(shuō)的內(nèi)容都寫(xiě)進(jìn)去，那這篇課文就太長(zhǎng)了，怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？我們看這一段最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，他叫省略號(hào)。生齊讀（省略號(hào)）有個(gè)省略號(hào)的幫忙，剛才那些內(nèi)容都可以省略不寫(xiě)了，就用省略號(hào)來(lái)代替。 同學(xué)們又認(rèn)識(shí)了以為新的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)朋友，你們高興么？（生：高興）那我們給省略號(hào)表演一個(gè)節(jié)目吧 休息（唱聲母歌）2、同學(xué)們唱

5、的真棒，我們接著看課文，日子一天天過(guò)去了，小溪里的垃圾越來(lái)越多，這時(shí)候小溪變成什么樣了呢？（課件出示：小溪變黑了，變臭了，生病了）找同學(xué)讀這句話，同學(xué)們生病的時(shí)候是什么感覺(jué)??？（生：很難受）那小溪現(xiàn)在一定也很難受，說(shuō)能讀出小溪非常難受的感覺(jué)？(找同學(xué)讀)3.這一段還有一句話，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（課件出示：大家很著急，就請(qǐng)小鳥(niǎo)幫助找醫(yī)生）那小鳥(niǎo)真的幫他們找醫(yī)生了么？（生：沒(méi)有）4、我們一起看一看下一段（課件出示：第4段）老師想請(qǐng)男同學(xué)讀一下第一句話，女同學(xué)讀一下第二句話。 讀到這文文有兩個(gè)問(wèn)題（課件出示問(wèn)題：1 2）小組討論問(wèn)題 小組匯報(bào)5、剛才我們說(shuō)了小動(dòng)物們知道錯(cuò)了，都不好意思了，光不好意思就行么？還應(yīng)該怎么做呢？（生：愛(ài)護(hù)小溪，不亂讓垃圾，多在小溪邊植樹(shù)）6、同學(xué)們的建議太棒了，講過(guò)大家的努力啊，小溪的病好了么？我們齊讀一下最后一段（課件出示最后一段） 師：這時(shí)候小溪什么感覺(jué)?。可汉軞g樂(lè) 師：誰(shuí)來(lái)試試讀出小溪?dú)g樂(lè)的感覺(jué)。四、學(xué)寫(xiě)生字課文我們讀完了下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一下本節(jié)課要求會(huì)寫(xiě)的字，老師只講兩個(gè)字，剩下的字都不難寫(xiě)，請(qǐng)同學(xué)們自己看書(shū)觀察每一個(gè)筆劃的位置。我們來(lái)看第一個(gè)字